課程背景：執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。執(zhí)行力，對團隊而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；對企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營能力。而衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，對個人而言是按時按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)；對企業(yè)而言就是在預(yù)定的時間內(nèi)完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。決定一家企業(yè)成功的要素有很多，其中，戰(zhàn)略、人員、運營流程是核心的三個決定要素。如何將這三個要素有效地結(jié)合起來，是很多企業(yè)經(jīng)營者和管理者面臨的最大困難。而只有將戰(zhàn)略、人員與運營有效地結(jié)合，才能決定企業(yè)最終的成功，結(jié)合的關(guān)鍵就在于團隊的執(zhí)行力。執(zhí)行力是一個系統(tǒng)的

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?課程背景?在制造業(yè)智能化與全球化競爭加劇的背景下，管理者普遍面臨執(zhí)行效率低下?（如戰(zhàn)略與產(chǎn)線落地脫節(jié)）、團隊協(xié)作障礙?（跨部門目標(biāo)沖突頻發(fā)）、改進措施失效?（短期行為掩蓋長期問題）等挑戰(zhàn)。本課程通過?“目標(biāo)路徑賦能閉環(huán)”全鏈條訓(xùn)練，幫助管理者掌握高效執(zhí)行的方法論，提升團隊行動力與組織效能。?課程收益?1. ?方法論掌握：學(xué)會OGSM目標(biāo)拆解、RACI矩陣、GROW模型等工具；2. ?能力提升：具備從戰(zhàn)略解碼到落地執(zhí)行的系統(tǒng)化能力，強化跨部門協(xié)作與資源統(tǒng)籌；3. ?行為改變：通過案例模擬推動從“指令驅(qū)動”到“賦能驅(qū)動”的思維轉(zhuǎn)變；4. ?文化塑造：構(gòu)建制造業(yè)特有的“結(jié)果導(dǎo)向、精益為本”的執(zhí)行文

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課程背景：新生代員工給人的感覺通常喜歡個性張揚，崇尚自由平等民主，表現(xiàn)出推陳出新、不拘一格的形象，面對復(fù)雜多變、不穩(wěn)定的社會環(huán)境難以一如既往地固守職業(yè)道德操守，流動率、跳槽率高，組織歸屬感不高等等。他們有明顯的個性和新銳的價值觀，他們或許是我們生機勃勃的員工，或許是充滿希望的骨干，他們有顛覆式的反傳統(tǒng)思想，沖擊著現(xiàn)有的管理方式，讓企業(yè)管理者備受挑戰(zhàn)。本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)各級層管理人員量身訂制，從新生代員工管理的角度為企業(yè)各級層管理管理人員提供切實可行的整體解決方案。 課程收益：★ 掌握了解他人與調(diào)整自己的方法；★ 掌握尊重人性與柔性管理的方法；★ 掌握工作安排與績效輔導(dǎo)的方法；★

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?課程背景?在數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速的背景下，IT行業(yè)新生代員工（95后/00后）呈現(xiàn)技術(shù)敏銳度高但穩(wěn)定性低、追求扁平化協(xié)作?（如拒絕傳統(tǒng)科層制）、價值認(rèn)同感依賴“參與感”??（如抗拒被動接受指令）等特點。本課程結(jié)合IT行業(yè)特性，通過?“心理洞察關(guān)系重構(gòu)能力加速愿景共塑”四步法，幫助管理者破解“技術(shù)牛人難管理”“遠(yuǎn)程協(xié)作效率低”“新生代離職率高”等痛點，實現(xiàn)從“管控者”到“賦能者”的角色進化。?課程收益?1. ?工具落地：掌握蓋洛普Q12測評診斷IT員工敬業(yè)度、4D職業(yè)規(guī)劃模型匹配技術(shù)崗位需求；2. ?場景突破：應(yīng)對“技術(shù)宅”封閉思維、化解“空降高管與技術(shù)骨干沖突”、設(shè)計“游戲化考核”激活研發(fā)團隊；3

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課程背景?在消費升級與體驗經(jīng)濟驅(qū)動下，服務(wù)業(yè)新生代員工（95后/00后）呈現(xiàn)強服務(wù)意識但情緒敏感度高、追求即時反饋與參與感?（如抗拒機械化流程）、職業(yè)穩(wěn)定性受“情緒價值”影響顯著等特點。本課程聚焦服務(wù)行業(yè)特性，通過?“心理洞察關(guān)系構(gòu)建能力加速愿景共塑”四步法，幫助管理者應(yīng)對“服務(wù)口碑波動大”“員工流失率高”“客訴處理效率低”等痛點，實現(xiàn)從“管控者”到“體驗設(shè)計師”的角色進化。?課程收益?1. ?工具落地：掌握蓋洛普Q12測評診斷服務(wù)崗位敬業(yè)度、4D職業(yè)規(guī)劃模型匹配服務(wù)型人才需求；2. ?場景突破：化解“00后員工因服務(wù)失誤被投訴后的情緒崩潰”“VIP客戶要求不合理時的應(yīng)對”等高頻危機；3. ?

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課程背景?在5G、人工智能與元宇宙技術(shù)驅(qū)動的背景下，通訊互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)新生代員工（95后/00后）呈現(xiàn)技術(shù)敏感度高但穩(wěn)定性低、追求扁平化協(xié)作與快速反饋?（如反感冗長會議）、職業(yè)價值錨定“技術(shù)影響力”??（如拒絕純執(zhí)行類崗位）等特點。本課程聚焦行業(yè)特性，通過?“心理洞察關(guān)系重構(gòu)能力加速愿景共塑”四步法，幫助管理者應(yīng)對“技術(shù)人才爭奪戰(zhàn)”“跨代際協(xié)作摩擦”“項目交付壓力大”等痛點，實現(xiàn)從“管控者”到“技術(shù)賦能者”的角色進化。?課程收益?1. ?工具落地：掌握蓋洛普Q12測評診斷技術(shù)崗敬業(yè)度、4D職業(yè)規(guī)劃模型匹配通訊人才需求；2. ?場景突破：化解“技術(shù)骨干拒絕參與低價值重復(fù)工作”“空降管理者與95后團隊

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