李修平老師的內訓課程
課程時間：2天，6小時∕天課程對象：新晉管理者、儲備干部課程背景：對于剛剛從員工晉升為管理者的新任管理者來說，首先是角色身份的轉變，隨之而來的是思維框架的轉換，最后的做事主體的轉移，即從以前自己完成任務到現(xiàn)在的通過下屬員工完成任務。那么：★ 管理與員工在思維、行為、素養(yǎng)、工作習慣上有哪些不同？★ 作為管理者要具備哪些管理技能？★ 如何通過員工達成團隊目標？★ 如何協(xié)調企業(yè)管理團隊與員工之間的矛盾和沖突？★ 如何與上級領導、下屬員工進行有效的溝通？本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)新任管理者量身訂制，從新晉管理能力提升的角度為新任管理者提供切實可行的整體解決方案。?課程收益：★ 提升管理思維轉換的
李修平查看詳情
課程背景：班組是企業(yè)組織生產經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)最基層的生產管理組織。企業(yè)的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。一個班組中的領導者就是班組長，班組長是班組公司生產管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負責人，屬于兵頭將尾，是一支數(shù)量非常龐大的隊伍。本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)新晉一線團隊管理、班組長人員量身訂制，從管理技能提升的角度為企業(yè)新晉一線團隊管
李修平查看詳情
課程背景：班組長作為生產一線的核心管理者，其能力直接影響生產效率、質量管控與團隊穩(wěn)定性。當前制造業(yè)面臨數(shù)字化轉型、精益化生產升級等挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)班組長普遍存在管理方法粗放、數(shù)字化工具應用不足、跨部門協(xié)作能力薄弱等問題。通過系統(tǒng)化培訓，可幫助班組長掌握現(xiàn)代化生產管理工具（如MES系統(tǒng)、5S現(xiàn)場管理）、團隊激勵方法及異常問題處理流程，實現(xiàn)從"技術骨干"向"復合型管理者"的轉變。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)專業(yè)培訓的班組長可使產線效率提升1520，質量事故率下降30，同時有效降低基層員工流失率，是推動制造企業(yè)提質增效的關鍵環(huán)節(jié)。本課程基于以上問題的解決，為生產制造型企業(yè)班組長人員量身訂制，從管理技能提升的角度為企業(yè)班組長
李修平查看詳情
課程背景：班組是企業(yè)組織生產經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)最基層的生產管理組織。企業(yè)的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。一個班組中的領導者就是班組長，班組長是班組公司生產管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負責人，屬于兵頭將尾，是一支數(shù)量非常龐大的隊伍。本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)一線團隊管理者、班組長人員量身訂制，從管理技能提升的角度為企業(yè)一線團隊管理者、
李修平查看詳情
課程背景：班組是企業(yè)組織生產經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)最基層的生產管理組織。企業(yè)的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。一個班組中的領導者就是班組長，班組長是班組公司生產管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負責人，屬于兵頭將尾，是一支數(shù)量非常龐大的隊伍。本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)一線團隊管理者、班組長人員量身訂制，從管理技能提升的角度為企業(yè)一線團隊管理者、
李修平查看詳情
?課程背景制造業(yè)班組長普遍面臨：· ?角色困境：技術骨干轉型管理后，陷入“救火式”日常事務，忽視戰(zhàn)略目標；· ?效率瓶頸：傳統(tǒng)生產模式導致設備利用率低、良品率波動大；· ?團隊挑戰(zhàn)：90后/00后員工職業(yè)認同感弱，跨班組協(xié)作阻力多。本課程通過?“精益思維導入+現(xiàn)場管理工具賦能+制造業(yè)場景實戰(zhàn)”?三步法，幫助班組長掌握?“目標導向、問題終結、團隊激活”?的管理方法論。課程時長：1天（6小時）授課對象：汽車制造、電子裝配、機械加工、化工生產等制造業(yè)車間班組長?課程收益1. ?角色認知升級：· 明確班組長在?“生產價值鏈”?中的核心價值，從“技術執(zhí)行者”轉型為“精益推動者”；· 輸出《制造業(yè)班組長勝