當今企業(yè)的人才培養(yǎng)面臨著培訓效果不佳、培養(yǎng)不滿足需求、培養(yǎng)系統(tǒng)性不夠的三大問題，而學習地圖在解決上述問題中，特別是縮短員工到達勝任的時間規(guī)劃合理的課程體系上，起著非常重要的作用；而在實際的學習地圖開發(fā)中，存在開發(fā)冗長耗時、落地性差等問題，本次學習地圖項目采用一步一練、交叉驗證、直接輸出課程體系和教學大綱、強化應用場景的方式，可以很好地解決學習地圖的落地性問題?！?崗位的工作任務清單◆ 崗位典型工作任務分析◆ 崗位知識圖譜◆ 崗位課程清單環(huán)節(jié)一：學習地圖再認知1. 學習地圖的定義2. 學習地圖建設的價值與意義3. 學習地圖的理論基礎4. 學習地圖的邊界5. 學習地圖方法論環(huán)節(jié)二：學習地圖開發(fā)前準

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企業(yè)內訓師在支持業(yè)務快速發(fā)展，員工能力提升，以及對戰(zhàn)略的有效支撐方面發(fā)揮很大作用，內訓師精通自身業(yè)務，熟悉本公司文化，能夠將企業(yè)的產品、業(yè)務、經驗與技能生動有效的復制！對內訓師進行系統(tǒng)培養(yǎng)，是企業(yè)基業(yè)長青的必然。而講臺駕馭課堂呈現(xiàn)技巧通常是內訓師培養(yǎng)三部曲（課程開發(fā)、教學設計、課堂呈現(xiàn)）中最直觀、最基礎的部分?！?了解成人學習的特點和培訓師的能力模型● 掌握內訓師的建場、手勢運用、握麥技巧● 掌握內訓師的發(fā)聲、語調和生動表達技巧● 掌握基本的控場技巧，能結合實際情況設計導入和結尾環(huán)節(jié)，能掌握提問、點評和回顧的基本方法第一講：內訓師角色定位與認知一、內訓師職業(yè)素養(yǎng)1. 師德（終身學習、樂業(yè)度人、

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經驗萃取能讓一個員工調崗或離職時，能夠“將經驗能留存下來”確保崗位工作的傳承過渡，可以管理者、老員工、高績效員工的經驗可以轉化成集體智慧，提升團隊整體能力，而在經驗萃取的各種載體中，案例是一種能將隱性經驗顯性化，成為組織內的最佳實踐成果的方式；本課程將從最有價值的案例場景出發(fā)，從案例破題（主題定位）、案例畫布（結構開發(fā)）、案例撰寫（案例模版）、案例優(yōu)化（建模定型）四個步驟完成案例萃取與開發(fā)?！?了解經驗萃取的底層邏輯● 掌握案例萃取的基本步驟● 能通過訪談和共創(chuàng)的形式規(guī)劃出案例結構圖● 按通過案例結構撰寫合格的案例文本第一講：案例開發(fā)再認知一、經驗萃取的內涵與外延1. 經驗萃取的內涵2. 經驗

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人才是企業(yè)最大的資源和財富，企業(yè)的一切經營活動都需要員工去推動，在企業(yè)中，我們往往會讓人力資源部來承擔跟人有關的選育用留事項，但是通過大量的實踐證明，這是遠遠不夠的，對于企業(yè)來說，用人部門才是人力資源的第一負責人，用人部門對選拔人才、培養(yǎng)人才、管理人才和保留人才的能力直接決定著團隊的戰(zhàn)斗力，本課程從識人之道、育人之道、御人之道、留人之道出發(fā)，通過十二個典型的全情景案例，全面刨析用人部門在人才管理中常見的用人問題，并給出科學化的方法論，這也是本課程的初衷。本課程十二個典型案例，將重點解決12個問題：1. 如何看人不走眼？2. 如何提問更有效3. 如何選擇合適候選人？4. 哪些人是值得培養(yǎng)的？5.

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企業(yè)通過人才盤點輸出了人才九宮格，除了應用在優(yōu)化部分外，人才盤點更多會應用在人才培養(yǎng)上。當今企業(yè)的人才培養(yǎng)面臨著培訓效果不佳、培養(yǎng)周期過長、培養(yǎng)系統(tǒng)性不夠的三大問題，而學習地圖在解決上述問題中，特別是縮短員工到達勝任的時間上，起著非常重要的作用，如何敏捷設計關鍵崗位學習地圖，幫助員工快速成長，則是本課程可以解決的問題?！?明確學習地圖的作用和應用場景● 掌握學習地圖的核心方法論和理念● 掌握結合企業(yè)實際繪制學習地圖的方法和工具第一講 學習地圖再認知一、學習地圖關鍵詞1.學習地圖的定義2.關于勝任標準3.30/30計劃二、學習地圖的價值1.組織及管理面臨的挑戰(zhàn)2.培訓管理者的困惑3.學習地圖可以

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為解決企業(yè)的實際問題，企業(yè)往往聘請外部專家到企業(yè)進行培訓，而隨著社會的進步和企業(yè)的不斷發(fā)展，這種模式的效果越來越弱，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，企業(yè)內部問題更多還是需要內部的業(yè)務專家來解決，如何讓內部的業(yè)務專家將企業(yè)的產品、業(yè)務、經驗與技能生動有效的復制和內化，是亟待解決的問題。作為線上課程開發(fā)，5D課程設計與開發(fā)具有流程化、工具化和落地化的特點，直接提供方法，學完即用，用落地來檢驗培訓效果?！?能運用經驗萃取的方法和工具萃取課程內容● 能掌握課程結構圖繪制的基礎方法● 能根據(jù)課程實際情況設置合理的教學方法和策略● 能產出合格的標準課件第一講：D1循著需求定主題案例：一次失敗的培訓研討：這次培訓出現(xiàn)了哪些問

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