課程介紹：當(dāng)前，全球的企業(yè)管理者都在使用大量的管理工具。這些工具既包括戰(zhàn)略規(guī)劃和基準(zhǔn)管理等廣泛適用的方法，也包括識(shí)別標(biāo)簽應(yīng)用等專業(yè)化的方法。事實(shí)上，關(guān)注并選擇管理工具，幾乎已經(jīng)成為每一位管理者的責(zé)任。管理工具是由管理者使用的，直接或者間接作用于管理對(duì)象，能夠幫助管理者實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的有形的事物。管理工具的本質(zhì)是管理規(guī)律發(fā)生作用所需條件的物化準(zhǔn)備；是管理者人體功能器官的延伸和放大。管理工具是管理者最好的幫手，是管理者管理水平高低的標(biāo)志。企業(yè)管理者管理工具，是影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。企業(yè)管理工具對(duì)企業(yè)高效率運(yùn)作起到了明顯的推動(dòng)作用。本課程對(duì)世界500強(qiáng)企業(yè)最常用的十余種管理工具及其運(yùn)用做了清晰的疏

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課程介紹：時(shí)間是最高貴而有限的資源，不能管理時(shí)間，便什么都不能管理。二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是速度的競(jìng)爭(zhēng)，而速度競(jìng)爭(zhēng)的核心要素是時(shí)間管理。學(xué)習(xí)時(shí)間管理的目的并不是要在相同的單位時(shí)間內(nèi)做更多的事情。學(xué)習(xí)時(shí)間管理的目的是在單位時(shí)間內(nèi)能夠輕松自如地創(chuàng)造最大的價(jià)值。時(shí)間本身不能被管理，能夠被管理的是個(gè)人和個(gè)人的選擇。所以時(shí)間管理的對(duì)象不是“時(shí)間”，它是指面對(duì)時(shí)間而進(jìn)行的“自管理者的管理”。本課程以哈弗商學(xué)院管理教程為基礎(chǔ)，根據(jù)中國(guó)企業(yè)實(shí)際情況，結(jié)合講師自己實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)有效時(shí)間管理重要性的講解，通過(guò)對(duì)人們?nèi)粘９ぷ髦性跁r(shí)間管理上存在誤區(qū)的分析及時(shí)間管理方法、技巧的講解，幫助學(xué)員進(jìn)行有效的時(shí)間管理、提高工作

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課程背景：戰(zhàn)略，是一種從全局考慮謀劃實(shí)現(xiàn)全局目標(biāo)的規(guī)劃。所以一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略，是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的核心；是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的重點(diǎn)和關(guān)鍵；是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的“指向標(biāo)”；是關(guān)系到公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和能力的最主要事項(xiàng)。企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，如果說(shuō)一個(gè)領(lǐng)域沒有特定的目標(biāo)，則這個(gè)領(lǐng)域必然會(huì)被忽視。目標(biāo)管理大師彼得德魯克曾寫到：“目標(biāo)就是組織和個(gè)人活動(dòng)所指向的終點(diǎn)或一定時(shí)期內(nèi)所尋求的最終結(jié)果?！彼挠^點(diǎn)是有效的管理者并非為工作而工作，而是為結(jié)果而工作，目標(biāo)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，它要求管理者在目標(biāo)管理的過(guò)程中，要具備系統(tǒng)性思維。管理者要提升系統(tǒng)思考的能力，需要注意以下四個(gè)方面。1、管理

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課程背景：在很多企業(yè)里，管理者忙于每天的事務(wù)處理，對(duì)于自己的角色往往并不清楚。過(guò)度關(guān)注專業(yè)細(xì)節(jié)；認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說(shuō)，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無(wú)從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)，致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)；管理者的角色認(rèn)知決定了管理者的工作成效，因此，角色定位準(zhǔn)確非常重要！尤其國(guó)內(nèi)企業(yè)的管理者，往往在主動(dòng)工作、自我定位、角色認(rèn)知

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課程介紹：在當(dāng)今組織不斷變革和社會(huì)不斷發(fā)展的環(huán)境下，員工的需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，員工的可選擇性增加了，因而管理者有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的難度也增加了。面對(duì)新時(shí)代員工越來(lái)越多的需求，越來(lái)越突出的個(gè)性，越來(lái)越隨意的工作。管理者如何提升自己下屬的心智和能力，消除巨嬰現(xiàn)象，減少員工不良的行為。有效激勵(lì)自己的下屬，增加員工工作的積極性、主動(dòng)性和責(zé)任心，是擺在現(xiàn)代管理者面前實(shí)實(shí)在在的問題。管理者的主要工作是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，達(dá)成組織績(jī)效。因此任何管理者都不可能獨(dú)自完成所有任務(wù)，自然也不可能拒絕輔導(dǎo)和授權(quán)。管理者只有掌握了恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)方法，提高管理水平，才能從容不迫地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。管理輔導(dǎo)、授權(quán)、激勵(lì)是組織培養(yǎng)后備人才，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)

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課程背景：目標(biāo)管理大師彼得德魯克曾寫到：“目標(biāo)就是組織和個(gè)人活動(dòng)所指向的終點(diǎn)或一定時(shí)期內(nèi)所尋求的最終結(jié)果?！彼挠^點(diǎn)是有效的管理者并非為工作而工作，而是為結(jié)果而工作，企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，如果說(shuō)一個(gè)領(lǐng)域沒有特定的目標(biāo)，則這個(gè)領(lǐng)域必然會(huì)被忽視。目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于可驗(yàn)收或評(píng)價(jià)其績(jī)效。目標(biāo)除非可以驗(yàn)收，否則便成為無(wú)意義的活動(dòng)。如何確立組織正確的目標(biāo)，并將總體目標(biāo)細(xì)分，形成完整的工作計(jì)劃及有效地執(zhí)行、監(jiān)督，以期最后成功的達(dá)成目標(biāo)的管理體系是本課程的主要內(nèi)容。成功就等于目標(biāo)，其他的一切都是這句話的注解，世界上沒有懶惰的人，只有沒有明確目標(biāo)的人！授課形式：1、游戲互動(dòng)（將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲

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