變革：觀念轉(zhuǎn)變、角色定位與行為改觀amp;Oslash;沒有危機(jī)感就沒有競爭力amp;Oslash;變革的S曲線amp;Oslash;變革前必須先問自己的幾個(gè)問題amp;Oslash;我們究竟需要改變什么？環(huán)境適應(yīng)我，還是我適應(yīng)環(huán)境？先改變自己，還是先改變別人？從本位思考，還是從全局思考抱殘守缺，還是另謀出路？是任務(wù)不可能完成，還是觀念作祟？靠上級(jí)給權(quán)，還是靠職業(yè)能力？面向市場，還是面向技術(shù)？amp;Oslash;抵制變革是人的天性amp;Oslash;面對變革，如何調(diào)整心態(tài)amp;Oslash;員工應(yīng)對變革的可能舉動(dòng)amp;Oslash;高管層在變革中的作為amp;Oslash;觀念與行為變

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眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力amp;Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問題amp;Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？amp;Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)amp;Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)amp;Oslash;管理方格：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位戰(zhàn)略決策者資源分配和整合高手溝通與協(xié)調(diào)人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物員工激勵(lì)大師amp;Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力amp;Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放任游說強(qiáng)勢專斷amp;Oslash;多維領(lǐng)導(dǎo)技巧向上領(lǐng)導(dǎo)向下領(lǐng)導(dǎo)左右領(lǐng)導(dǎo)amp;Oslash;如何用好知名，化權(quán)力為績效驅(qū)動(dòng)力法定權(quán)獎(jiǎng)懲權(quán)感召權(quán)講師權(quán)amp;Oslash;什么時(shí)候等級(jí)

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眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力amp;Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問題amp;Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？amp;Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)amp;Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)amp;Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力amp;Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放任游說強(qiáng)勢專斷amp;Oslash;如何用好知名，化權(quán)力為績效驅(qū)動(dòng)力法定權(quán)獎(jiǎng)懲權(quán)感召權(quán)講師權(quán)amp;Oslash;影響力決定了領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱職務(wù)影響力非職務(wù)影響力amp;Oslash;如何施展影響力，讓員工跟隨你懸賞與交換關(guān)懷與教導(dǎo)威脅與感化amp;Oslash;員工準(zhǔn)備度評(píng)估能力分析意愿診斷am

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技術(shù)型講師的定位和企業(yè)培訓(xùn)的任務(wù)Oslash;世界財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)體系Oslash;技術(shù)高手作為TTT的使命和定位Oslash;企業(yè)講師的任務(wù)企業(yè)精神的布道者產(chǎn)品的宣傳員客戶的感化大師員工的教練Oslash;企業(yè)培訓(xùn)師的四重角色Oslash;企業(yè)培訓(xùn)師的4T技巧Oslash;如何展開有效的內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)培訓(xùn)如何面向客戶培訓(xùn)如何適應(yīng)員工如何使管理培訓(xùn)學(xué)有所得如何使技術(shù)培訓(xùn)引人入勝Oslash;企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的誤區(qū)Oslash;財(cái)富百強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)課程特點(diǎn)l案例互動(dòng)üIBM的全方位培訓(xùn)體系ü走進(jìn)沃爾瑪?shù)呐嘤?xùn)店堂ü企業(yè)內(nèi)訓(xùn)結(jié)束時(shí)兩種截然不同的反饋ü美國企業(yè)TTT的風(fēng)范l模擬演練ü一分鐘演講企業(yè)講師

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企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與企業(yè)講師的任務(wù)Oslash;企業(yè)培訓(xùn)的特征和作用Oslash;世界財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)體系Oslash;財(cái)富百強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)課程特點(diǎn)Oslash;培訓(xùn)如何面向客戶Oslash;培訓(xùn)如何適應(yīng)員工Oslash;如何有效實(shí)施管理培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)Oslash;企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的誤區(qū)Oslash;員工作為學(xué)員的心態(tài)調(diào)整Oslash;經(jīng)理人作為TTT的使命和定位Oslash;企業(yè)講師的四重角色Oslash;企業(yè)講師的4T技巧Oslash;企業(yè)培訓(xùn)師的任務(wù)企業(yè)精神的布道者客戶的感化大師產(chǎn)品的宣傳員員工的教練l案例研討üIBM的全方位培訓(xùn)體系ü走進(jìn)沃爾瑪?shù)呐嘤?xùn)店堂ü企業(yè)內(nèi)訓(xùn)結(jié)束時(shí)兩種截然不同的反饋ü美

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EPC總承包項(xiàng)目趨勢與瓶頸Oslash;地區(qū)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)戰(zhàn)略和建設(shè)項(xiàng)目Oslash;EPC總承包項(xiàng)目的趨勢和特點(diǎn)Oslash;工程總承包模式介紹sup2;DDB：設(shè)計(jì)招標(biāo)建造模式sup2;DB：設(shè)計(jì)、施工總承包sup2;EPC交鑰匙工程sup2;BOT及其變種Oslash;EPC總承包項(xiàng)目的瓶頸在哪里sup2;來自市場、政府、環(huán)境的三重壓力sup2;業(yè)主或客戶日益增長的定制需求sup2;當(dāng)技術(shù)不再萬能sup2;跨專業(yè)、跨行業(yè)、跨國界帶來的難題Oslash;復(fù)雜大項(xiàng)目：項(xiàng)目集管理思路Oslash;多項(xiàng)目取舍：項(xiàng)目組合管理思路l案例研討ü歐美建設(shè)工程現(xiàn)狀ü癱瘓后重建的EPC項(xiàng)目ü老美擱淺EPC，中國

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