陳海春老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

管理者必備八大管理工具主講：徐硯烽課程背景：產(chǎn)生于不同時(shí)代的管理工具為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，有的甚至引起了深刻的社會(huì)變革。這些經(jīng)典的管理工具準(zhǔn)確地把握了管理的規(guī)律，把先進(jìn)的管理理念轉(zhuǎn)化為可操作的程式和方法，讓我們得以穿過(guò)復(fù)雜，走向簡(jiǎn)單。無(wú)論對(duì)普通員工，還是商界精英，靈活掌握井運(yùn)用 這些管理工具己經(jīng)成為一種必備的商業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也必將大大提高你的管理水平和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。課程收益：1. 了解日常工作中常見(jiàn)的管理工具的種類與類型；2. 學(xué)習(xí)實(shí)用管理工具的原理與方法；3. 提升管理工具的運(yùn)用水平；4. 提高管理者的綜合素質(zhì)與管理能力。課程時(shí)間：12天，6小時(shí)/天（課程標(biāo)準(zhǔn)版2天，精講版1天）課程對(duì)象：企事業(yè)

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企業(yè)戰(zhàn)略管理主講：徐硯烽課程背景：在當(dāng)今的商業(yè)社會(huì)中，管理者常常會(huì)感到困惑：成功的戰(zhàn)略思考強(qiáng)調(diào)邏輯推理還是創(chuàng)新性思維新的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)和市場(chǎng)環(huán)境下，如何重構(gòu)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行戰(zhàn)略創(chuàng)新，以突破競(jìng)爭(zhēng)的瓶頸和環(huán)境的困局戰(zhàn)略應(yīng)該超前地刻意謀劃還是應(yīng)該允許其隨著事件的展開(kāi)而自然浮現(xiàn)有效的戰(zhàn)略變革是間歇的、革命性的劇變還是連續(xù)的、進(jìn)化性的演變戰(zhàn)略應(yīng)該源自市場(chǎng)需求的驅(qū)動(dòng)，還是應(yīng)著眼于對(duì)公司資源優(yōu)勢(shì)的利用課程收益：1. 獲得運(yùn)用企業(yè)戰(zhàn)略管理的相關(guān)理論及分析方法，針對(duì)具體企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行案例分析，通過(guò)對(duì)其內(nèi)外部環(huán)境條件的分析，進(jìn)行企業(yè)戰(zhàn)略的制定、戰(zhàn)略實(shí)施與戰(zhàn)略控制；2. 提升學(xué)員針對(duì)具體企業(yè)的具

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卓有成效管理者的五項(xiàng)修煉主講：徐硯烽課程背景：管理者，就必須卓有成效。——彼得德魯克卓有成效，意味著建立目標(biāo)并使之實(shí)現(xiàn)。一個(gè)國(guó)家或個(gè)人的成功、繁榮和擁有世界影響力的根本，在于正確和良好的管理。與管理相比較而言，其他因素如人員、土地和資源，僅僅是附屬的條件，明顯地要退居其次。有效的管理可以成就結(jié)果，獲得利益，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。如何使組織和管理者實(shí)現(xiàn)成功呢？這是本課程的核心使命。作為管理者，首先要有清晰的角色定位，有了清晰的角色定位，管理者將清楚自己在組織中的價(jià)值；同時(shí)，管理者必須擁有清晰的管理目標(biāo)，目標(biāo)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能幫助管理者實(shí)現(xiàn)管理的業(yè)績(jī)，目標(biāo)意味著管理者將擁有更強(qiáng)的激勵(lì)，避免工作中的敷衍了事。此

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如何做好副職主講：徐硯烽課程背景：副職領(lǐng)導(dǎo)干部分管一方，上傳下達(dá)，既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是被領(lǐng)導(dǎo)者；既是決策者，又是執(zhí)行者；既唱主角，又唱配角；既當(dāng)主管，又當(dāng)助手。副職既是領(lǐng)導(dǎo)的“腿”，又是下屬的“頭”，這一特殊位子，要求副職干部必須站得穩(wěn)、立得正、頂?shù)米?，既能?dú)當(dāng)一面，敢說(shuō)敢干；又能分兵把口，任勞任怨；既要當(dāng)好二傳手，又要當(dāng)好主攻手。因此，副職在領(lǐng)導(dǎo)工作中能否正確使用所擁有的權(quán)力，承擔(dān)所負(fù)的責(zé)任，與正職和其他副職默契配合，出色地完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要內(nèi)容。一定程度上說(shuō)，副職能不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，既關(guān)系到副職干部本人的職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到單位整體的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。課程收益：1、全面提

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經(jīng)營(yíng)者角色定位主講：徐硯烽課程背景：“如果你不能描述，你就不能度量；如果你不能度量，你就不能管理；如果你不能管理，你就不能達(dá)到目標(biāo)?！睉?zhàn)略解碼就是將組織（或公司）的戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行清晰地描述，并通過(guò)可視化的方式，轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過(guò)程。“戰(zhàn)略解碼”：讓?xiě)?zhàn)略的細(xì)胞深入每個(gè)人的骨髓。年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的制定，橫跨公司所有部門，規(guī)劃的是為達(dá)成公司年度目標(biāo)，需要在整個(gè)年度開(kāi)展的重點(diǎn)工作。它需要公司核心的中高層人員共同參與，按照自上而下，從外至內(nèi)等多種方式完成的一項(xiàng)重要工作。有效的年度計(jì)劃，對(duì)上需要承接公司中長(zhǎng)期的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，對(duì)下需要引領(lǐng)每個(gè)部門全年需要開(kāi)展的重點(diǎn)工作，對(duì)外需要準(zhǔn)確分析營(yíng)銷中的種

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向上管理主講：徐硯烽課程背景：根據(jù)全球知名調(diào)查公司蓋洛普的統(tǒng)計(jì)，75的雇員離職，其原因是無(wú)法和自己的上司處好關(guān)系。在這些離職的員工中，絕大部分換了公司之后，依然無(wú)法和新領(lǐng)導(dǎo)建立良好的關(guān)系。良好上下級(jí)關(guān)系不僅要依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理，同時(shí)還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理” 的能力，通過(guò)自身的改變和提升，才能真正成為高效能的下屬，在企業(yè)中發(fā)揮所長(zhǎng)。當(dāng)今，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)，員工“向上管理”的能力已經(jīng)成為個(gè)人發(fā)展，團(tuán)隊(duì)績(jī)效，組織穩(wěn)定，甚至企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。然而，在職場(chǎng)中，主動(dòng)且有技巧地全面解讀上司的人并不多，這是極其危險(xiǎn)的。正如德魯克所說(shuō)：“不解讀和了解上司的職場(chǎng)人就像蒙著眼睛飛行的鳥(niǎo)兒，亂

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判斷與決策能力提升主講：徐硯烽課程背景： 我們社會(huì)的應(yīng)試教育和文化傳統(tǒng)，使得許多人在成長(zhǎng)過(guò)程中形成了強(qiáng)大的“被組織思考能力”：遇到困難企盼更智慧的人給予指路，遇到問(wèn)題企盼上級(jí)替自己解決，遭遇突發(fā)事件企盼天上掉下現(xiàn)成的答案，在企業(yè)中這種“被組織思考型”的管理者比比皆是。然而面對(duì)當(dāng)今的“失控”時(shí)代，“被組織思考能力”會(huì)成為管理者的絆腳石，在工作中他們常常不知所措——如何確定工作目標(biāo)？如何把握市場(chǎng)需求并快速反應(yīng)？如何搭建組織結(jié)構(gòu)并設(shè)計(jì)流程？如何打造高效的工作團(tuán)隊(duì)？ 針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀實(shí)戰(zhàn)管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練專家王丹維先生，與我們一同分享《沉睡的狐貍提升決策力的SWOKCOCD方法與實(shí)操》課程。本課程

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新生代員工的管用育留主講：徐硯烽課程背景：“只有落后的員工管理，沒(méi)有永遠(yuǎn)落后的員工”他們是新生代，你可以不理解他們，卻不可以視而不見(jiàn);你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因?yàn)?當(dāng)今新生代一代新型員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。當(dāng)今新生代一代新型員工涌入企業(yè)班組，他們具有鮮明的群體特征，新思維和新觀念正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的管理模式，基層管理者們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新生代員工的挑戰(zhàn)這是管理者不得不面對(duì)和思考的新問(wèn)題，也是必須交的答卷……應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)首先要打破以往管理工作的常規(guī)。新生代是伴著物質(zhì)充裕成長(zhǎng)起來(lái)的，經(jīng)濟(jì)處境的變化，自然影響到新生代一線員工對(duì)工作的看法和價(jià)值觀，新生代員工以自我為中心、崇尚自由。但

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人員管理—團(tuán)隊(duì)管理主講：徐硯烽課程背景：當(dāng)你的干部在“管人”方面存在以下問(wèn)題：“用”得勉強(qiáng)，手下的人各有短板，干活總用個(gè)別幾人，而且還不穩(wěn)定；“訓(xùn)”無(wú)章法：隨意指導(dǎo)員工，無(wú)計(jì)劃性，無(wú)人能勝任更高的工作要求；“選”“留”空白：未經(jīng)歷過(guò)解聘和換人、不會(huì)選拔重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，更沒(méi)有過(guò)提拔人的經(jīng)歷...課程收益：1. 幫助管理者：打好手里的牌，最大限度用好現(xiàn)有人員；2. 抓住未來(lái)的牌，規(guī)劃隊(duì)伍的接班計(jì)劃，有步驟地建立起人才梯隊(duì)；3. 融洽團(tuán)隊(duì)關(guān)系，建立互信，增強(qiáng)影響力，激發(fā)下屬的工作熱情。課程目標(biāo)：1. 認(rèn)同：作為管理者，需要更多地調(diào)動(dòng)和使用每個(gè)下屬、發(fā)揮他們最大的作用；既要確保完成眼前的業(yè)績(jī)，也保證團(tuán)隊(duì)

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OJT—在崗輔導(dǎo)與教練技巧主講：徐硯烽課程背景：競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是產(chǎn)品、定位的競(jìng)爭(zhēng)，更多的將會(huì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才戰(zhàn)略已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)所響應(yīng)，他們紛紛成立自己的企業(yè)大學(xué)或企業(yè)商學(xué)院，并花費(fèi)大量的成本送管理干部外出學(xué)習(xí)，并期望他們能夠承擔(dān)崗位職責(zé)，對(duì)企業(yè)的目標(biāo)達(dá)成與結(jié)果實(shí)現(xiàn)負(fù)責(zé)。然而企業(yè)中的大量工作還是需要依靠我們的基層員工去實(shí)現(xiàn)，而基層員工與直接上司的差距越來(lái)越明顯。管理者需要嘗試用一些新思路與方法來(lái)培育自己的員工，建設(shè)自己的團(tuán)隊(duì)，然而面對(duì)如何培育員工這個(gè)問(wèn)題大部分管理者都分身乏術(shù)，無(wú)從下手。之所以那些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的教練們能夠幫助他們的運(yùn)動(dòng)員贏取金牌，獲得人生與事業(yè)上的成就，

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卓越管理者五項(xiàng)修煉主講：徐硯烽課程背景：在管理領(lǐng)域內(nèi)，我們較多地探討高層領(lǐng)導(dǎo)力，基層執(zhí)行力，但往往忽視了作為企業(yè)中堅(jiān)力量的管理層所不可或缺的管理能力，它上承高層領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)略思維、下啟基層員工的具體執(zhí)行，形成一股無(wú)形的紐帶，夯實(shí)了企業(yè)的根基，貫穿了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的方方面面。管理層肩負(fù)著通過(guò)有效管理實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效目標(biāo)、培養(yǎng)人才并傳承與發(fā)揚(yáng)企業(yè)文化的關(guān)鍵作用，因此，其重要性不言而喻！然而，做為管理者經(jīng)常會(huì)面臨種種挑戰(zhàn)：該如何定位自己的管理角色？該如何在發(fā)展部屬與自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之間把握平衡？學(xué)習(xí)動(dòng)力不足與轉(zhuǎn)化效果不佳該怎么辦？如何了解自己及下屬的需求？如何有效教導(dǎo)并激勵(lì)下屬？為何總是忙而無(wú)序，眉毛胡子一把抓，找不

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中層管理者五維管理能力提升主講：徐硯烽培訓(xùn)背景：眾所周知，中層管理干部始終是企業(yè)的中堅(jiān)力量，也是企業(yè)戰(zhàn)略落地的執(zhí)行者。他們是企業(yè)的紐帶和橋梁，其作用不可低估。尤其是當(dāng)企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大或停滯不前時(shí)，更需要迅速提其管理能力，賦能中層，以此帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)。 然而，實(shí)際上大多數(shù)中層管理者并沒(méi)有受過(guò)專業(yè)管理技能的培訓(xùn)。他們中的許多人或直接從業(yè)務(wù)提拔，或直接由技術(shù)轉(zhuǎn)型，都是通過(guò)摸索和所謂的傳承積累管理經(jīng)驗(yàn)。由于缺乏基本的管理常識(shí)和技能，便常常犯錯(cuò)誤，給企業(yè)帶來(lái)時(shí)間、金錢和機(jī)會(huì)的成本增加。即便有些干部掌握了一些知識(shí)點(diǎn)，但卻欠缺系統(tǒng)的管理知識(shí)結(jié)構(gòu)，一樣阻礙企業(yè)的發(fā)展。中層管理干部隊(duì)伍的低水平已成為許多企業(yè)發(fā)展

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新任主管的五把金鑰匙 主講：徐硯烽課程背景：剛獲晉升的新任主管或經(jīng)理們猶如蟬脫蛹，從優(yōu)秀員工變成管理者，從做（好自己的）事轉(zhuǎn)向管人，通過(guò)別人來(lái)共同完成組織績(jī)效，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。他們面臨著從團(tuán)隊(duì)成員向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的艱難過(guò)渡，個(gè)人的視角也必須從執(zhí)行任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榇_保他人完成工作。如何及時(shí)調(diào)整自己以適應(yīng)工作角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)于他們而言至關(guān)重要。 徐正老師將從如何樹(shù)立正確的管理理念、形成富有成效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，如何通過(guò)有效的溝通、激勵(lì)和授權(quán)來(lái)建立高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)等切入點(diǎn)來(lái)深入剖析和詮釋管理的真諦，引領(lǐng)

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管理能力賦能主講：徐硯烽課程目標(biāo)：1. 提升學(xué)員工作計(jì)劃能力與風(fēng)險(xiǎn)管控能力，掌握制定計(jì)劃的有效方法；2. 掌握如何有效達(dá)成工作目標(biāo)的有效方法與工作執(zhí)行的要點(diǎn)；3. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)活力，激發(fā)員工潛能以及留住人才的方法；4. 提升領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人魅力與號(hào)召力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)人的決策意識(shí)與膽量，以及有效決策的方法。課程收益：1、如何決策決斷？如何凝聚人心？如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)？2、如何權(quán)變和矛盾沖突處理？3、如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)（團(tuán)隊(duì)建設(shè)）？4、傳授相關(guān)的方法和技巧；5、幫助學(xué)員改善領(lǐng)導(dǎo)者角色意識(shí)；6、明確團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力來(lái)自于卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；7、明確提升領(lǐng)導(dǎo)力的最終目標(biāo)是改善執(zhí)行環(huán)境；8、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)必備中基層領(lǐng)導(dǎo)技巧，提升學(xué)

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MTP管理工具與案例解讀 主講:徐硯烽課程背景： MTP(Management TrainingProgram管理能力訓(xùn)練計(jì)劃)是美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與世界10余家著名跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套訓(xùn)練課程。它融合了深厚的管理學(xué)、心理學(xué)和行為學(xué)，針對(duì)管理者在工作中的職責(zé)與任務(wù)而設(shè)計(jì)的能力培訓(xùn)體系。 MTP訓(xùn)練課程在二次大戰(zhàn)后引入日本，并

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亮劍精神之狼性團(tuán)隊(duì)打造主講：徐硯烽課程背景：您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有凝聚力而困撓？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力而無(wú)可奈何？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有感恩您的付出而感到難過(guò)？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有有效溝通而造成的浪費(fèi)而痛苦？圖騰中的狼性，是值得人們景仰的。狼的勇敢智慧、強(qiáng)悍進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)精神以及戰(zhàn)斗犧牲精神等等，與現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)所倡導(dǎo)的現(xiàn)代精神極為相同。狼?性具有現(xiàn)代性，應(yīng)該大力弘揚(yáng)。譚老師根據(jù)狼性精神，結(jié)合現(xiàn)時(shí)成功人士、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)學(xué)習(xí)狼性實(shí)戰(zhàn)的具有榜樣力量的真實(shí)事例，全面解構(gòu)生存、成功、團(tuán)隊(duì)、員?工、職場(chǎng)、銷售和管理的狼性法則。隨著競(jìng)爭(zhēng)加劇，只靠個(gè)人的超強(qiáng)能力，已不能使企業(yè)取得成功，個(gè)人

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高績(jī)效營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理主講：徐硯烽課程背景：“你有多大把握拿下這個(gè)單子？”“現(xiàn)在這個(gè)單子處于什么狀態(tài)？”“這個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)在最主要的問(wèn)題是什么？” “哪些項(xiàng)目在朝簽單的方向前進(jìn)，哪些在遠(yuǎn)離？” 銷售管理人員在審查公司銷售項(xiàng)目進(jìn)展時(shí)，經(jīng)常會(huì)提出這樣的問(wèn)題。為了提升銷售成功率，銷售管理人員不惜重金競(jìng)相安排頂級(jí)的銷售技能培訓(xùn)課程，銷售經(jīng)理也掌握了越來(lái)越多的銷售和客戶管理技能。但是，當(dāng)銷售管理人員向銷售經(jīng)理發(fā)出上述疑問(wèn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)后者的回答帶有強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，有的客觀務(wù)實(shí)，有的夸大其詞，有的過(guò)分消極，還有的模棱兩可。自然，這讓銷售管理人員難以有效預(yù)判公司的銷售目標(biāo)達(dá)成情況，也就無(wú)法科學(xué)的調(diào)配銷售資源和

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打造卓越中層管理團(tuán)隊(duì)主講：徐硯烽課程背景：1、如何決策決斷？如何凝聚人心？如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)？2、如何權(quán)變和矛盾沖突處理？3、如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)（團(tuán)隊(duì)建設(shè)）？4、傳授相關(guān)的方法和技巧；5、幫助學(xué)員改善領(lǐng)導(dǎo)者角色意識(shí)；6、明確團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力來(lái)自于卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；7、明確提升領(lǐng)導(dǎo)力的最終目標(biāo)是改善執(zhí)行環(huán)境；8、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)必備中層領(lǐng)導(dǎo)技巧，提升學(xué)員的中層領(lǐng)導(dǎo)技能；課程收益：1. 培養(yǎng)強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)培訓(xùn)方式，讓自己在工作中不斷進(jìn)步與提升；2. 通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)提升內(nèi)部管理能力，不斷提升自身管理水平；3. 提升管理者的思考力與學(xué)習(xí)力，修煉科學(xué)決策能力；4. 修煉必備的執(zhí)行能力，，打造一支高素質(zhì)中層管理團(tuán)隊(duì)。課程時(shí)間：1天

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打造狼性銷售團(tuán)隊(duì)主講：徐硯烽課程背景：建立“狼性組合”的團(tuán)隊(duì)是所有企業(yè)家的期待，企業(yè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不僅在于員工個(gè)人能力的卓越，更重要的是體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)大，體現(xiàn)在那種彌漫于企業(yè)中無(wú)處不在的團(tuán)隊(duì)精神。讓團(tuán)隊(duì)與個(gè)人雙贏，是團(tuán)隊(duì)管理者的重大挑戰(zhàn)。你負(fù)責(zé)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，有多少人視你為可信任的導(dǎo)師？你真心喜歡這些人嗎？他們知道你喜歡他們嗎？團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為你關(guān)心他們，并有能力帶領(lǐng)他們?nèi)〉酶呖?jī)效？你能幫助團(tuán)隊(duì)成員將夢(mèng)想具體化，并能幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？……總之，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須具備專業(yè)能力。世界上80％的人都不是天生的將才，本課程幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)知道如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員共事，激發(fā)團(tuán)隊(duì)工作干勁與激情，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)超乎你預(yù)想的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)。

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驅(qū)動(dòng)力：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與管理創(chuàng)新主講：徐硯烽課程背景：在進(jìn)入新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，經(jīng)營(yíng)環(huán)境在變，員工在變，團(tuán)隊(duì)管理面臨前所未有的困境：基本精神和價(jià)值觀弱化，對(duì)金錢和實(shí)惠的追求越來(lái)越任性；新生代員工很直白：拿多少錢，干多少活！這種情況下，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)成為一道難題。驅(qū)動(dòng)力思維立足于團(tuán)隊(duì)和個(gè)體的內(nèi)驅(qū)動(dòng)心理，從全新角度透視員工的心態(tài)和激勵(lì)訴求。以驅(qū)動(dòng)力思維為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)策略，因應(yīng)這個(gè)時(shí)代的群體心理，多維度引爆團(tuán)隊(duì)和個(gè)體的積極性和動(dòng)能。以驅(qū)動(dòng)力思維為導(dǎo)向的管理創(chuàng)新，總結(jié)許多成功企業(yè)的實(shí)踐案例，提煉為可復(fù)制的方法，是一種行之有效的激勵(lì)方略。團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與管理創(chuàng)新，換一種思維，收獲一份知識(shí)的驚喜！課程收益：1. 認(rèn)識(shí)：高效

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打造凝聚力團(tuán)隊(duì)——留人留心的藝術(shù)主講：徐硯烽課程背景：凝聚力是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的原動(dòng)力，企業(yè)生存的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)發(fā)展的第一戰(zhàn)斗力。當(dāng)今是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)代，一個(gè)企業(yè)僅靠個(gè)人的能力顯然難以生存，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，才能使其獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?，一個(gè)優(yōu)秀的.具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才具有戰(zhàn)無(wú)不勝的競(jìng)爭(zhēng)力。凝聚力已經(jīng)成為一個(gè)人乃至一個(gè)企業(yè)立足當(dāng)今時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。?為什么你的企業(yè)內(nèi)部總是有矛盾？為什么你的企業(yè)服務(wù)總是不到位？為什么你布置的工作屬下總是做不好？關(guān)鍵在于：凝聚力！一個(gè)群體如果沒(méi)有凝聚力，就像是一盤散沙，如何讓團(tuán)隊(duì)形成共同的價(jià)值觀，統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動(dòng)，擁有最大的戰(zhàn)斗力，這是所有企業(yè)的共同希望

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打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)主講：徐硯烽課程背景：21世紀(jì)最重要的成功因素是什么？——團(tuán)隊(duì)！葛優(yōu)在天下無(wú)賊里講：人心散了，隊(duì)伍不好帶了！您的團(tuán)隊(duì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中是否能快速回應(yīng)顧客的需求？是否有良好的群體意識(shí)？是否有好的團(tuán)隊(duì)精神？是否能高效率的完成工作？出現(xiàn)問(wèn)題之后是否能迅速的加以解決？高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)　一個(gè)人不完美，一個(gè)團(tuán)隊(duì)卻可以完美您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有凝聚力而困撓？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有感恩您的付出而難過(guò)？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力而無(wú)可奈何？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有有效的溝通而造成的管理成本浪費(fèi)而痛苦？團(tuán)隊(duì)凝聚力是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人必須有高超的激勵(lì)凝聚藝術(shù)才能從勝利走向勝利，從

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打造高績(jī)效營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)主講：徐硯烽課程背景：“你有多大把握拿下這個(gè)單子？”“現(xiàn)在這個(gè)單子處于什么狀態(tài)？”“這個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)在最主要的問(wèn)題是什么？” “哪些項(xiàng)目在朝簽單的方向前進(jìn)，哪些在遠(yuǎn)離？” 銷售管理人員在審查公司銷售項(xiàng)目進(jìn)展時(shí)，經(jīng)常會(huì)提出這樣的問(wèn)題。為了提升銷售成功率，銷售管理人員不惜重金競(jìng)相安排頂級(jí)的銷售技能培訓(xùn)課程，銷售經(jīng)理也掌握了越來(lái)越多的銷售和客戶管理技能。但是，當(dāng)銷售管理人員向銷售經(jīng)理發(fā)出上述疑問(wèn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)后者的回答帶有強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，有的客觀務(wù)實(shí)，有的夸大其詞，有的過(guò)分消極，還有的模棱兩可。自然，這讓銷售管理人員難以有效預(yù)判公司的銷售目標(biāo)達(dá)成情況，也就無(wú)法科學(xué)的調(diào)配銷售資源和安排工

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驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效——績(jī)效反饋與輔導(dǎo)主講：徐硯烽課程背景：美國(guó)心理學(xué)家洛克認(rèn)為，目標(biāo)能把人的需要轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)機(jī)，使人們的行為朝著一定的方向努力，而績(jī)效管理強(qiáng)調(diào)組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的一致性，強(qiáng)調(diào)組織和個(gè)人同步成長(zhǎng)。所有公司都十分重視管理者的輔導(dǎo)技能的提升，但是許多培訓(xùn)經(jīng)理人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：輔導(dǎo)技能的培訓(xùn)甚至比銷售、管理、談判培訓(xùn)還要難——如何真正開(kāi)啟被輔導(dǎo)者的心扉？如何把握輔導(dǎo)目標(biāo)的精準(zhǔn)度？如何保證輔導(dǎo)結(jié)果的落地？針對(duì)以上問(wèn)題，課程瞄準(zhǔn)以上難題和困惑，從全新的視覺(jué)讓學(xué)員自己發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)的真諦所在，并通過(guò)一系列的案例討論、案例游戲、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，體驗(yàn)從簡(jiǎn)到難逐步增加的難度挑戰(zhàn)，感受沖擊決勝者的快樂(lè)。課程

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打造卓越經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)主講：徐硯烽課程背景：為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中基層很盲目，基層很麻木！ 為什么從下往上看：高層很無(wú)理，中基層很無(wú)助，基層很無(wú)辜！ 許多中基層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來(lái)，因此常常沿襲做員工時(shí)的思維模式和處事方法。對(duì)于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺(jué)，沒(méi)有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考和梳理，導(dǎo)致極大的組織浪費(fèi)，造成系統(tǒng)執(zhí)行力低下的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。。。。。課程收益：1. 掌握有效決策的核心理念與實(shí)用方法;2. 了解并掌握目標(biāo)管理的基本技能與操作方法；3. 掌握各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效優(yōu)化的理念和方法；4. 掌握管理者向下屬授權(quán)

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讓金子發(fā)光——打造卓越團(tuán)隊(duì)主講：徐硯烽課程背景：為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中基層很盲目，基層很麻木！ 為什么從下往上看：高層很無(wú)理，中基層很無(wú)助，基層很無(wú)辜！ 許多中基層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來(lái)，因此常常沿襲做員工時(shí)的思維模式和處事方法。對(duì)于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺(jué)，沒(méi)有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考和梳理，導(dǎo)致極大的組織浪費(fèi)，造成系統(tǒng)執(zhí)行力低下的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。。。。。課程收益：1. 全面認(rèn)識(shí)當(dāng)前團(tuán)隊(duì)管理方面存在問(wèn)題及背后原因；2. 運(yùn)用激勵(lì)手法，充分調(diào)動(dòng)員工主觀能動(dòng)性與工作積極性；3. 掌握企業(yè)員工培育的方法與技巧，提升

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卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理主講：徐硯烽課程背景：為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中基層很盲目，基層很麻木！ 為什么從下往上看：高層很無(wú)理，中基層很無(wú)助，基層很無(wú)辜！ 許多中基層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來(lái)，因此常常沿襲做員工時(shí)的思維模式和處事方法。對(duì)于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺(jué)，沒(méi)有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考和梳理，導(dǎo)致極大的組織浪費(fèi)，造成系統(tǒng)執(zhí)行力低下的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。。。。。課程收益：1. 認(rèn)識(shí)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性與必要性；2. 掌握：如何建設(shè)卓越團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)管理的有效方法與技巧；3. 提高：管理層打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的意識(shí)與方法；4. 提升：團(tuán)

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項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理主講：徐硯烽課程背景：項(xiàng)目管理的目的就是在規(guī)定時(shí)間和有限資源內(nèi)達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)。項(xiàng)目管理已經(jīng)廣泛應(yīng)用于眾多行業(yè)。項(xiàng)目管理的成功需要高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的支撐，建設(shè)和管理高績(jī)效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的能力是企業(yè)持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力。那么：如何用統(tǒng)一的思想凝聚團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)“步調(diào)一致”如何讓溝通真正成為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的橋梁和紐帶如何塑造團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀如何才能使自己的組織成為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)如何做好團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，讓團(tuán)隊(duì)成員勇往直前《項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理》課程緊密圍繞以上所列的問(wèn)題與狀況，分別從打造卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、激發(fā)員工主動(dòng)意識(shí)、打造高度信任機(jī)制、有效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與團(tuán)隊(duì)文化等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述與剖析，并結(jié)合實(shí)際給出解決方案與措施。課程收益：1.

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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力——跨越團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙主講：徐硯烽課程背景：擁有一個(gè)超強(qiáng)執(zhí)行力，甚至能超出想象達(dá)成任務(wù)指標(biāo)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的夢(mèng)寐以求。然而您了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵取決于核心團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作能力，做些什么才能將一群聰明人凝聚在一起，進(jìn)而使他們各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而創(chuàng)造奇跡？信息時(shí)代，團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作已成為唯一一項(xiàng)可持續(xù)的、有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)，然而在大多數(shù)企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作仍然讓人難以駕馭，究其原因，是因?yàn)樗鼈兿萑肓藞F(tuán)隊(duì)合作的五大障礙。而這五大障礙并非各自獨(dú)立，相反它們共同形成了一個(gè)模式，這使得它們中的任何一個(gè)都可能成為企業(yè)團(tuán)隊(duì)的致命殺手。這五個(gè)障礙分別是：缺乏信任、害怕沖突、缺少承諾

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提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與工作效率主講：徐硯烽課程背景：建立“夢(mèng)幻組合”的團(tuán)隊(duì)是所有企業(yè)家的期待，企業(yè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不僅在于員工個(gè)人能力的卓越，更重要的是體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)大，體現(xiàn)在那種彌漫于企業(yè)中無(wú)處不在的團(tuán)隊(duì)精神。讓團(tuán)隊(duì)與個(gè)人雙贏，是團(tuán)隊(duì)管理者的重大挑戰(zhàn)。你負(fù)責(zé)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，有多少人視你為可信任的導(dǎo)師？你真心喜歡這些人嗎？他們知道你喜歡他們嗎？團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為你關(guān)心他們，并有能力帶領(lǐng)他們?nèi)〉酶呖?jī)效？你能幫助團(tuán)隊(duì)成員將夢(mèng)想具體化，并能幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？……總之，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須具備專業(yè)能力。世界上80％的人都不是天生的將才，本課程幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)知道如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員共事，激發(fā)團(tuán)隊(duì)工作干勁與激情，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)超乎你預(yù)想的團(tuán)

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