“六步成課”—內(nèi)訓師課程開發(fā)能力提升訓練營   12.30

【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學習已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。作為組織中核心的培訓資源，內(nèi)訓講師在傳遞知識技能、推動學習成果變現(xiàn)、激發(fā)個體自主思考等組織學習和能力提升關(guān)鍵點上起著至關(guān)重要的作用！而開發(fā)出實戰(zhàn)、實用、實效的內(nèi)訓課程，更是內(nèi)訓師最基本也是最核心的工作能力之一。在實踐中，內(nèi)訓師在開發(fā)課程方面，經(jīng)常面臨以下困境：1.?認知困境

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0-1，學會關(guān)鍵崗位識別和工作任務分析   12.30

【課程背景】關(guān)鍵崗位是組織達成經(jīng)營發(fā)展目標的核心要素之一，也是組織人力資源管理工作的重要目標之一。準確識別關(guān)鍵崗位、高效分析關(guān)鍵崗位工作任務，能讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！在實際工作中，人力資源管理者經(jīng)常會面對以下問題和困惑：1.?沒有思路：不清楚應該如何識別關(guān)鍵崗位、分析關(guān)鍵崗位工作任務。2.?沒有方法：缺乏識別關(guān)鍵崗位和分析關(guān)鍵崗位工作任務的操作方法，實踐操

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搞定5件事，讓培訓體系服務訓戰(zhàn)項目   12.30

【課程背景】培訓體系是構(gòu)成組織人力資源體系的底層要素，也是組織人才發(fā)展、學習發(fā)展工作的核心依據(jù)和系統(tǒng)支撐。為組織打造系統(tǒng)、完善、具備實效的培訓體系，并將體系順利推行，是培訓管理者和人力資源工作者的必備技能。隨著烏卡時代、巴尼時代的來臨，組織培訓也從過去的“大陣仗”、“全系統(tǒng)”，演變?yōu)椤靶　K、精”和巡戰(zhàn)模式。相應的，如何讓龐大繁雜培訓體系轉(zhuǎn)起來，真正為訓戰(zhàn)模

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180分鐘，帶您了解企業(yè)文化   12.30

【課程背景】任正非先生說過：“時代越發(fā)展，所有的生意終將走向滅亡，只有文化才會生生不息?！逼髽I(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂，是指導一個企業(yè)經(jīng)營思維、經(jīng)營行為的底層邏輯，更是企業(yè)全體成員共同締造、共同遵從、共同收益的核心要素。可以說，企業(yè)文化的先進程度、企業(yè)文化落地工作的水平高低、成果高低，決定著企業(yè)的生死存亡。企業(yè)文化知識和建設技能，也是每位企業(yè)管理者的基礎知識和底

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4步法，搞定敏捷知識萃取   12.30

【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學習已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。而向組織內(nèi)部的業(yè)務專家們學習，通過知識萃取“去粗取精、去偽存真、保留有價值的知識/技能“，是組織培訓管理者和人力資源工作者必須要會的技能。在實踐中，組織進行知識萃取，經(jīng)常面臨以下困境：1.?抓不準開展萃取工作的時機2.?對“最佳實踐”的概念模糊，經(jīng)常同傳統(tǒng)的“專家經(jīng)驗”混同

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從0-1，搭建組織培訓體系   12.30

【課程背景】培訓體系是構(gòu)成組織人力資源體系的底層要素，也是組織人才發(fā)展、學習發(fā)展工作的核心依據(jù)和系統(tǒng)支撐。為組織打造系統(tǒng)、完善、具備實效的培訓體系，并將體系順利推行，是培訓管理者和人力資源工作者的必備技能。在實踐中，組織培訓體系搭建常常會遇到以下問題：1.?對培訓體系的架構(gòu)存在模糊，不知道應該搭建哪些項目和模塊2.?培訓體系搭建的時機把握不準，搭建工作成為領

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把握三大關(guān)鍵，提升授課能力   12.30

【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學習已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。越來越的組織認識到內(nèi)訓講師在組織能力發(fā)展中的重要作用；越來越多的技術(shù)骨干走上講臺成為內(nèi)訓講師，將自己的專業(yè)知識、實踐技能和所感所悟，轉(zhuǎn)化成一門門實戰(zhàn)、實用、實效的內(nèi)訓課程，在傳遞知識技能、推動學習成果變現(xiàn)、激發(fā)個體自主思考等組織學習和能力提升關(guān)鍵點上，起到了至關(guān)重要的作用！

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1節(jié)課，搞定培訓需求調(diào)查與分析   12.30

【課程背景】培訓需求調(diào)查/分析是組織培訓工作的基礎步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是影響組織培訓工作效率、質(zhì)量和效能的核心要素，也是組織人力資源管理者或培訓管理者的必做之事和必會之能。不夸張地說，培訓需求調(diào)研/分析做不好，組織能力發(fā)展和人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量至少降低50，更嚴重者甚至無法完成規(guī)劃工作和培訓項目在進行培訓需求調(diào)查/分析時，培訓管理者經(jīng)常會面臨以下問題：1）不清楚

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搞定基于任務搭建學習路徑圖，只需5步   12.30

【課程背景】學習路徑圖是組織人才發(fā)展工作、能力提升工作的基礎依據(jù)，一份系統(tǒng)、有效、貼近組織實際的學習路徑圖，可以讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！在實際繪制工作中，培訓管理者經(jīng)常會面對以下問題和困惑：l?目的不清：不知道學習路徑圖為何而搭、為何而建。l?結(jié)構(gòu)不穩(wěn)：學習路徑圖缺乏系統(tǒng)性和完整性，不能支撐實際工作。l?工具不全：缺少實用、系統(tǒng)的工具，工作效率不高。l?缺乏

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基于工作任務分析，提高面試精準度   12.30

【課程背景】人是組織生存之根，招聘工作是把人引進組織之源，面試是招聘工作的核心。在實際工作中，人力資源管理者在招聘方面，經(jīng)常會面對以下問題和困惑：1.?不會做工作任務分析，不知道待招崗位要做什么，怎樣能做好2.?面試抓不到關(guān)鍵點，或者干脆把面試變成了聊天本課程中，吳老師從“理論-技能-工具”三個角度全面展開。使學員學之解惑，學之能用，幫助學習者掌握工作任務分

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