科技強國時代 企業(yè)干部科學素養(yǎng)提升

  培訓講師：羅樹忠

講師背景：
導師簡介：羅樹忠導師創(chuàng)業(yè)者私董會發(fā)起人深圳創(chuàng)業(yè)大賽鋪導老師海爾海創(chuàng)匯創(chuàng)輔老師工信部小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)項目輔導老師天使和風險投資人,輔導了幾十家創(chuàng)業(yè)企業(yè)課程背景：從08年開始，羅老師開始做創(chuàng)業(yè)輔導和投資業(yè)務，先后參與了多個風險投資基金。輔導的項目中 詳細>>

羅樹忠
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科技強國時代 企業(yè)干部科學素養(yǎng)提升詳細內容

科技強國時代 企業(yè)干部科學素養(yǎng)提升

?課程背景：

?? 十四五計劃中，科技強國已經成為基本國策，并在基礎教育、政策環(huán)境、資本市場等多方面，做了充分的配套，2021年6月25日出臺《全民科學素質行動綱要（2012-2035）》，9月***主席宣布開設國家級的北京證券交易所，在資本市場完成對科技創(chuàng)新企業(yè)的融資配套，9月22日，中共中央、國務院印發(fā)《知識產權強國建設綱要（2021-2035）》

?? ?企業(yè)參與科技創(chuàng)新的程度和規(guī)模上都前所未有的提高。正如2021年，密集的產業(yè)調整政策的出臺，深遠地影響著各個產業(yè)的未來；兩份跨度達15年的行動綱要，必然是實現“科技強國”百年大計的行動保證，

作為企業(yè)的經營管理者，如何理解這兩份行動綱要，如何通過提升自身的科學素養(yǎng)，提高企業(yè)的科技競爭力？是擺在各級干部面前的重要學習內容。

? 課程來源：

羅樹忠老師從2013年開始關注“中美科技教育的對比研究，參與國際頂級青少年機器人大賽“世界機器人冠軍賽（FRC）的贊助、引進和志愿者服務工作，2017年學習中國專家研究的“可拓發(fā)明學”學習，2021年初，所投資的公司與深圳技術大學合辦了“人工智能與技術實

驗室”，著力于人工智能與學生自主學習的深度結合。在這些過程中，深刻地體會到在基礎科學、科學技術、實驗裝備等方面，中國與美國的差距，特別是科技人才學習成長過程的巨大差距。這種差距激勵我們進行了多種探索，這門課程可算是5年來理論研究和實踐的成果之一。

課程收獲：

兩份行動綱要的詳細解讀；

構建面向復雜任務的學習能力；

用科學思維替代非科學思維

用科學方法替代經驗依賴

知識產權在不同企業(yè)中實施的方法

構造高質量知識產權體系的路徑借鑒

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課程提綱

第一章

兩份《行動綱要》導讀

1、總書記關于科學創(chuàng)新的指示

2、《科學素養(yǎng)行動綱要》解讀

2.1?對青少年學生的剛性要求，對比理解“雙減政策”

2.2?企業(yè)干部科學素養(yǎng)要求解讀

3、《知識產權強綱要》解讀

3.1知識產權強國的路徑

3.2 重大的法律調整，保證發(fā)明者獲利

3.3 重大的知識產權金融促進政策

4、北京證券交易所解讀

4,1上市選擇標準

4.2精選層上市公司主要特征

5、科技強國是破除內卷、國家富強的必由之路

第二章

科學素養(yǎng)的基本定義和內涵

1、科學素養(yǎng)的基本定義

2、科學素養(yǎng)的衍生定義

2.1 學生的科學素養(yǎng)定義

2.2 企業(yè)研發(fā)人員的科學素養(yǎng)定義

2.3 企業(yè)管理干部的科學素養(yǎng)定義

?3、科學素養(yǎng)=科學知識+科學思維+科學方法+科學實踐

? 4、科學素養(yǎng)簡單測試（15題）（簡化自國際經典測試）

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第三章? ?

科學知識與學習方法

科技強國路上，會出現科學知識的大爆炸，企業(yè)干部如何有效學習層出不窮的知識，化被動為主動，讓學習產生效益。

1、以半導體行業(yè)為例，看科學知識的復雜度

2、科學知識的分類方法

3、科學知識學習方法

3.1不變基礎知識打牢固

3.2 可變的知識建結構

3.3 非關鍵知識以用促學

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第四章

科學思維的定義和涵義

科學思維是

1、測試題解析，清晰概念

2、科學思維的基本特征

??2.1科學抽象

??2.2 理想化方法

? 2.3科學思維與宗教、哲學和國學思維的差異

3、抽象化后時具體化、簡化和模型化

?4、案例練習：針對一個典型管理案例，進行科學思維，比較科學思維與傳統思維的不同。

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第五章

人人學得會的科學思維

1、哪些沒有科學思維的人，會怎樣思考

2、布魯姆六層科學思維模型

3、記憶-理解-分析-應用-批判-創(chuàng)造

? 2.1 六個層次定義

? ?2,2 六層層次的貫通

? ?2.3 批判思維是創(chuàng)造力的基礎

4、企業(yè)應用一：考察干部的學習力級數

5、企業(yè)應用二：用批判力和創(chuàng)造力建立自趨學習能力

第六章??

科學方法與企業(yè)應用

1、科學方法的類別列表

2、實用有效性：現象學方法

3、 將崗位經驗總結為科學方法

4、練習：科學化管理環(huán)節(jié)，

第七章?

?知識產權現狀與發(fā)展路徑

1、中美專利發(fā)明的比較

2、中國發(fā)明專利的實力的綜合分析

3、大學、大型企業(yè)的專利路徑

4、中小民營企業(yè)的專利路徑

5、區(qū)域專利創(chuàng)新中心的路徑



 

羅樹忠老師的其它課程

?課程來源：羅樹忠老師從2005年開始以企業(yè)教練或投資人的身份，為數十家企業(yè)提供經營顧問服務，這其中有民企企業(yè)家和高管團隊。羅老師用企業(yè)教練技術、九型人格技術、國學和領導力技術等，協助企業(yè)董事會、老板和高管進行管理領導力提升和內在修為。2020年，可能是很多中國企業(yè)家群體的龍場，在疫情多次沖擊下，在復雜的國際環(huán)境變換下，很多企業(yè)經營極其困難，此時，正需要我們

 講師：羅樹忠詳情

課程背景：國家經濟發(fā)展模式在持續(xù)轉型升級中，金融機構的生存環(huán)境、價值定義、組織模式等要素都在發(fā)生深刻的變化，在劇烈的變化中，銀行的管理干部，特別是各級行長們，成為承接變化、實現變化的骨干。需要他們在長期的工作中不被短期困難困住、不被傳統思維所局限、帶領每個團隊突破眼前的困難，走上良性發(fā)展更高更強的道路。各個金融機構必須涌現大批具備高超領導力的干部，特別是具備

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課程背景：???科技創(chuàng)新成為國家發(fā)展的最強音，是中國進行第三次工業(yè)革命的避讓之路，基礎科學、科技創(chuàng)新等得到了前所未有的重視。企業(yè)參與科技創(chuàng)新的程度和規(guī)模上都前所未有的提高。正如2021年，密集的產業(yè)調整政策的出臺，深遠地影響著各個產業(yè)的未來；兩份跨度達15年的行動綱要，必然是實現“科技強國”百年大計的行動保證，作為企業(yè)的經營管理者，應該知道如何科技創(chuàng)新的基本

 講師：羅樹忠詳情

課程背景：十四五計劃中，科技強國已經成為基本國策，并在基礎教育、政策環(huán)境、資本市場等多方面，做了充分的配套，2021年6月25日出臺《全民科學素質行動綱要（2012-2035）》，9月主席宣布開設國家級的北京證券交易所，在資本市場完成對科技創(chuàng)新企業(yè)的融資配套，9月22日，中共中央、國務院印發(fā)《知識產權強國建設綱要（2021-2035）》。企業(yè)參與科技創(chuàng)新的程

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課程背景：截止2021年10月，國家發(fā)布了重要文件有《知識產權強國建設綱要》、《全民科學素質行動綱要》，配套了北京證券交易所和濟南全國人才信用系統（試點），這些變化已經開始深刻地影響各地的產業(yè)政策和商業(yè)環(huán)境，作為企業(yè)經營管理者，有必要系統地了解這些政策的內容，理解其背后的動因，預判未來的變化和思考企業(yè)的對策。科技強國時代企業(yè)的經營范式從規(guī)模創(chuàng)造專項價值創(chuàng)造，

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課程背景：企業(yè)家需要帶領團隊，選準方向，渡過激流險阻，實現自己的人生價值和企業(yè)目標。應對劇烈的變化，正確選擇道路，利用內外界有利因素，轉化不利因素，因勢利導，有效決策。以企業(yè)家為核心的團隊，初創(chuàng)期組建，拉升期有效分工、高速發(fā)展期做大團隊，業(yè)務低谷期犧牲小我，每個過程都要求企業(yè)家?guī)优c影響團隊，最終實現用制度和文化對自己，對團隊進行約束，從人性化到制度化，對任

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課程背景：隨著人工智能技術的飛速發(fā)展，電信運營商面臨著傳統營銷模式與新興技術融合的挑戰(zhàn)。AI工具不僅能夠提升營銷效率，還能在客戶洞察、品牌塑造、風險管理等方面提供戰(zhàn)略性支持。本課程旨在幫助電信運營商的營銷人員掌握AI在政企大客戶營銷中的應用，以及如何利用AI工具提升營銷效率和效果。課程收獲：??理解AI技術在營銷領域的應用趨勢和戰(zhàn)略意義??學習AI工具在市場

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課程背景：?文化自信是四個自信的重要部分，文化自己不僅是要了解我們的傳統文化，更要把傳統文化與現代管理結合，感受到傳統文化對現代人的有益影響。管理干部的責任和完成任務的能力，需要內在的成長還支撐。羅樹忠老師結合20年的企業(yè)管理實踐，融通中國文化與現代管理，研發(fā)出這門課程。?課程時間：1-2天，6小時/天課程對象：企業(yè)管理者、企業(yè)員工、創(chuàng)業(yè)者、政府公務員、國學

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隨著人工智能和機器學習技術的快速發(fā)展，智能體已成為培訓領域的新趨勢。內訓師掌握智能體建設能力，能更好地將技術與培訓內容結合，提供更高效、互動性更強的學習體驗，適應現代企業(yè)培訓的發(fā)展趨勢。隨著技術的發(fā)展，許多崗位的技能要求也在不斷變化。智能體建設針對不同崗位，確保培訓內容與崗位工作緊密相關，幫助員工快速掌握工作中所需的技能和知識，提高工作效率和績效。并且智能體

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課程背景：疫情過后，整體經濟運行呈現復雜局面，新增長點沒有出現，增量財富出現下降趨勢，在這個大背景下，銀行間營銷的競爭已經呈現白熱化狀態(tài)，加上同質化的產品，個金和對公業(yè)務要在激烈的拼殺中勝出，只有專業(yè)上更加理解客戶、關系上與客戶更加深入，服務上更加匹配客戶的個性化，才能真正的開發(fā)新客戶，留住老客戶。而恰恰在此時，以GPT為代表的人工智能取得了重大突破，GPT

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