《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》詳細(xì)內(nèi)容
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
一、培訓(xùn)背景
企業(yè)即人業(yè)，企業(yè)間的競(jìng)爭就是人與人之間的競(jìng)爭，人力資源是第一競(jìng)爭力，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的人由誰來管理，很多人認(rèn)為只要涉及到管人都是人力資源部門或行政部門的事情?？蓪?shí)質(zhì)管人的首要責(zé)任在于業(yè)務(wù)部門第一負(fù)責(zé)人，因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì)都屬于業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人管轄和指揮。所以業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人才是真正意義上人力資源第一負(fù)責(zé)人。各業(yè)務(wù)第一負(fù)責(zé)人，想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的業(yè)績，必須掌握最基本的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)的對(duì)人才梯隊(duì)進(jìn)行選、用、育、流。
俗話說：火車跑得快全靠車頭帶，但凡優(yōu)秀的企業(yè)、高績效的團(tuán)隊(duì)，肯定有一流的管理者，一流的管理套路。工作中我們要像管理者要效益，管理得來的效益才具有持久性。
二、課程目標(biāo)
1、明確角色定位：清晰管理者的職責(zé)與使命，提升自我格局，加強(qiáng)自我修煉，從只知道做業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變到會(huì)管人的合格管理者
2、突破管理局限：戰(zhàn)勝管理恐懼，建立管理的系統(tǒng)思維，面對(duì)管理的問題，強(qiáng)化作為一個(gè)管理者的管理意識(shí)
3、提升管理能力：如何選拔優(yōu)秀的人、如何培訓(xùn)人、如何做好目標(biāo)計(jì)劃管理、如何做好績效考評(píng)、調(diào)動(dòng)員工積極性、學(xué)會(huì)激勵(lì)與工作輔導(dǎo)，整體提升帶隊(duì)伍的能力
三、課程計(jì)劃
| 模塊 | 時(shí)? 間 | 項(xiàng)目與內(nèi)容 | 目的與價(jià)值 |
? | 6小時(shí) | 培訓(xùn)導(dǎo)入 | 改變，是每個(gè)管理者的必修課！ 1、全心投入；2、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)；3、調(diào)整狀態(tài) |
| 一、管理定義與角色認(rèn)知 | 1、誰是人力資源第一負(fù)責(zé)人 2、管理的角色認(rèn)知 1）結(jié)群者：團(tuán)結(jié)一群人是前提 2）先知者：提前洞悉市場(chǎng)先機(jī) 3）成事者：干成一些價(jià)值事項(xiàng) 4）苦行者：帶頭奮斗拼搏作用 | ||
| 二、管理面臨的三大挑戰(zhàn) | 1、不敢管：內(nèi)心對(duì)管理有恐懼 2、不愿管：自身對(duì)管理的動(dòng)能不足 3、不會(huì)管：沒有系統(tǒng)掌握管理的方法 訓(xùn)練：敢抓敢管訓(xùn)練營 | ||
| 三、業(yè)務(wù)管理的問題與意識(shí) | 管理者三大問題： 1、自私；2、自以為是；3、自我設(shè)限 管理者五大意識(shí)： 1、目標(biāo)意識(shí)；2、責(zé)任意識(shí)；3、問題意識(shí)； 4、客戶意識(shí)；5、結(jié)果意識(shí) | ||
| 四、如何做目標(biāo)計(jì)劃管理 | 業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人如何抓目標(biāo)計(jì)劃 1、設(shè)定目標(biāo)：指標(biāo)項(xiàng)、衡量值、做分解 2、制定計(jì)劃：掌握策劃之輪 3、輔導(dǎo)執(zhí)行：一對(duì)一、會(huì)議指導(dǎo) 4、檢考改善：有效考核、提升績效面談技巧 練習(xí)：分解目標(biāo)+績效面談 | ||
| 五、如何選人、分工、授權(quán) | 1、團(tuán)隊(duì)組建期的選人技巧、STAR技巧 2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展期的用人技巧：威、逼、利、誘 3、給予團(tuán)隊(duì)合理的分工與授權(quán) | ||
| 六、如何培育、激勵(lì)、輔導(dǎo) | 1、強(qiáng)化培訓(xùn)理念：干中學(xué)、學(xué)中做 2、員工意識(shí)與能力培訓(xùn)方法 3、如何批評(píng)和表揚(yáng)人 4、員工輔導(dǎo)的四步曲 | ||
| 七、打造一支正能量隊(duì)伍 | 1、打造團(tuán)隊(duì)文化：文化建設(shè)的六個(gè)關(guān)鍵 2、調(diào)動(dòng)員工積極性：主動(dòng)是優(yōu)秀之本 3、處理好團(tuán)隊(duì)沖突：四要素三場(chǎng)景 4、整體提升作戰(zhàn)能力：帶隊(duì)伍的關(guān)鍵動(dòng)作? |
田野老師的其它課程
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)人員?課程背景：每個(gè)人都期望自己設(shè)定的目標(biāo)能夠變成現(xiàn)實(shí)，期望自己的價(jià)值能夠得到展現(xiàn)和認(rèn)可。很多時(shí)候卻事與愿違，現(xiàn)在的時(shí)代和職場(chǎng)，好像所有人都在忙，都很焦慮，但忙到最后目標(biāo)完成率不一定好，價(jià)值興許未被認(rèn)可。很關(guān)鍵的一個(gè)原因是，我們是否在有限的時(shí)間里面設(shè)定了重要的目標(biāo)，時(shí)間是否圍繞創(chuàng)造核心的價(jià)值事項(xiàng)在使用。很多時(shí)候都
講師：田野詳情
《100%達(dá)成目標(biāo)》 12.28
課程背景：目標(biāo)是戰(zhàn)略的載體，是工作的起點(diǎn)，是前進(jìn)的燈塔。目標(biāo)管理是最經(jīng)典的管理理論之一，只要涉及到管理，就離不開目標(biāo)管理，德魯克說：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作?！逼髽I(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。因此管理者應(yīng)該通過制定目標(biāo)對(duì)下屬進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及個(gè)人的目標(biāo)，管理者根據(jù)
講師：田野詳情
《95-00后員工的管理》 12.28
課程背景：“新生代”是指1995-2009年間出生的一代人，他們一出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代無縫對(duì)接，受數(shù)字信息技術(shù)、即時(shí)通信設(shè)備、智能手機(jī)產(chǎn)品等影響比較大，成長在不同時(shí)代的人，都有著被時(shí)代刻下的，揮之不去的時(shí)代烙印。伴隨著時(shí)代變革的加速，“9500后”新生代員工身上的“時(shí)代特征”往往比以前的員工更加明顯。他們面對(duì)集體時(shí)，更加關(guān)注自我；面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，傾向于用直接的方
講師：田野詳情
《MTP管理者三維管理力提升》 12.28
課程背景：???管理者是一個(gè)企業(yè)非常核心的群體，管理者們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與執(zhí)行成果。管理者是兵頭將尾，在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用，系統(tǒng)提升班組管理人員的管理素能與管理能力是每一個(gè)企業(yè)將面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)，因此我們需要打造一支上下同欲，經(jīng)過有效訓(xùn)練，具備清晰的角色認(rèn)知、具備基礎(chǔ)管理技能、知道如何有
講師：田野詳情
課程背景：???管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，衡量管理者管理工作是否到位的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)就是：績效！管理者是一個(gè)組織最中堅(jiān)的力量，組織中需發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，激發(fā)整個(gè)組織的活力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)，為了企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值和良性增長貢獻(xiàn)自己及團(tuán)隊(duì)的力量。中高基層管理者的狀態(tài)決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與執(zhí)行成果。面對(duì)組織
講師：田野詳情
課程背景：這是一個(gè)靠財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)整合，財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)致勝的時(shí)代。建設(shè)與管理好財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)毋庸置疑是非常重要的事情，財(cái)務(wù)管理者財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的情況決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與最終結(jié)果。管理人員必須通過自己的努力與實(shí)力，來打造高績效的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，才能為組織持續(xù)創(chuàng)造好的成績。高績效財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)敢于正視問題：財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)成員敢于直面人性
講師：田野詳情
《PDCA工具的運(yùn)用》 12.28
課程背景：PDCA是一種管理方式，當(dāng)一個(gè)組織成員都能達(dá)成統(tǒng)一使用這個(gè)管理工具時(shí)，就能大大提升組織的效率，優(yōu)秀卓越的單位一定具備組織優(yōu)勢(shì)，而所有單位在打造組織優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)業(yè)績倍增的奮斗之路上，都將經(jīng)歷諸多問題與挑戰(zhàn)，那工作的本質(zhì)就變成發(fā)現(xiàn)和解決問題！發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題最好的方式就是PDCA的循環(huán)，每一次問題的解決和突破，都將為單位帶來效率提升或產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。不確
講師：田野詳情
《班組長綜合管理技能提升》 12.28
課程背景：???華為說未來的戰(zhàn)爭是班長的戰(zhàn)爭，班組管理是任何一個(gè)企業(yè)必須持續(xù)加強(qiáng)的工作，他們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與最終結(jié)果。班組長是兵頭將尾，在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用，而不確定的時(shí)代下，向管理要效益將成為常態(tài)之一。系統(tǒng)提升班組管理人員的管理素能與管理能力是每一個(gè)企業(yè)將面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)，因此我們需
講師：田野詳情
課程背景：???華為說：未來的戰(zhàn)爭是班長的戰(zhàn)爭！班組長是一個(gè)企業(yè)非常核心的群體，班組長們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織班組成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與執(zhí)行成果?，F(xiàn)在的競(jìng)爭是管理隊(duì)伍的競(jìng)爭，我們應(yīng)該向管理要效益。班組長是兵頭將尾，在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用，系統(tǒng)提升管理人員的管理素能與管理能力是每一個(gè)企業(yè)將面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)，因此我們需要打
講師：田野詳情
課程背景：財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)非常特殊的管理崗位，財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，非常重要，可要做好這個(gè)財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)又不容易。她既需要懂業(yè)務(wù)又要做后臺(tái)服務(wù)，需要懂得經(jīng)營還要對(duì)內(nèi)部進(jìn)行管理。通過收、支、存、流、險(xiǎn)、優(yōu)數(shù)據(jù)采集與分析，為CEO、老板、第一負(fù)責(zé)人提供企業(yè)變革與管理的決策支撐是財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的核心工作。而領(lǐng)導(dǎo)力包含兩個(gè)層面：一是引領(lǐng)組織向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)變革的能力；二
講師：田野詳情
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