《工作任務(wù)分配》

  培訓(xùn)講師：田野

講師背景：
田野其人田野，注冊(cè)稅務(wù)師，著名納稅籌劃專家，清華大學(xué)、浙江大學(xué)等多所名?？偛冒嗫妥淌?。從事稅務(wù)稽查達(dá)十年之久，又出任財(cái)稅行業(yè)企業(yè)高層多年。為此其獨(dú)到之處在于既熟悉稅務(wù)流程又掌握企業(yè)情況，對(duì)會(huì)計(jì)和稅法均有較深的研究和造詣。同時(shí)寫的一手好文章 詳細(xì)>>

田野
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《工作任務(wù)分配》詳細(xì)內(nèi)容

《工作任務(wù)分配》

課程背景：

? ? ? ? 工作分配是中層管理者的核心管理工作之一，中層管理者們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與執(zhí)行成果。所有一切結(jié)果的創(chuàng)造，前提源于我們尋找到工作中的正確的工作，關(guān)鍵在于我們將這些正確的工作分配給正確的下屬，因此所有中層管理者必須培養(yǎng)和打造一支上下同欲，經(jīng)過有效訓(xùn)練，具備清晰的工作任務(wù)、知道如何有效達(dá)成工作目標(biāo)的隊(duì)伍。

? ? ?《把正確的工作分配給正確的下屬》課程是每個(gè)注重管理的企業(yè)從業(yè)者必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該課程的核心理念非常具有實(shí)效意義，工作分配是管理者非常重要的工作，我們往往容易忽略這件事情。本課程講授系列管理工具與方法，由兩個(gè)核心模塊構(gòu)成。第一模塊：幫助每個(gè)中層管理者找到核心的工作事項(xiàng)，轉(zhuǎn)化成具體的目標(biāo)，從評(píng)價(jià)目標(biāo)到驅(qū)動(dòng)目標(biāo)，將驅(qū)動(dòng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化正確的工作事項(xiàng)。第二模塊：解決將正確的工作分配給正確的下屬的問題。引入企業(yè)實(shí)際案例，教授學(xué)員如何處理分配中的常見問題，對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)真正實(shí)現(xiàn)人人頭上有指標(biāo)，千斤重?fù)?dān)人人挑。相信經(jīng)過短時(shí)間的學(xué)習(xí)，即可讓企業(yè)管理者掌握一套簡(jiǎn)單易行、且行之有效地工作分配原則、方法與工具。?

課程收益：

  1. 強(qiáng)化管理者對(duì)于自己核心工作認(rèn)知，抓住關(guān)鍵點(diǎn)
  2. 讓管理者知道如何有效分解自己的目標(biāo)到工作項(xiàng)
  3. 學(xué)會(huì)具體的尋找目標(biāo)項(xiàng)、分解目標(biāo)項(xiàng)的一套方法
  4. 建立對(duì)于下屬的敏感度，有效區(qū)分下屬性格類型
  5. 將合適的工作分配給合適的下屬，達(dá)成好的業(yè)績(jī)

課程對(duì)象：中層管理者

課程風(fēng)格：

源于實(shí)戰(zhàn)：課程內(nèi)容來源企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效

幽默風(fēng)趣：課程氛圍非常好，擅長(zhǎng)用互動(dòng)、故事、案例點(diǎn)燃培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

邏輯性強(qiáng)：系統(tǒng)架構(gòu)強(qiáng)，課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個(gè)聽眾的思維

價(jià)值度高：課程內(nèi)容經(jīng)過市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)打磨，講解的工具均能夠有效運(yùn)用

方法論新：建構(gòu)主義+刻意練習(xí)+五星教學(xué)+行動(dòng)學(xué)習(xí)+問題改善工坊

課程大綱

第一講：基于結(jié)果的正確工作 ?

一、選定核心的目標(biāo)

1.?聚焦與崗位的核心工作 ?

2.?核心的目標(biāo)必須量化

二、核心目標(biāo)分解

1.?目標(biāo)有效分解的鑰匙：區(qū)分評(píng)價(jià)目標(biāo)與驅(qū)動(dòng)目標(biāo)

2.?從核心工作分離出兩類目標(biāo)的關(guān)鍵

三、驅(qū)動(dòng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成工作任務(wù)

1.?情景式拆解驅(qū)動(dòng)目標(biāo)

2.?定位焦點(diǎn)探尋策略

3.?篩選方案轉(zhuǎn)化成工作任務(wù)

練習(xí)：拿出崗位的核心工作進(jìn)行分解找到正確的工作

第二講：常規(guī)分配任務(wù)的6個(gè)步驟

一、說明工作的重要性

1.?事的重要性

2.?人的重要性

3.?物的重要性

二、講清楚你要的結(jié)果

1.?最終結(jié)果

2.?具體標(biāo)準(zhǔn)

三、明確員工的責(zé)權(quán)利

1.?責(zé)：承擔(dān)什么責(zé)任，幫助其轉(zhuǎn)化意識(shí)

2.?權(quán)：讓他不要畏手畏腳，給予資源支持

3.?利：注重多元化的激勵(lì)回饋

四、設(shè)定任務(wù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)

五、確保掌握任務(wù)要求：復(fù)述任務(wù)的管理藝術(shù)

六、制定任務(wù)監(jiān)督方案

第三講：有效區(qū)分下屬的類型

一、主導(dǎo)型的性格特征及分配工作的關(guān)鍵點(diǎn)

二、表現(xiàn)型的性格特征及分配工作的關(guān)鍵點(diǎn)

三、執(zhí)行型的性格特征及分配工作的關(guān)鍵點(diǎn)

四、思考型的性格特征及分配工作的關(guān)鍵點(diǎn)

第四講：工作復(fù)盤確保持續(xù)改善

一、建立有效的計(jì)分機(jī)制和問責(zé)機(jī)制

  1. 計(jì)分機(jī)制如何設(shè)計(jì)
  2. 建立規(guī)律性的問責(zé)機(jī)制，構(gòu)建氛圍

練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)可執(zhí)行操作的計(jì)分與問責(zé)機(jī)制

二、復(fù)盤方法的核心四步驟

1.?回顧目標(biāo)：

2.?評(píng)估差距

3.?分析原因：

4.?制定計(jì)劃：



 

田野老師的其它課程

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)人員?課程背景：每個(gè)人都期望自己設(shè)定的目標(biāo)能夠變成現(xiàn)實(shí)，期望自己的價(jià)值能夠得到展現(xiàn)和認(rèn)可。很多時(shí)候卻事與愿違，現(xiàn)在的時(shí)代和職場(chǎng)，好像所有人都在忙，都很焦慮，但忙到最后目標(biāo)完成率不一定好，價(jià)值興許未被認(rèn)可。很關(guān)鍵的一個(gè)原因是，我們是否在有限的時(shí)間里面設(shè)定了重要的目標(biāo)，時(shí)間是否圍繞創(chuàng)造核心的價(jià)值事項(xiàng)在使用。很多時(shí)候都

 講師：田野詳情

課程背景：目標(biāo)是戰(zhàn)略的載體，是工作的起點(diǎn)，是前進(jìn)的燈塔。目標(biāo)管理是最經(jīng)典的管理理論之一，只要涉及到管理，就離不開目標(biāo)管理，德魯克說：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作?！逼髽I(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。因此管理者應(yīng)該通過制定目標(biāo)對(duì)下屬進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及個(gè)人的目標(biāo)，管理者根據(jù)

 講師：田野詳情

課程背景：“新生代”是指1995-2009年間出生的一代人，他們一出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代無縫對(duì)接，受數(shù)字信息技術(shù)、即時(shí)通信設(shè)備、智能手機(jī)產(chǎn)品等影響比較大，成長(zhǎng)在不同時(shí)代的人，都有著被時(shí)代刻下的，揮之不去的時(shí)代烙印。伴隨著時(shí)代變革的加速，“9500后”新生代員工身上的“時(shí)代特征”往往比以前的員工更加明顯。他們面對(duì)集體時(shí)，更加關(guān)注自我；面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，傾向于用直接的方

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課程背景：???管理者是一個(gè)企業(yè)非常核心的群體，管理者們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與執(zhí)行成果。管理者是兵頭將尾，在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用，系統(tǒng)提升班組管理人員的管理素能與管理能力是每一個(gè)企業(yè)將面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)，因此我們需要打造一支上下同欲，經(jīng)過有效訓(xùn)練，具備清晰的角色認(rèn)知、具備基礎(chǔ)管理技能、知道如何有

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課程背景：???管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，衡量管理者管理工作是否到位的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)就是：績(jī)效！管理者是一個(gè)組織最中堅(jiān)的力量，組織中需發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，激發(fā)整個(gè)組織的活力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)，為了企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值和良性增長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己及團(tuán)隊(duì)的力量。中高基層管理者的狀態(tài)決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與執(zhí)行成果。面對(duì)組織

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課程背景：這是一個(gè)靠財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)整合，財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)致勝的時(shí)代。建設(shè)與管理好財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)毋庸置疑是非常重要的事情，財(cái)務(wù)管理者財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的情況決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與最終結(jié)果。管理人員必須通過自己的努力與實(shí)力，來打造高績(jī)效的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，才能為組織持續(xù)創(chuàng)造好的成績(jī)。高績(jī)效財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)敢于正視問題：財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)成員敢于直面人性

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課程背景：PDCA是一種管理方式，當(dāng)一個(gè)組織成員都能達(dá)成統(tǒng)一使用這個(gè)管理工具時(shí)，就能大大提升組織的效率，優(yōu)秀卓越的單位一定具備組織優(yōu)勢(shì)，而所有單位在打造組織優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)倍增的奮斗之路上，都將經(jīng)歷諸多問題與挑戰(zhàn)，那工作的本質(zhì)就變成發(fā)現(xiàn)和解決問題！發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題最好的方式就是PDCA的循環(huán)，每一次問題的解決和突破，都將為單位帶來效率提升或產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。不確

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課程背景：???華為說未來的戰(zhàn)爭(zhēng)是班長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，班組管理是任何一個(gè)企業(yè)必須持續(xù)加強(qiáng)的工作，他們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與最終結(jié)果。班組長(zhǎng)是兵頭將尾，在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用，而不確定的時(shí)代下，向管理要效益將成為常態(tài)之一。系統(tǒng)提升班組管理人員的管理素能與管理能力是每一個(gè)企業(yè)將面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)，因此我們需

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課程背景：???華為說：未來的戰(zhàn)爭(zhēng)是班長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)！班組長(zhǎng)是一個(gè)企業(yè)非常核心的群體，班組長(zhǎng)們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織班組成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與執(zhí)行成果?，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)是管理隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)該向管理要效益。班組長(zhǎng)是兵頭將尾，在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用，系統(tǒng)提升管理人員的管理素能與管理能力是每一個(gè)企業(yè)將面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)，因此我們需要打

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課程背景：財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)非常特殊的管理崗位，財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，非常重要，可要做好這個(gè)財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)又不容易。她既需要懂業(yè)務(wù)又要做后臺(tái)服務(wù)，需要懂得經(jīng)營(yíng)還要對(duì)內(nèi)部進(jìn)行管理。通過收、支、存、流、險(xiǎn)、優(yōu)數(shù)據(jù)采集與分析，為CEO、老板、第一負(fù)責(zé)人提供企業(yè)變革與管理的決策支撐是財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的核心工作。而領(lǐng)導(dǎo)力包含兩個(gè)層面：一是引領(lǐng)組織向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)變革的能力；二

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