管理績(jī)效  贏在執(zhí)行

  培訓(xùn)講師:付源泉

講師背景:
付源泉老師企業(yè)人才管理專家17年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)同濟(jì)大學(xué)工商管理碩士匯人網(wǎng)、三才人力等多家人力資源認(rèn)證機(jī)構(gòu)特聘講師曾任:正泰集團(tuán)|綜合管理經(jīng)理曾任:塔達(dá)希時(shí)裝(美國(guó)五大晚禮服品牌)|人力資源總監(jiān)曾任:雅茗天地集團(tuán)(臺(tái)資上市)|人力資源高級(jí)總 詳細(xì)>>

付源泉
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管理績(jī)效  贏在執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容

管理績(jī)效  贏在執(zhí)行

課程背景:

隨著機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)到管理驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)的變遷,組織越來(lái)越注重向管理要效益。某種程度而言,企業(yè)管理就是績(jī)效管理,績(jī)效管理是企業(yè)管理的核心。 績(jī)效管理上接企業(yè)戰(zhàn)略,與各項(xiàng)管理手段關(guān)系密切。

企業(yè)員工對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū),甚至有員工認(rèn)為績(jī)效管理是“扣分扣錢”,從而在心底抵觸績(jī)效管理。加上一些管理干部未能把握績(jī)效管理的本質(zhì)和邏輯,沒(méi)有熟練運(yùn)用績(jī)效管理的方法和技巧,沒(méi)能真正發(fā)揮績(jī)效管理的功能,導(dǎo)致績(jī)效管理流于形式。

根據(jù)調(diào)查資料顯示:職業(yè)化是組織制勝法寶,是員工個(gè)人成功秘決。90%的公司認(rèn)為,制約企業(yè)發(fā)展的最大因素是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工。其中責(zé)任感缺失,執(zhí)行不到位是不夠職業(yè)化的主要表現(xiàn)形式之一??v觀古今中外成功的組織,分析其成功的原因都能找到“重責(zé)任,能擔(dān)當(dāng),有使命,能執(zhí)行”的影子。反觀一些止步不前、曇花一現(xiàn)或者由盛轉(zhuǎn)衰的組織,員工的責(zé)任感和執(zhí)行力不同程度上存在問(wèn)題。甚至有管理專家感嘆“完美的計(jì)劃+執(zhí)行不到位=零”。在“一流的計(jì)劃,三流的執(zhí)行”和“三流的計(jì)劃和一流的執(zhí)行“之間,更多的人寧愿選擇后者。

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課程目標(biāo):

● 幫助員工正確認(rèn)識(shí)績(jī)效管理的積極意義,從而支持績(jī)效管理的推行,鎖定目標(biāo),高效執(zhí)行

● 幫助各級(jí)員工理解自己在績(jī)效管理工作中應(yīng)該履行的職責(zé),進(jìn)而掌握必備的方法和工具

● 幫助公司完善績(jī)效管理體系,提升績(jī)效管理的針對(duì)性、系統(tǒng)性和有效性

課程時(shí)間:1天(6小時(shí)/天)

課程對(duì)象:全體員工

課程方式:案例研討+標(biāo)桿解析+視頻引導(dǎo)+游戲PK+故事演繹+工具演練

(理論結(jié)合實(shí)際+案例示范實(shí)操+游戲體驗(yàn)心法+練習(xí)促進(jìn)實(shí)效)

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課程大綱

上部 管理績(jī)效

第一講 厘清認(rèn)知

一、績(jī)效的本質(zhì)探討

1.?組織期望

2.?有效輸出

3.?從戰(zhàn)略到執(zhí)行從執(zhí)行到結(jié)果

(輸入-過(guò)程-產(chǎn)出)

二、績(jī)效管理的意義

1.?從公司角度看績(jī)效管理的作用

2.?從員工角度看績(jī)效管理的作用

3.?績(jī)效管理最重要的3個(gè)作用

三、績(jī)效管理的3個(gè)關(guān)鍵詞

1.?持續(xù)溝通

2.?激勵(lì)導(dǎo)向

3.?持續(xù)改進(jìn)

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第二講:理解領(lǐng)悟

  1. 公司績(jī)效管理制度的邏輯
  2. 公司績(jī)效管理制度的目的
  3. 公司績(jī)效管理制度的特點(diǎn)
  4. 公司績(jī)效管理制度的優(yōu)點(diǎn)
  5. 公司績(jī)效管理制度的架構(gòu)
  6. 考核對(duì)象
  7. 考核主體
  8. 考核維度
  9. 指標(biāo)
  10. 計(jì)算公式
  11. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
  12. 評(píng)分核算

模擬演練:績(jī)效考核評(píng)分和核算

  1. 考核頻次
  2. 考核流程
  3. 考核應(yīng)用

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第三講:掌握運(yùn)用

一、各級(jí)員工在績(jī)效管理中的作用

1.?高層領(lǐng)導(dǎo)在績(jī)效管理中的作用

2.?直線經(jīng)理在績(jī)效管理中的作用

3.?人力資源績(jī)效管理中的作用

4.?員工在績(jī)效管理中的作用

二、員工參與績(jī)效管理必備技能

1.?參與績(jī)效目標(biāo)設(shè)定

工具:設(shè)定績(jī)效目標(biāo)的7個(gè)步驟

  1. 對(duì)個(gè)人績(jī)效承諾負(fù)責(zé)

工具:PBC個(gè)人績(jī)效承諾書

  1. 收集績(jī)效管理信息

1)收集績(jī)效信息的4個(gè)目的

2)監(jiān)控6類信息

3)績(jī)效信息收集的6個(gè)注意事項(xiàng)

  1. 開展中期回顧和糾偏
  2. 積極參與績(jī)效反饋面談

工具:績(jī)效反饋面談準(zhǔn)備事項(xiàng)清單

6.?積極參與績(jī)效改進(jìn)

工具:績(jī)效改進(jìn)分析表

共識(shí)目標(biāo)沙盤:收獲季節(jié)

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下部 贏在執(zhí)行

執(zhí)行就是有結(jié)果行動(dòng)

導(dǎo)入:

一、“責(zé)任缺失,執(zhí)行不力“的表現(xiàn)形式及危害

1.?計(jì)劃不落實(shí)

2.?錯(cuò)誤重復(fù)犯

3.?制度形式化

4.?工作散漫化

5.?好壞無(wú)所謂

6.?做事打折扣

7.?標(biāo)準(zhǔn)差不多

8.?檢討找借口

??西點(diǎn)軍校校訓(xùn)

二、“責(zé)任缺失,執(zhí)行不力“的主要原因解析

1.?目標(biāo)不清

2.?能力不夠

3.?行動(dòng)不明

4.?士氣不振

5.?跟進(jìn)不足

6.?獎(jiǎng)罰失據(jù)

第一講:責(zé)-聚焦目標(biāo) 給出結(jié)果

一、履行崗位職責(zé)是本份

小故事:郵差弗雷德

  1. 我們憑什么領(lǐng)薪酬?創(chuàng)造價(jià)值 才能分配價(jià)值
  2. 如果不履行崗位職責(zé) 遲早失去崗位

不履行崗位職責(zé),是在幫別人騰位置

  1. 每個(gè)崗位是企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的鏈條上的一環(huán)

二、完成上司任務(wù)是天職

小故事:軍人的執(zhí)行力

  1. 負(fù)責(zé)人,首先是負(fù)責(zé)任的人
  2. 個(gè)人目標(biāo)源于上級(jí)目標(biāo)

三、配合同事是明智

1.?表面是配合的是同事,實(shí)質(zhì)上成就的是共同的事業(yè)

2.?今天我配合你,明天你也會(huì)配合我

四、追求顧客滿意是宗旨

小鐘聲:割草男孩打給雇主的電話

  1. 顧客是上帝,是衣食父母

企業(yè)經(jīng)營(yíng)的邏輯

  1. 競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是對(duì)顧客的爭(zhēng)搶
  2. 顧客滿意是永遠(yuǎn)的追求,顧客忠誠(chéng)是最寶貴的財(cái)富

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第二講:任-肩負(fù)使命 擔(dān)當(dāng)重任

一、承擔(dān)責(zé)任 才能贏得信任

小故事:你替我

  1. 不負(fù)責(zé)任,“眾”叛“親”離
  2. 勇?lián)?zé)任,有口皆碑

二、能崗匹配 德才兼?zhèn)?/strong>

1.?具備崗位任職資格是基礎(chǔ)

2.?爭(zhēng)取崗位勝任力是方向

3.?修煉德才兼?zhèn)涫瞧放瀑Y產(chǎn)

三、有作為 ?才有地位

1.?別人不愿做的,也許成為你的學(xué)習(xí)

??做好額外的工作,一定會(huì)進(jìn)步

  1. 別人不會(huì)做的,也許成為你的優(yōu)勢(shì)

做好系統(tǒng)的工作,一定會(huì)發(fā)展

  1. 別人沒(méi)做的,也許成為你的機(jī)會(huì)

做好例外的工作,一定會(huì)提升

備選體驗(yàn)游戲:(根據(jù)需要選擇)

極速60秒

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第三講:執(zhí)-心懷大愛(ài) 自動(dòng)自發(fā)

一、人類追求的4個(gè)終極幸福

1.?被愛(ài)

??為愛(ài)我的人和我愛(ài)的人,努力工作

2.?被贊賞

??工作的意義是贏得尊重

  1. 有價(jià)值

工作的目標(biāo)是創(chuàng)造價(jià)值

4.?被需要

??工作的動(dòng)力是被需要

二、職場(chǎng)3種人

1.?阻燃人

2.?可燃人

3.?自燃人

哲理故事:5分還是1毛?

三、五自

1.?自覺(jué)

2.?自動(dòng)

3.?自發(fā)

4.?自知

5.?自省

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第四講:行-提高素養(yǎng) 高效行動(dòng)

一、執(zhí)行型人才

1.?執(zhí)行型人才的特質(zhì)

2.?執(zhí)行型人才的三大標(biāo)準(zhǔn)

二、有效承接上司的技巧

1.?承接上司的注意點(diǎn)

2.?積極面對(duì)上司的指令和安排,服從和配合上司的管理

3.?積極主動(dòng)與上司溝通

4.?尋求上司的關(guān)注與支持

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程回顧與總結(jié)



 

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背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長(zhǎng)不可持續(xù),越來(lái)越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到人才的重要性。企業(yè)隨之加大人才的引進(jìn)力度,但不僅成本高,匹配性差,高薪引進(jìn)的人才并未能適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境,要么未能產(chǎn)生相應(yīng)的績(jī)效,要么不得不離開企業(yè)。于是越來(lái)越多的企業(yè)更加注重建立內(nèi)部培訓(xùn)體系,有計(jì)劃地培養(yǎng)內(nèi)部人才,打造人才供應(yīng)鏈。只有構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系,開展科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃,才能確保培訓(xùn)效果,進(jìn)而

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背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長(zhǎng)不可持續(xù),越來(lái)越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù),以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關(guān)注人力資源活動(dòng)本身,疏離于業(yè)務(wù)部門,忽視企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需求。人力資源需要轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、人力資本管理不斷躍遷,與業(yè)務(wù)融為一體,從業(yè)務(wù)部門的需求出發(fā),以效率提升

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背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長(zhǎng)不可持續(xù),越來(lái)越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù),以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關(guān)注人力資源活動(dòng)本身,梳離于業(yè)務(wù)部門,忽視企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需求。人力資源需要轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、人力資本管理不斷躍遷,與業(yè)務(wù)融為一體,從業(yè)務(wù)部門的需求出發(fā),以效率提升

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課程目標(biāo):●幫助學(xué)員提高對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個(gè)人發(fā)展的重視●幫助學(xué)員熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個(gè)人發(fā)展的流程●幫助學(xué)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃和和員工個(gè)人發(fā)展的方法與工具?課程時(shí)間:0.5天(6小時(shí)/天)課程對(duì)象:各級(jí)管理者課程方式:案例研討+標(biāo)桿解析+視頻引導(dǎo)+游戲PK+故事演繹+工具演練?課程大綱第一講職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃的5個(gè)意義1.?能幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)

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背景:隨著機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)到管理驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)的變遷,組織越來(lái)越注重向管理要效益。某種程度而言,企業(yè)管理就是績(jī)效管理,績(jī)效管理是企業(yè)管理的核心???jī)效管理上接企業(yè)戰(zhàn)略,與各項(xiàng)管理手段關(guān)系密切,一些長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)施適宜的績(jī)效管理模式的企業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展,值得學(xué)習(xí)和借鑒?;ヂ?lián)網(wǎng)+和VUCA時(shí)代,陳春花教授說(shuō):“員工不能被管理,只能被激活”。PBC個(gè)人績(jī)效承諾計(jì)劃源于I

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第一講?提升認(rèn)識(shí)一、編制的4個(gè)主要意義為人員崗位調(diào)配提供依據(jù)為優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)提供依據(jù)有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率有利于責(zé)權(quán)利統(tǒng)一二、確定編制的原則1.以經(jīng)營(yíng)目標(biāo)為中心2.與成本管控相結(jié)合3.協(xié)調(diào)各類人員比例4.實(shí)際與理論相結(jié)合5.規(guī)劃與漸進(jìn)相結(jié)合三、確定編制的7種主要方法1.?勞動(dòng)效率法2.?業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析法3.?行業(yè)標(biāo)桿對(duì)照法4.?職能職責(zé)分析法5.?預(yù)算控制法6.?

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課程目標(biāo):●幫助學(xué)員厘清部門職能,明晰部門定位●幫助學(xué)員理解部門架構(gòu),共識(shí)部門目標(biāo)●幫助學(xué)員掌握勝任標(biāo)準(zhǔn),提升部門績(jī)效課程時(shí)間:1天(6小時(shí)/天)課程對(duì)象:人力資源課程方式:案例研討+標(biāo)桿解析+視頻引導(dǎo)+游戲PK+故事演繹+工具演練?課程大綱破冰游戲:卡牌風(fēng)云第一講:做正確的事—共識(shí)目標(biāo)一、人力資源的功能1.?獲取2.?整體3.?維持4.?評(píng)價(jià)5.?發(fā)展二、

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