打造高績效的人力資源團(tuán)隊(duì)
打造高績效的人力資源團(tuán)隊(duì)詳細(xì)內(nèi)容
打造高績效的人力資源團(tuán)隊(duì)
課程目標(biāo):
● 幫助學(xué)員厘清部門職能,明晰部門定位
● 幫助學(xué)員理解部門架構(gòu),共識部門目標(biāo)
● 幫助學(xué)員掌握勝任標(biāo)準(zhǔn),提升部門績效
課程時間:1天(6小時/天)
課程對象:人力資源
課程方式:案例研討+標(biāo)桿解析+視頻引導(dǎo)+游戲PK+故事演繹+工具演練
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課程大綱
破冰游戲:卡牌風(fēng)云
第一講:做正確的事—共識目標(biāo)
一、人力資源的功能
1.?獲取
2.?整體
3.?維持
4.?評價
5.?發(fā)展
二、人力資源管理的要點(diǎn)
1.?數(shù)量管理
2.?質(zhì)量管理
3.?結(jié)構(gòu)管理
4.?成本管理
5.?效益管理
6.?風(fēng)險管理
三、人力資源部門的重點(diǎn)工作
1.? 承接戰(zhàn)略
2.? 業(yè)務(wù)伙伴
3.? 推動變革
4.? 文化培育
5.? 績效達(dá)成
6.? 干部管理
7.?人才激勵
8.?人才培養(yǎng)
9.?成本管控
10.?風(fēng)險防患
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第二講:正確地做事—組織發(fā)展
一、部門定位梳理
1.?傳統(tǒng)人事管理與人力資源管理的區(qū)別
2.?組織、業(yè)務(wù)部門和員工對人力資源部門的期望
工具:人力資源部門四角色模型
二、部門架構(gòu)梳理
演練:繪制部門架構(gòu)圖(組織結(jié)構(gòu)圖&崗位配置圖)
三、部門職責(zé)梳理
演練:部門職能描述
工具:DACUUM模型
? ? ? 三級職能描述法
團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)游戲:收獲季節(jié)
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第三講:把事做正確—提升能力
一、傳統(tǒng)人事管理的挑戰(zhàn)
1.?不能精準(zhǔn)把握需求
2.?不能快速調(diào)整反應(yīng)
3.?不能靈活變通策略
二、能力素質(zhì)模型構(gòu)成
1.?基本條件
1)學(xué)歷
2)專業(yè)
3)相關(guān)工作年限
4)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
2.基本素質(zhì)
1)全員核心素質(zhì)
2)序列通用素質(zhì)
3.?專業(yè)能力
1)專業(yè)知識
2)?專業(yè)技能
三、能力素質(zhì)模型開發(fā)的步驟
1.?尋求改變方法的思考重點(diǎn)
1)使用對標(biāo)樣本
2)找出與成功有因果關(guān)系且可以測量的思想與行為
2.?確認(rèn)績效樣本
1)杰出表現(xiàn)者
2)一般表現(xiàn)者
3.?數(shù)據(jù)收集
1)BEI行為事件訪談
2)專家協(xié)助
3)360度調(diào)研評估
4)專家系統(tǒng)資料庫
5)工作功能 任務(wù)分析
6)直接觀察
4.?分析資料、發(fā)展素質(zhì)模型
1)成立假設(shè)
2)主題分析
3)概念形成(行為編碼)
5.?驗(yàn)證素質(zhì)模型的效度
1)行為事例訪談
2)測驗(yàn)
3)評價中心評分結(jié)果
參考:人力資源工作者勝任力模型-尤里奇
體驗(yàn)互動:我們是最棒的團(tuán)隊(duì)!
Q& A?提問與互動
課程回顧與總結(jié)
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發(fā)展人才-培訓(xùn)管理體系 12.28
背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認(rèn)識到人才的重要性。企業(yè)隨之加大人才的引進(jìn)力度,但不僅成本高,匹配性差,高薪引進(jìn)的人才并未能適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境,要么未能產(chǎn)生相應(yīng)的績效,要么不得不離開企業(yè)。于是越來越多的企業(yè)更加注重建立內(nèi)部培訓(xùn)體系,有計(jì)劃地培養(yǎng)內(nèi)部人才,打造人才供應(yīng)鏈。只有構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系,開展科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃,才能確保培訓(xùn)效果,進(jìn)而
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背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認(rèn)識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù),以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關(guān)注人力資源活動本身,疏離于業(yè)務(wù)部門,忽視企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求。人力資源需要轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、人力資本管理不斷躍遷,與業(yè)務(wù)融為一體,從業(yè)務(wù)部門的需求出發(fā),以效率提升
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HRBP—做業(yè)務(wù)的伙伴 12.28
背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認(rèn)識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù),以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關(guān)注人力資源活動本身,梳離于業(yè)務(wù)部門,忽視企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求。人力資源需要轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、人力資本管理不斷躍遷,與業(yè)務(wù)融為一體,從業(yè)務(wù)部門的需求出發(fā),以效率提升
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HR的使命與價值—做業(yè)務(wù)的伙伴 12.28
背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認(rèn)識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù),以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關(guān)注人力資源活動本身,梳離于業(yè)務(wù)部門,忽視企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求。人力資源需要轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、人力資本管理不斷躍遷,與業(yè)務(wù)融為一體,從業(yè)務(wù)部門的需求出發(fā),以效率提升
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課程目標(biāo):●幫助學(xué)員提高對職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個人發(fā)展的重視●幫助學(xué)員熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個人發(fā)展的流程●幫助學(xué)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃和和員工個人發(fā)展的方法與工具?課程時間:0.5天(6小時/天)課程對象:各級管理者課程方式:案例研討+標(biāo)桿解析+視頻引導(dǎo)+游戲PK+故事演繹+工具演練?課程大綱第一講職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃的5個意義1.?能幫助個人確定職業(yè)發(fā)
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PBC個人績效承諾計(jì)劃 12.28
背景:隨著機(jī)會驅(qū)動企業(yè)成長到管理驅(qū)動企業(yè)成長的變遷,組織越來越注重向管理要效益。某種程度而言,企業(yè)管理就是績效管理,績效管理是企業(yè)管理的核心??冃Ч芾砩辖悠髽I(yè)戰(zhàn)略,與各項(xiàng)管理手段關(guān)系密切,一些長期堅(jiān)持實(shí)施適宜的績效管理模式的企業(yè)取得了長足的進(jìn)展,值得學(xué)習(xí)和借鑒。互聯(lián)網(wǎng)+和VUCA時代,陳春花教授說:“員工不能被管理,只能被激活”。PBC個人績效承諾計(jì)劃源于I
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編制與人才隊(duì)伍建設(shè) 12.28
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