一、重點(diǎn)介紹：本課程重點(diǎn)解決六西格瑪如何在企業(yè)落地應(yīng)用的難題，為此課程特做如下設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)一段，落實(shí)一段的分階段上課方式第一次課程：學(xué)習(xí)定義、測(cè)量階段的內(nèi)容 ；? ? ? ? ? ? 落實(shí)項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目計(jì)劃書編制、數(shù)據(jù)收集計(jì)劃制訂、測(cè)量系統(tǒng)分析、過程能力分析、Minitab基礎(chǔ)應(yīng)用第二次課程：學(xué)習(xí)分析階段內(nèi)容?? ? 落實(shí)PFMEA、置信區(qū)間分析、假設(shè)檢驗(yàn)、回歸分析、方差分析在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用及深化Minitab的應(yīng)用；第三次課程：學(xué)習(xí)改進(jìn)、控制內(nèi)容落實(shí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析（通過課堂仿真練習(xí)落實(shí)）每個(gè)階段的上課時(shí)間相隔1個(gè)月左右，每次課程結(jié)束后布置課后作業(yè)，確保學(xué)員有足夠的時(shí)間結(jié)合公司實(shí)際

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一、重點(diǎn)介紹：本課程重點(diǎn)解決六西格瑪如何在企業(yè)落地應(yīng)用的難題，為此課程特做如下設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)一段，落實(shí)一段的分階段上課方式第一次課程：學(xué)習(xí)定義、測(cè)量階段的內(nèi)容 ；? ? ? ? ? ? 落實(shí)項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目計(jì)劃書編制、數(shù)據(jù)收集計(jì)劃制訂、測(cè)量系統(tǒng)分析、過程能力分析、Minitab基礎(chǔ)應(yīng)用第二次課程：學(xué)習(xí)分析階段內(nèi)容?? ? 落實(shí)置信區(qū)間分析、假設(shè)檢驗(yàn)、回歸分析、方差分析在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用及深化Minitab的應(yīng)用；第三次課程：學(xué)習(xí)改進(jìn)、控制內(nèi)容落實(shí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析（通過課堂仿真練習(xí)落實(shí)）每個(gè)階段的上課時(shí)間相隔1個(gè)月左右，每次課程結(jié)束后布置課后作業(yè)，確保學(xué)員有足夠的時(shí)間結(jié)合公司實(shí)際問題。以實(shí)務(wù)

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一、重點(diǎn)介紹：重點(diǎn)解決六西格瑪及精益生產(chǎn)如何在企業(yè)落地應(yīng)用的難題，為此課程特做如下設(shè)計(jì)：采用逐步遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方式：落實(shí)已講內(nèi)容，老師確認(rèn)后，再學(xué)習(xí)新內(nèi)容第一次課程：學(xué)習(xí)定義階段及精益生產(chǎn)原理的內(nèi)容 ；? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 落實(shí)項(xiàng)目選擇、定義問題、項(xiàng)目計(jì)劃書編制、正態(tài)分布及其實(shí)務(wù)應(yīng) 用、Minitab基礎(chǔ)應(yīng)用第二次課程：學(xué)習(xí)測(cè)量階段及精益生產(chǎn)價(jià)值流內(nèi)容?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?落實(shí)數(shù)據(jù)收集計(jì)劃制訂、測(cè)量系統(tǒng)分析計(jì)劃制訂、測(cè)量系統(tǒng)分析、過程能力分析及深化Minitab的應(yīng)用；價(jià)值流圖析（VMS）現(xiàn)場(chǎng)物流第三次課程：學(xué)習(xí)分析階段及精益生產(chǎn)價(jià)值流分析相關(guān)內(nèi)容?? ? ?

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供應(yīng)商品質(zhì)管理（SQM）概述新時(shí)期品質(zhì)的定義、本質(zhì)，理解SQM供應(yīng)商管理的內(nèi)容、目的，供應(yīng)鏈體系SQE崗位職責(zé)SQE素質(zhì)要求SQE團(tuán)隊(duì)關(guān)系SQE職業(yè)發(fā)展供應(yīng)商選擇供應(yīng)商選擇的流程供應(yīng)商信息的六大來源供應(yīng)商選擇表的設(shè)計(jì)優(yōu)秀供應(yīng)商的特征新產(chǎn)品導(dǎo)入的品質(zhì)管理過程審核與產(chǎn)品審核量產(chǎn)前的過程審核批量生產(chǎn)過程的審核產(chǎn)品審核品質(zhì)協(xié)議通用汽車新產(chǎn)品管理十六步案例分享：1、大眾汽車過程審查? ?2、上汽通用新產(chǎn)品導(dǎo)入品質(zhì)監(jiān)督與異常管理日常質(zhì)量監(jiān)督的方法抽樣檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)品不合格對(duì)策及8D報(bào)告工程變更管理分包商管理案例分享：1、8D報(bào)告6、構(gòu)建一階質(zhì)量屋供應(yīng)商品質(zhì)管理常用的工具甘特圖、頭腦風(fēng)暴法、流程圖、因果矩陣

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品管圈概述什么是品管圈？品管圈的起源品管圈的精神品管圈對(duì)個(gè)人的好處品管圈對(duì)公司的好處品管圈的組織運(yùn)作品管圈的組織架構(gòu)品管圈的運(yùn)作流程高層管理者的職責(zé)輔導(dǎo)員的職責(zé)圈長(zhǎng)的職責(zé)?組圈與注冊(cè)品管圈的特點(diǎn)品管圈的四大素品管圈注冊(cè)與活動(dòng)活動(dòng)主題選擇與目標(biāo)制訂? ? 1、管理與改善? ? 2、問題的種類? ? 3、提出問題的要領(lǐng)? ? ? ?頭腦風(fēng)暴與KJ法? ? 4、決定評(píng)價(jià)特性? ? 5、主題選擇與矩陣圖?? 6、主題目標(biāo)制訂? ? 7、擬定活動(dòng)計(jì)劃特性要因分析何謂特性要因圖特性要因圖的特點(diǎn)如何繪制特性要因圖何謂頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴四原則頭腦風(fēng)暴的實(shí)施流程依主題繪制特性要因圖現(xiàn)狀把握? ? 1、觀察現(xiàn)場(chǎng)，把

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課程說明：“預(yù)防問題發(fā)生，是質(zhì)量管理的首要原則?！鳖櫩褪褂卯a(chǎn)品和產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，都存在質(zhì)量達(dá)不到要求的風(fēng)險(xiǎn)。只要風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，對(duì)企業(yè)來講就是損失！輕則造成顧客不滿意、或不同程序的經(jīng)濟(jì)損失，重則導(dǎo)致威脅人生安全，違反法律法規(guī)等。因此，企業(yè)非常有必要對(duì)產(chǎn)品技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，并適當(dāng)?shù)夭扇∠鄳?yīng)的措施，在量產(chǎn)前找出各種可能發(fā)生產(chǎn)的潛在失效。《失效模式及其影響分析（FMEA）》就是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)防問題發(fā)生的強(qiáng)力工具。國(guó)際汽車技術(shù)委員會(huì)將FMEA作為汽車行業(yè)質(zhì)量管理的必備工具之一?！妒Ｊ郊捌溆绊懛治觯‵MEA）》分為《產(chǎn)品FMEA》和《過程FMEA》兩大類?！懂a(chǎn)品FMEA》用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)優(yōu)化，通過對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程

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