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茆挺老師
茆挺 老師
  • 關注者:人  收藏數(shù):
  •  所在地區(qū): 北京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:教練領導力、情境化領導力、組織發(fā)展、非人、績效管理、面試技巧
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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茆挺老師的內(nèi)訓課程

課程背景:隨著醫(yī)藥政策和行業(yè)變化,對管理者的個人素質(zhì)要求越來越高,才能勝任帶隊伍、大勝仗。管理者是將經(jīng)營管理工作作為長期職業(yè),具備一定職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力,并掌握企業(yè)經(jīng)營權和管理權,是人才市場中最有活力與前景的階層。作為管理者具有強烈的使命感,幫助企業(yè)經(jīng)營管理,獲得最大的經(jīng)濟效益。管理者的職業(yè)化,必須將個人利益與企業(yè)的經(jīng)營績效結合起來,將他們的命運與企業(yè)的生死存亡聯(lián)結起來,從而形成同舟共濟、榮辱與共的關系格局。公司對管理者的要求不僅是做好業(yè)務而且要帶好團隊,將公司的戰(zhàn)略目標落實到日常管理工作中去。如果管理者角色轉變成功,他們就會取得更大的績效,公司的業(yè)務發(fā)展就能上一個臺階。課程收益:我們的課程將

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課程背景:在這個VUCA的時代,在中國經(jīng)濟轉型升級的大背景下,保證公司的領導力管道通暢,無論是對于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉型升級都至關重要。管理者通過他人來完成任務,職業(yè)經(jīng)理人通過建立良好的氛圍激發(fā)員工釋放潛能,從而完成組織的目標。越來越多的業(yè)務骨干被提拔到管理崗位,公司對他們的要求不僅是做好業(yè)務而且要帶好團隊,將公司的戰(zhàn)略目標落實到日常管理工作中去。如果管理者角色轉變成功,他們就會取得更大的績效,公司的業(yè)務發(fā)展就能上一個臺階。如果管理者角色轉型不成功,就會多了一名蹩腳的經(jīng)理,少了一位能干的業(yè)務骨干?,F(xiàn)實工作中,業(yè)務骨干做管理之后經(jīng)常會面臨如下挑戰(zhàn):管理角色難以轉變,不知道領導力對團隊和組織的價值

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課程背景:?目標管理本身具有激勵作用,是提升執(zhí)行力的起點。運用PDCA管理循環(huán),是全面質(zhì)量管理所應遵循的科學程序。PDCA循環(huán)可以靈活地運用于管理、銷售、生產(chǎn)和研發(fā)中,幫助我們“做正確的事,正確地做事,把事情做正確”。OKR脫胎于管理大師德魯克的“目標管理法”,在互聯(lián)網(wǎng)+時代煥發(fā)出新機,成為創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型公司績效管理的成功利器,OKR是企業(yè)應對不確定性的制勝法寶!管理不只是監(jiān)督,更是賦能!將目標管理的重點從年度考核排名轉為持續(xù)反饋與員工發(fā)展,更強調(diào)合作、社交化和快速反應。員工不僅關注日常的運營指標,更要找出創(chuàng)新的打法!實踐表明,實施OKR的團隊和公司,有利于發(fā)揮管理者的領導力、激發(fā)員工的挑戰(zhàn)性

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課程背景:情境領導模式由世界領導力大師、世界組織行為學大師保羅?赫塞博士領導創(chuàng)立。1969年,保羅赫博士( Dr. Paul Hersey)出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》,并在書中全面闡述了情境領導模式,為古老的領導話題提供了新的解決思路,從而受到西方企業(yè)的廣泛關注。時至今日,本書譯成14種語言,全球銷量達到數(shù)百萬冊。時至今日,全球已有10余個國家和地區(qū)的數(shù)千萬經(jīng)理人接受過這一培訓并在應用此模式,情境領導已成為全球職業(yè)經(jīng)理人的成功之選。成功的企業(yè)有一個不可否認的共同點就是組織成員之間有著成功而有效的交流、溝通和影響。人員開發(fā)對組織的成功日益重要,有效地利用人力資源是組織取得高績效的基礎。我們提

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課程背景企業(yè)文化是企業(yè)在經(jīng)營生產(chǎn)過程中形成的,企業(yè)所獨有的使命、價值觀、愿景、處事方式等因素組成的一種管理文化。對于企業(yè)來說,能夠在企業(yè)文化建設方面領先,就能建立起競爭優(yōu)勢;對于員工來說,只有和公司頻率、節(jié)拍一致的,才能融入企業(yè),才能在企業(yè)的綠洲里獲得發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展除了產(chǎn)品、資源和正確的戰(zhàn)略,更需要打造高績效團隊,團隊建設和企業(yè)文化息息相關。在企業(yè)文化的綠洲中,團隊如何踐行并倡導企業(yè)文化?如何站在組織角度抓住團隊的關鍵,打造高績效團隊?面對各類員工缺乏影響力,如何建立良好的團隊關系?面對團隊問題,缺乏有效管理手段,如何發(fā)揮領導力?本課程老師將20多年的管理經(jīng)驗通過簡潔的課堂教學、實用的管理理

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課程背景:隨著醫(yī)藥政策和行業(yè)變化,對區(qū)域經(jīng)理的個人素質(zhì)要求越來越高,才能勝任帶隊伍、大勝仗。區(qū)域經(jīng)理是將經(jīng)營管理工作作為長期職業(yè),具備一定職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力,并掌握企業(yè)經(jīng)營權和管理權,是人才市場中最有活力與前景的階層。作為區(qū)域經(jīng)理具有強烈的使命感,幫助企業(yè)經(jīng)營管理,獲得最大的經(jīng)濟效益。區(qū)域經(jīng)理的職業(yè)化,必須將個人利益與企業(yè)的經(jīng)營績效結合起來,將他們的命運與企業(yè)的生死存亡聯(lián)結起來,從而形成同舟共濟、榮辱與共的關系格局。公司對區(qū)域經(jīng)理的要求不僅是做好業(yè)務而且要帶好團隊,將公司的戰(zhàn)略目標落實到日常管理工作中去。如果管理者角色轉變成功,他們就會取得更大的績效,公司的業(yè)務發(fā)展就能上一個臺階。如果管理者角

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