【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象：中高層管理者；集團(tuán)職能部門負(fù)責(zé)人；集團(tuán)區(qū)域高管；儲(chǔ)備干部；學(xué)時(shí)安排：二天（12小時(shí)）【通信服務(wù)企業(yè)沙盤模擬簡(jiǎn)介】通訊企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對(duì)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)及我國(guó)通訊服務(wù)市場(chǎng)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)接近現(xiàn)實(shí)的模擬課程體系。通過(guò)籌碼推演和角色扮演模擬通訊服務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，營(yíng)造仿真經(jīng)營(yíng)的

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課程背景《模擬聯(lián)合國(guó)》是一門關(guān)于跨部門溝通與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力情景模擬沙盤體驗(yàn)課程。該沙盤課程以跨部門溝通協(xié)作、資源使用和目標(biāo)達(dá)成為主要目的，通過(guò)實(shí)際模擬增強(qiáng)融入感和參與感，使參與人員體會(huì)在整個(gè)課程中所犯的錯(cuò)誤及存在的問(wèn)題以導(dǎo)入實(shí)際工作中，指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。參與課程的學(xué)員被均分到10個(gè)國(guó)家，每個(gè)國(guó)家35人。分別飾演不同的角色。每個(gè)國(guó)家會(huì)有固定的友好關(guān)系國(guó)家、一般關(guān)系國(guó)家和敵對(duì)關(guān)系國(guó)家，在確保不與敵對(duì)關(guān)系國(guó)家發(fā)生交易的前提下，通過(guò)最長(zhǎng)5年的運(yùn)營(yíng)，完成本國(guó)的承諾。完成本國(guó)的承諾，可以采取交易與戰(zhàn)爭(zhēng)兩種模式完成。在利益與目標(biāo)壓力的面前，內(nèi)部決策、談判、交易、結(jié)盟甚至戰(zhàn)爭(zhēng)沖突隨時(shí)改變競(jìng)爭(zhēng)格局，學(xué)員將在理性與感

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象：中高層管理者；銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人；大堂經(jīng)理；儲(chǔ)備干部；學(xué)時(shí)安排：二天（12小時(shí)）課程背景：銀行網(wǎng)點(diǎn)的管理流從內(nèi)到外逐層建立的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)提高一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的營(yíng)銷能力，往往不在于他們的禮儀多好，服務(wù)態(tài)度多好，營(yíng)銷績(jī)效多么棒，更多的問(wèn)題回歸到網(wǎng)點(diǎn)戰(zhàn)略定位、內(nèi)部資源整合、市場(chǎng)需求分析、外部資源調(diào)動(dòng)、服務(wù)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施等5

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沙盤類別：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作類沙盤。沙盤時(shí)間：6課時(shí)沙盤屬性：溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競(jìng)合關(guān)系、決策能力等。沙盤簡(jiǎn)介：你們幾個(gè)捕魚(yú)大隊(duì)，在有限的捕魚(yú)場(chǎng)，每年進(jìn)行捕魚(yú)，經(jīng)過(guò)幾年的捕魚(yú)，看那個(gè)捕魚(yú)隊(duì)捕到的魚(yú)最多。捕魚(yú)期間需要精心策劃，全力以赴，競(jìng)爭(zhēng)合作。適合人群：銷售管理者，部門領(lǐng)導(dǎo)，公司管理者培訓(xùn)收益：深刻感悟競(jìng)合的關(guān)系，只競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的市場(chǎng)沉寂，合作的方法和措施，突破思維定式，相互信任的心態(tài)，決策者帶來(lái)的相對(duì)后果。培訓(xùn)特點(diǎn)：場(chǎng)景模擬+角色扮演+互動(dòng)體驗(yàn)+團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)+多元智能學(xué)習(xí)部分學(xué)員感悟：?1、面對(duì)生與死，每個(gè)人應(yīng)該都會(huì)很恐慌吧，在這種高度緊張惶恐的時(shí)候，可能生還的機(jī)會(huì)很少。所以，遇事還是得鎮(zhèn)定謹(jǐn)慎??！分

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?航海時(shí)代—銷售談判技巧情境沙盤模擬演練課程序：“營(yíng)銷無(wú)處不在，銷售談判技巧更是取得銷售業(yè)績(jī)最大化的制勝法寶”，隨著培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多樣的營(yíng)銷培訓(xùn)課程悄然興起。為了適應(yīng)市場(chǎng)及高端客戶的更高的需求，傳統(tǒng)的講師授課式的培訓(xùn)形式已經(jīng)慢慢無(wú)法滿足客戶多元化、趣味化、落地化的培訓(xùn)需求，因此更好的培訓(xùn)形式與客戶培訓(xùn)核心內(nèi)容的完美融合，成為了當(dāng)今及未來(lái)培訓(xùn)行業(yè)的主流課程。?《航海時(shí)代》情境沙盤模擬課程將銷售談判與沙盤模擬互動(dòng)為一體，在玩與學(xué)的過(guò)程相互轉(zhuǎn)化，從感性上升到理性的高度，讓學(xué)員從營(yíng)銷談判的技巧學(xué)習(xí)當(dāng)中的全面提升學(xué)員市場(chǎng)營(yíng)銷思維，有力提升營(yíng)銷能力。?背景：十八世紀(jì)末期，世界航海業(yè)有著突飛猛進(jìn)的發(fā)

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引言：? 不謀全局者不足謀一隅；? 成功創(chuàng)業(yè)就是正確的時(shí)間做正確的事情；?人們無(wú)法真正理解沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情。認(rèn)識(shí)沙盤：沙盤模擬培訓(xùn)是一種極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事沙盤推演，開(kāi)發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。沙盤模擬培訓(xùn)是由學(xué)員分組成立若干模擬公司，圍繞培訓(xùn)主題進(jìn)行模擬經(jīng)營(yíng)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練完成培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)兩天高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局、全心參與的模擬經(jīng)營(yíng)，學(xué)員不但完成了圍繞培訓(xùn)主題的高質(zhì)量學(xué)習(xí)。還將會(huì)在思想深處發(fā)生脫胎換骨一般的變化，跨越性的完成從職能型管理到經(jīng)營(yíng)型管理、從經(jīng)驗(yàn)型管理到科學(xué)化管理、從內(nèi)窺式管理到開(kāi)放型管理、從反應(yīng)式管理到運(yùn)籌式管理的思想轉(zhuǎn)型，從而培養(yǎng)管理者的全局

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