課程背景:在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，全球經(jīng)濟(jì)格局、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式、全球化人才標(biāo)準(zhǔn)、領(lǐng)導(dǎo)者角色和工作內(nèi)容都在發(fā)生根本性的改變，企業(yè)正從市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)型成長(zhǎng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型成長(zhǎng)發(fā)展到領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型成長(zhǎng)。在每一個(gè)公司發(fā)展過(guò)程，員工成長(zhǎng)為首席執(zhí)行官，需要經(jīng)歷六個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段。每一個(gè)階段都是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折和拐點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)者的每一次晉升，都需要在以下三方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型：領(lǐng)導(dǎo)技能——培養(yǎng)勝任新職務(wù)所需要的新能力，提升領(lǐng)導(dǎo)力；時(shí)間管理——重新配置時(shí)間精力資源，決定如何高效工作；工作理念——更新工作理念和價(jià)值觀，讓工作聚焦重點(diǎn)。企業(yè)要想獲得成功，就必須在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)培養(yǎng)出色的領(lǐng)導(dǎo)者。然而，企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才的傳統(tǒng)模式，常常缺乏系統(tǒng)性和完整性

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課程背景：數(shù)字化時(shí)代，傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力方式將變成企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力提升的桎梏，過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)將變成死亡的加速器，強(qiáng)個(gè)體的的崛起，績(jī)效有限，欲望無(wú)窮，他們要體驗(yàn)一段愉快的職業(yè)生涯，更加看重人生中自我價(jià)值獲得感，一切的一切企業(yè)市場(chǎng)變化，都需要新的領(lǐng)導(dǎo)力提升，領(lǐng)導(dǎo)者要讀懂這個(gè)時(shí)代，讀懂這個(gè)時(shí)代的下屬，讀懂這個(gè)時(shí)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)環(huán)境變革等，那么，一個(gè)數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者如何修煉，本課程講從六個(gè)維度打開(kāi)數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力，最終實(shí)現(xiàn)激活個(gè)體，凝聚團(tuán)隊(duì)，賦能組織，共享價(jià)值。為了讓大家在課堂中能體會(huì)到實(shí)戰(zhàn)演練，本課程中結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)技法，形成了獨(dú)特的工作坊促動(dòng)效果！課程目標(biāo)1、塑造先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力2、培養(yǎng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的決斷力3、練就令

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??課程背景:人類(lèi)從原始生存狀態(tài)到今天互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們經(jīng)歷了驅(qū)動(dòng)力1.0時(shí)代，把員工當(dāng)經(jīng)濟(jì)人，胡蘿卜加大棒驅(qū)動(dòng)模式，造就了大工業(yè)時(shí)代，馬斯洛的需求層次理論造就了人力激勵(lì)2.0時(shí)代，人們作為社會(huì)人，既有經(jīng)濟(jì)需求又有社會(huì)認(rèn)可需求，丹尼爾?平克在《驅(qū)動(dòng)力》一書(shū)中告訴新生代除了生存需求，更需要自主、專(zhuān)精、目的的驅(qū)動(dòng)需求，作者剖析了內(nèi)驅(qū)力3.0的新思維，但是沒(méi)有提出一整套可行的組織運(yùn)作工具，結(jié)合三代驅(qū)動(dòng)力的發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)新生代物質(zhì)豐富化，精神荒漠化，價(jià)值觀飄忽，思想波動(dòng)大，沒(méi)有歸屬意愿，我行我素，不要跟他談理想，老子的理想就是不工作，人才輕輕的來(lái)，正如他轟轟烈裂的走，帶走很多云彩，今天如何激活驅(qū)動(dòng)新生

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課程背景：新冠疫情的影響，加速了人工智能時(shí)代的到來(lái)，在這一個(gè)大平臺(tái)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的今天，管理者也迎來(lái)的新生代下屬，新生代生活在幸福的環(huán)境下，物質(zhì)豐富化，精神多樣性，我們今天想驅(qū)動(dòng)他們顯得力不從心，甚至于我們理解不了他們的行為模式，思維方式。過(guò)去我們管理成功的管理經(jīng)驗(yàn)在這百年未遇的大變局環(huán)境下終將變成我們失敗的加速器，那么，我們今天職場(chǎng)人他們?cè)谡沂裁茨兀芯堪l(fā)現(xiàn)他們不再是為了生存基本需要而工作，他們?cè)谡乙欢斡淇斓穆殬I(yè)生涯體驗(yàn)。體驗(yàn)是一種感覺(jué)，如何讓新生代在職場(chǎng)歸感覺(jué)愉悅呢！歸納來(lái)說(shuō)，如何讓他們?cè)诼殘?chǎng)體驗(yàn)到安全感、存在感、參與感、歸屬感、成就感、榮耀感。這六種感覺(jué)才是他們今天追求的真諦！本課程從

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課程背景：人工智能時(shí)代的到來(lái)是及其迅速的，在這一個(gè)大平臺(tái)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的今天，管理者也迎來(lái)的新生代下屬，新生代生活在幸福的環(huán)境下，物質(zhì)豐富化，精神多樣性，我們今天想驅(qū)動(dòng)他們顯得力不從心，甚至于我們理解不了他們的行為模式，思維方式。過(guò)去我們管理成功的管理經(jīng)驗(yàn)在這百年未遇的大變局環(huán)境下終將變成我們失敗的加速器，那么，我們今天職場(chǎng)人他們?cè)谡沂裁茨兀芯堪l(fā)現(xiàn)他們不再是為了生存基本需要而工作，他們?cè)谡乙欢斡淇斓穆殬I(yè)生涯體驗(yàn)。體驗(yàn)是一種感覺(jué)，如何讓新生代在職場(chǎng)歸感覺(jué)愉悅呢！歸納來(lái)說(shuō)，如何讓他們?cè)诼殘?chǎng)體驗(yàn)到安全感、存在感、參與感、歸屬感、成就感、榮耀感。這六種感覺(jué)才是他們今天追求的真諦！本課程從六個(gè)維度闡

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課程背景? 《平凡的世界》，這部以路遙長(zhǎng)篇小說(shuō)改編的電視劇曾經(jīng)一度熱播，為什么這樣一部在1986年已經(jīng)被認(rèn)為太土、題材陳舊、藝術(shù)趣味也不前衛(wèi)、時(shí)尚的作品，在今天如此神奇的穿越時(shí)間、年齡、地域熱播呢……? ?在平凡的世界是平凡的人創(chuàng)造的不平凡故事，蘊(yùn)含中國(guó)人幾千年來(lái)淳樸的善良感情，對(duì)抗苦難的勇氣，追求幸福的美好愿望，面對(duì)波折，困難，有一股生生不息的奮斗精神，有一種對(duì)土地愛(ài)，對(duì)崗位的愛(ài)，不僅僅的是為生存，也為感情，也為理想，無(wú)論是孫少平、還是少安我們都能感覺(jué)到除了勤奮，骨子里是對(duì)土地的愛(ài)，對(duì)崗位的愛(ài)！? ?縱觀今天的職場(chǎng)，為什么部分管理者敬業(yè)度低迷！為什么很多人在崗位中迷失了自我，為什么我們做不到

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