《六維教練領(lǐng)導(dǎo)力》工作坊

課程背景：

數(shù)字化時代，傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力方式將變成企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力提升的桎梏，過去成功的經(jīng)驗將變成死亡的加速器，強個體的的崛起，績效有限，欲望無窮，他們要體驗一段愉快的職業(yè)生涯，更加看重人生中自我價值獲得感，一切的一切企業(yè)市場變化，都需要新的領(lǐng)導(dǎo)力提升，領(lǐng)導(dǎo)者要讀懂這個時代，讀懂這個時代的下屬，讀懂這個時代企業(yè)經(jīng)營系統(tǒng)環(huán)境變革等，那么，一個數(shù)字化時代領(lǐng)導(dǎo)者如何修煉，本課程講從六個維度打開數(shù)字化時代領(lǐng)導(dǎo)力，最終實現(xiàn)激活個體，凝聚團隊，賦能組織，共享價值。

為了讓大家在課堂中能體會到實戰(zhàn)演練，本課程中結(jié)合行動學(xué)習(xí)技法，形成了獨特的工作坊促動效果！

課程目標(biāo)

1、塑造先時而變的學(xué)習(xí)力

2、培養(yǎng)遠(yuǎn)見卓識的決斷力

3、練就令行禁止的推行力

4、構(gòu)建優(yōu)化資源的組織力

5、學(xué)習(xí)帶隊育人的教導(dǎo)力

6、造就不令而行的影響力

課程結(jié)構(gòu)

課程時間：

本課程標(biāo)準(zhǔn)課時2天，6小時/天。

課程對象：企業(yè)董事長、總經(jīng)理、高層管理者。

課程大綱：

導(dǎo)論：新經(jīng)濟時代的領(lǐng)導(dǎo)力

1. 領(lǐng)導(dǎo)能力四象限： 從平庸到卓越

?1、組織能力緯度和個人能力緯度下的四種類型領(lǐng)導(dǎo)

沉靜型領(lǐng)導(dǎo)? ? ? ? 卓越型領(lǐng)導(dǎo)

平庸型領(lǐng)導(dǎo)? ? ?? ?明星型領(lǐng)導(dǎo)

?2、為什么要聚焦到領(lǐng)導(dǎo)力？

國家硬實力：經(jīng)濟實力

國家軟實力：領(lǐng)導(dǎo)力

1. 領(lǐng)導(dǎo)力：強企強國的軟實力

1、執(zhí)行力：將既定目標(biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實成果

2、PLC案例：

1. 從體驗到提煉：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅
2. 從宗教、政治、商業(yè)、培訓(xùn)、教育總結(jié)發(fā)現(xiàn)六個方面：
3. 領(lǐng)導(dǎo)行為中的三重能量波：

領(lǐng)導(dǎo)力四要素：體系、軸心、強度、方向

領(lǐng)導(dǎo)力正方體模型：前、后；左、右；上、下

1. 六維領(lǐng)導(dǎo)力模型
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的18項指標(biāo)
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)------責(zé)任與使命

煩惱=責(zé)任 /?能力

課堂分享：群策群力的企業(yè)文化——GE行動學(xué)習(xí)案例

1. ：先時而變的學(xué)習(xí)力-?立身之本

一、系統(tǒng)的知識才是資本，資本才能增值

1、傳統(tǒng)經(jīng)濟：周期性發(fā)展：

? ? ?新經(jīng)濟： 可持續(xù)發(fā)展：

2、新經(jīng)濟下的領(lǐng)導(dǎo)模式

?? 1、常態(tài)管理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2、變革管理

二、整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

1、知識的結(jié)構(gòu)

三、趕超式學(xué)習(xí)：輕取競爭優(yōu)勢

? ? 1、找----抄----超

? ? 2、創(chuàng)新：通過科學(xué)技術(shù)進步和市場要素重組創(chuàng)造新的社會價值? ? ? ?

? ? 3、跨界

四、反思式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我超越

五、研制式學(xué)習(xí)，運用管理工具

1、把經(jīng)驗總結(jié)成工具，用工具解決問題? ?

2、溝通模型：2—2—2—4

3、研制的三個指標(biāo)

互動演練：探究行動學(xué)習(xí)的內(nèi)核——領(lǐng)導(dǎo)的心智模式

第二章：遠(yuǎn)見卓識的決斷力—立謀之道

一、高明決策的三要素

1、領(lǐng)導(dǎo)是一個科學(xué)面對問題、正確分析問題、高效解決問題的過程

2、元程序：處理問題的思維習(xí)慣與首選路徑

?3、從輸?shù)节A，到雙贏，領(lǐng)導(dǎo)者能做什么？

二、決策者的空間智慧

1、從當(dāng)事到當(dāng)局到局外

2、決策的三個指標(biāo)：

三、決策者的時間智慧

1、一傳：情報到位

二傳：參謀到位：

扣殺：決斷到位：

2、負(fù)能量是正面能量的4倍

1. 決策者的辯證智慧
2. 四維平衡模型
3. 員工三維幸福指數(shù)
4. 決策三個指標(biāo)：

互動演練：群策群力決斷六步法——行動學(xué)習(xí)項目啟動會模式

1第一步：愿景

2第二步：sowt分析

3第三步：承諾

4第四步：關(guān)鍵行動（團隊共創(chuàng)“）

5第五步：行動計劃

6第六步：城鎮(zhèn)會議

1. ：令行禁止的推動力 ——立功之法

一、績效是檢驗領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)

1、績效常態(tài)分布：勞而無功30%、適得其反20%、事半功倍20%、事倍功半30%

2、W = F * S

? ?W = A + B + C

3、如何提升績效

二、決策者的權(quán)利與效率

1、權(quán)利：通過強制的方式實現(xiàn)權(quán)利與意志的能力

2、權(quán)利的六個要點

三、動態(tài)式計劃，確保達成目標(biāo)

1、動態(tài)計劃：

2、登山模型：

1. 計劃流程：

四、復(fù)盤式總結(jié)，推動持續(xù)改善

1、復(fù)盤式總結(jié)：

2、微軟的標(biāo)準(zhǔn)

3、動態(tài)三個標(biāo)準(zhǔn)

五、承諾到位，執(zhí)行變成自行

1、效能底下為哪般？

1. 承諾管理：

3、承諾三個指標(biāo)

六、競賽管理，讓團隊進入“巔峰狀態(tài)”

1、潛能定律：

2、競賽設(shè)置的三個關(guān)鍵點：

? 3、如何激勵：

閱兵----激勵國人的榮耀感

互動演練：企業(yè)推行的基本功團隊共創(chuàng)——如何高效進行決策目標(biāo)推進力

第四章：優(yōu)化資源的組織力-立群之術(shù)

一、組織的三個發(fā)力點

二、營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能

1、加利福尼亞紅杉：

2、什么是人才環(huán)境

3、三星的三角管理框架

4、組織的三個指標(biāo)

三、善用流程，規(guī)范組織運行

1、工作匯報流程

2、提升效率最高的是流程

四、正視矛盾，解決組織沖突

1、沖突：

? ?沖突的性質(zhì)：立場、權(quán)益、性格

2、沖突的八個等級

五、解決沖突的六項策略

1、方法和適用條件

2、關(guān)于案例的解析

六、情感融通，融洽人際關(guān)系

1、情商80%圖

2、功和謙的關(guān)系

互動演練： 4D組織力法則“欣賞式探尋”

第五章：帶隊育人的教導(dǎo)力-立人之基

一、教導(dǎo)力

1、將信仰、品格、能力、知識擴展給他人或團隊的能力

傳播：信仰、品格、能力、知識

2、產(chǎn)品出自人品

二、訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越

1、教練：知行合一，因材施教，

2、選擇：選對人才

3、教導(dǎo)力三個指標(biāo)

三、標(biāo)桿引領(lǐng)，團隊知行合一

1、標(biāo)桿管理法的四步操作法：

2、人類最厲害的技能是模仿

3、三個指標(biāo)

四、后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展

1、接班不是一個人接班，而是一個團隊的接班

2、接班計劃：階梯式提升

3、未來上升空間最大的崗位：

? ?空降最安全的崗位：

互動演練：“開放空間”工作探索如何提升領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)力

第六章：不令而行的影響力—立德之源

一、影響力的來源與量級

1、影響力：? ?改變他人的兩種力量：強制力、影響力

2、影響力的5個層級

二、八種品質(zhì)，建立信譽賬戶

三、四條磁線，強化團隊引力

1、情、理、利、義

2、三個指標(biāo)

四、四季傳承，培育企業(yè)精神

1、組織文化：

2、培育企業(yè)精神的四個時期?

互動演練;?行動學(xué)習(xí)項目能否成功的關(guān)鍵——結(jié)合課程復(fù)盤個人工作、形成工作方案。

課程說明：為確保課堂最佳體驗，課后最佳實踐！

本方案將會在培訓(xùn)前必須與企業(yè)做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成符合企業(yè)實際情況的個性化方案。

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