高層管理課程體系

《中高層管理技能提升》內(nèi)訓(xùn)篇-----從業(yè)務(wù)高手到管理能手主講人:齊磊【設(shè)計(jì)原理與思路】:1.讓中高層管理者清晰地認(rèn)識(shí)到自己的角色。2.將傳統(tǒng)的管理思路結(jié)合目前企業(yè)的問題,讓中高層管理者的掌握具體的管理技能。無數(shù)的企業(yè)規(guī)模越來越大,但是老板卻越來越累,流程越來越亂,團(tuán)隊(duì)越來越不穩(wěn)定等等,這一系列的問題,都是因?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展到一定階段后,規(guī)模上來了,但是管理卻跟不...

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中高層管理技能提升   課時(shí):24H

MTP《中高層管理技能提升》從業(yè)務(wù)高手到管理能手主講人:齊磊【課程目標(biāo)】幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的管理技巧和溝通技能啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在管理實(shí)踐中知行合一,在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能站在企業(yè)變革必須的角度,幫助參訓(xùn)人員更新營(yíng)銷理念,轉(zhuǎn)變思維模式,統(tǒng)一思想【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】3-5天(可以根據(jù)企業(yè)情況選擇培訓(xùn)模塊)【課程大綱】第一部管理的基礎(chǔ)第1單元:管理的...

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中高層管理者綜合管理能力提升訓(xùn)練課程安排:|序號(hào)|課程模塊|時(shí)間|講師||1|《領(lǐng)導(dǎo)管理才能訓(xùn)練》|8H|||2|《培訓(xùn)與輔導(dǎo)部屬的能力》|8H|王國(guó)興||3|《非財(cái)務(wù)主管的財(cái)務(wù)管理》|8H|||4|《績(jī)效改進(jìn)技術(shù)》|8H|||5|《非人力資源主管的人力資源管理》|8H|||6|《項(xiàng)目管理能力》|8H|||7|《高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》|8H|||8|《問題分析...

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中高層管理技能提升   課時(shí):12H

《中高層管理技能提升》課程目標(biāo):1.正確認(rèn)識(shí)和了解領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)行為;正確理解在企業(yè)管理過程中各項(xiàng)管理素質(zhì)對(duì)企業(yè)的影響;了解現(xiàn)代前沿管理信息及方式和目前最實(shí)際管理原理和技能及工具;2.掌握授權(quán)管理和激勵(lì)管理技巧,提升必要的人員管理技能;3.培養(yǎng)管理者意識(shí),建立團(tuán)隊(duì)管理文化共識(shí),了解管理素質(zhì)的奧秘,掌握必要的管理工具,成為成功的高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人;4.準(zhǔn)確判斷和客觀...

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中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)課程背景:中國(guó)企業(yè),尤其是中小型的民營(yíng)企業(yè)面臨著越來越大的管理挑戰(zhàn):法制健全,意味著企業(yè)的“騰挪”空間縮小;物價(jià)上漲,意味著企業(yè)贏利越來越難;全球聯(lián)動(dòng),意味著不確定因素增加,各種沖突不斷;一批又一批80后90后“新新人類”走進(jìn)職場(chǎng),明顯增加了企業(yè)的管理難度。在這種情況下,傳統(tǒng)的以“管”和“理”為主要內(nèi)容的管理方式受到威脅...

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生產(chǎn)制造型企業(yè)中高層管理能力提升沙盤模擬(用運(yùn)營(yíng)類沙盤道具)講師:任景鋒【課程介紹】企業(yè)中高層管理人員能力高低,決定著企業(yè)的前途和命運(yùn),如何成為一名合格的企業(yè)中高層管理者,并從優(yōu)秀走向卓越,是每位管理者時(shí)刻應(yīng)該思考的問題。本沙盤課程通過2天高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局的模擬經(jīng)營(yíng),學(xué)員不僅完成了圍繞培訓(xùn)主題的高質(zhì)量學(xué)習(xí),達(dá)到有效提高相關(guān)管理素質(zhì)的目的。還將會(huì)在思想深處發(fā)...

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中高層管理技能提升訓(xùn)練課程大綱講師:張冬明培訓(xùn)時(shí)間:1-2天(6小時(shí)/天)培訓(xùn)對(duì)象:中層管理者課程背景:  學(xué)習(xí)管理理念并不困難、但要將管理理念應(yīng)用在實(shí)際的工作上卻非常難,因?yàn)檫@是一個(gè)從意識(shí)到行動(dòng)的質(zhì)的變化。本課程目標(biāo)在于把理念如果過度到行為層面的過程分析透徹,幫助學(xué)員切實(shí)轉(zhuǎn)變思維模式,能理性的分析企業(yè)現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外環(huán)境,使管理者能真正在職場(chǎng)上發(fā)揮實(shí)際的作用?!?..

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TWI課程方案【課程背景】:在中國(guó)高速發(fā)展的環(huán)境下,如何快速提升一線生產(chǎn)主管的素養(yǎng)是所有制造型企業(yè)面臨的問題,對(duì)管理者和監(jiān)督者的教育問題已經(jīng)成為企業(yè)生存與發(fā)展的危機(jī)問題。TWI(TrainingWithinIndustry)現(xiàn)場(chǎng)管理者管理技能提升訓(xùn)練課程起源于美國(guó),發(fā)揚(yáng)于日本,是一套針對(duì)基層管理者設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練課程,即現(xiàn)場(chǎng)管理者管理技能提升訓(xùn)練,或?yàn)槎綄?dǎo)人...

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課程大綱(穿插10個(gè)以上經(jīng)典案例):一、總則1、簡(jiǎn)要介紹員工關(guān)系的系統(tǒng)管理。2、在員工關(guān)系管理中,人力資源部門的職責(zé)。3、在員工關(guān)系管理中,用人部門經(jīng)理的職責(zé)。二、招聘錄用1、招聘前用人部門明確該崗位的工作職責(zé),是做好預(yù)防用工風(fēng)險(xiǎn)的步。2、《工作職責(zé)》或《崗位說明書》應(yīng)該由哪個(gè)部門來完成?3、用人單位發(fā)出《錄用通知書》后,又決定不錄用該勞動(dòng)者,將面臨什么風(fēng)險(xiǎn)...

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  序:?jiǎn)栴}的提出  高層管理者為什么要學(xué)習(xí)本課程?  什么是職業(yè)化?  什么是職業(yè)化素養(yǎng)?  高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)一:預(yù)知力  行業(yè)發(fā)展預(yù)知力  產(chǎn)品潛力預(yù)知力  合作伙伴預(yù)知力  高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)二:洞察力  人員的洞察力  事情的洞察力  高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)三:操作力  科學(xué)地分析與解決問題  提高計(jì)劃與時(shí)間效率  高超的談判技巧  會(huì)議的妙用  高素養(yǎng)職業(yè)...

 講師:齊連生咨詢電話:010-82593357下載需求表


講管理認(rèn)知與管理者定位n企業(yè)中層管理者工作中的常見問題分享與剖析(案例分享)n管理的本質(zhì)n管理者角色定位與轉(zhuǎn)變n管理者職責(zé)理解與認(rèn)同n管理者的目標(biāo)第二講管理者管理誤區(qū)n管理者的痛苦指數(shù)分析n管理者的失效n管理的四力分析n有效的管理者模型第三講優(yōu)秀管理者素養(yǎng)與能力(上)n管理者必備素養(yǎng)n領(lǐng)導(dǎo)力與情境管理能力u如何提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力如何實(shí)現(xiàn)對(duì)下屬的激勵(lì)管理的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格...

 講師:汪廷云咨詢電話:010-82593357下載需求表


  天中高層管理者的自我管理  管理技能訓(xùn)練一:角色認(rèn)知  一.中高層管理者是具有職業(yè)素養(yǎng)的管理者  u中層管理者的心態(tài)修煉  u中層管理者的基本素養(yǎng)  二.角色認(rèn)知一:作為下屬的中高層管理者  u角色定位:職務(wù)代理人  u四項(xiàng)職業(yè)規(guī)范  u角色錯(cuò)位一:民意代表  u角色錯(cuò)位二:領(lǐng)主  u角色錯(cuò)位三:向上錯(cuò)位  u角色錯(cuò)位四:自然人  u討論:正確地做事還是...

 講師:陳寶光咨詢電話:010-82593357下載需求表


  前言:中層的角色定位和職責(zé)  模塊一、有效激勵(lì)  引言:  管理是什么?  節(jié):如何進(jìn)行激勵(lì)分析  1.中高層經(jīng)理常見的激勵(lì)誤區(qū)  2.員工有被激勵(lì)的需求  3.中高層經(jīng)理激勵(lì)下屬的一般原則  4.獎(jiǎng)與不獎(jiǎng)的九大判斷依據(jù)  第二節(jié):中層經(jīng)理的“激勵(lì)菜譜”  1.什么是“激勵(lì)菜譜”  2.中高層經(jīng)理不能直接動(dòng)用的“激勵(lì)菜譜”  3.中高層經(jīng)理可以動(dòng)用的“激...

 講師:王一恒咨詢電話:010-82593357下載需求表


讓參訓(xùn)人員有如下收獲:1.懂得領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)含義2.在心理上,真正實(shí)現(xiàn)管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的過渡3.了解作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力4.提升激情、信任、欣賞、共贏等領(lǐng)袖魅力5.提高決策、授權(quán)、執(zhí)行、控制、溝通等管理技能6.提升權(quán)力之外的個(gè)人影響力,激發(fā)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)課程大綱:部分領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知1.領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)2.領(lǐng)導(dǎo)和管理的十個(gè)區(qū)別3...

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課程大綱:  章:管理者  節(jié):何為管理—管理的四大真諦  第二節(jié):中國(guó)管理四大圣哲  第三節(jié):西方管理四大門派  第四節(jié):角色、權(quán)責(zé)、素質(zhì)和能力  第二章:職業(yè)經(jīng)理人的規(guī)劃能力  節(jié):廟算與規(guī)劃力  第二節(jié):戰(zhàn)略規(guī)劃能力  第三節(jié):目標(biāo)規(guī)劃能力  第四節(jié):資源規(guī)劃能力  第五節(jié):流程與制度規(guī)劃能力  第三章:職業(yè)經(jīng)理人的指揮能力  節(jié):獨(dú)裁與民主之間的權(quán)變...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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