“眾志成城”鑄戰(zhàn)魂——高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

  培訓(xùn)講師:尹樹剛

講師背景:
尹樹剛老師團(tuán)隊(duì)管理專家彼得·德魯克管理理論深度踐行者2010年廣州亞運(yùn)會(huì)特聘講師5家大中型企業(yè)常年管理顧問3年中央電視臺(tái)軍事部新聞?dòng)浾?編輯經(jīng)驗(yàn)10年建滔化工集團(tuán)(擁有4家上市公司)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)歷任建滔化工集團(tuán)操作工、班長、主管、經(jīng)理、總裁 詳細(xì)>>

尹樹剛
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“眾志成城”鑄戰(zhàn)魂——高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理詳細(xì)內(nèi)容

“眾志成城”鑄戰(zhàn)魂——高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理


課程介紹:

成功者的背后往往有著強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),現(xiàn)代的企業(yè),不再是靠個(gè)人單打獨(dú)斗闖天下,而是靠整合資源、抱團(tuán)打天下。本課程從培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和建設(shè)團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn),將深?yuàn)W的理論通俗化,向大家介紹簡單實(shí)用的思路、方法和工具,使員工在實(shí)際工作中不斷強(qiáng)化相互間的凝聚力、培育合作共贏的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、克服團(tuán)隊(duì)中自我個(gè)性行為,創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)文化,打造一支健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的高效團(tuán)隊(duì)。

課程收益:

1、明白團(tuán)隊(duì)的障礙與要素;
2、懂得團(tuán)隊(duì)建設(shè)5 P運(yùn)用;
3、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)5個(gè)階段管理;
4、掌握團(tuán)隊(duì)管理8個(gè)方法。

授課時(shí)間: 2天,6小時(shí)/天,

授課對(duì)象:適合管理人員

授課方法:采用知識(shí)講授、案例教學(xué)、游戲感悟、問答互動(dòng)、分組研討、視頻分享、模擬演練、講師點(diǎn)評(píng)等方式授課。

課程大綱:

第一單元:團(tuán)隊(duì)認(rèn)知

一、常見團(tuán)隊(duì)6大問題

1、不能求同存異
2、彼此過于依賴
3、不愿認(rèn)同他人
4、存在溝通障礙
5、協(xié)調(diào)起來困難
6、存在道德風(fēng)險(xiǎn)
小型沙盤:企業(yè)藍(lán)圖

二、高效團(tuán)隊(duì)6大特征

1、效率至上
2、結(jié)果導(dǎo)向
3、各司其職
4、目標(biāo)一致
5、高度協(xié)同
6、快速反應(yīng)

頭腦風(fēng)暴:你喜歡什么樣的團(tuán)隊(duì)?

三、團(tuán)隊(duì)的4大特點(diǎn)

1、以目標(biāo)為導(dǎo)向;
2、以協(xié)作為基礎(chǔ);
3、需規(guī)范和方法;
4、成員技能互補(bǔ)。

問題思考:為什么努力工作卻沒有得到好的績效?
? ?
第二單元:團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)類型

1、問題解決型團(tuán)隊(duì)
2、自我管理型團(tuán)隊(duì)
3、多功能型團(tuán)隊(duì)
4、虛擬型團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)場互動(dòng):團(tuán)隊(duì)區(qū)分

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)原則

1、確定團(tuán)隊(duì)規(guī)模
2、完善成員技能
3、合理分配角色
4、樹立共同目標(biāo)
5、建立激勵(lì)體系
6、培養(yǎng)互信精神

工具應(yīng)用:系統(tǒng)思考模型

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容

1、目標(biāo)(Purpose)

? 1)組織目標(biāo)

? a.具體(Specific)
b.可衡量(Measurable)
c.可達(dá)到(Attainable)
d.相關(guān)聯(lián)(Relevant)
e.有期限(Time-bound)

? 2)個(gè)人目標(biāo)

?3)傳播目標(biāo)

a.認(rèn)知層面
? ? ?b.意識(shí)層面
? ? ?c.行為層面

2、人員(People)

1)人數(shù)合理
? 2)成員多樣

? 3)能力互補(bǔ)

?a. 專業(yè)上互補(bǔ)
? ? ?b. 經(jīng)驗(yàn)上互補(bǔ)
? ? ?c. 性格上互補(bǔ)
? ? ?d. 思維上互補(bǔ)
? ? ?e. 文化上的互補(bǔ)

3、定位(Place)

1)團(tuán)隊(duì)定位
? 2)個(gè)人定位

4、權(quán)限(Power)

1)團(tuán)隊(duì)權(quán)限
? 2)個(gè)人權(quán)限

5、計(jì)劃(Plan)

1)目標(biāo)性
? 2)可行性
? 3)系統(tǒng)性
? 4)靈活性
? 5)責(zé)任性

案例思考:三國團(tuán)隊(duì)VS西游團(tuán)隊(duì)

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

1、共識(shí)指數(shù)
2、目標(biāo)指數(shù)
3、績效指數(shù)
4、快樂指數(shù)
5、多元指數(shù)
6、參與指數(shù)
7、聆聽指數(shù)
8、溝通指數(shù)

實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn):團(tuán)隊(duì)展示

第三單元:團(tuán)隊(duì)管理

一、組建期-團(tuán)隊(duì)形成階段

1、目標(biāo)-愿景、期望
2、成員-興奮、緊張
3、工作-命令、輔導(dǎo)

案例分享:加入團(tuán)隊(duì)的心情

二、激蕩期-團(tuán)隊(duì)沖突階段

1、目標(biāo)-指標(biāo)、協(xié)商
2、成員-不滿、沖突
3、工作-教練、推銷

工作方法:目標(biāo)一致性協(xié)商

三、規(guī)范期-團(tuán)隊(duì)規(guī)范階段

1、目標(biāo)-分解、傳遞
2、成員-理解、關(guān)心
3、工作-激勵(lì)、參與

案例分享:銷售冠軍之路

四、執(zhí)行期-團(tuán)隊(duì)成熟階段

1、目標(biāo)-調(diào)整、挑戰(zhàn)
2、成員-互信、尊重
3、工作-欣賞、授權(quán)

案例分享:優(yōu)秀員工的辭職

五、休整期-團(tuán)隊(duì)調(diào)整階段

1、目標(biāo)-沒有、新的
2、成員-平靜、緊張
3、工作-復(fù)盤、創(chuàng)新

案例分享:登山

第四單元:團(tuán)隊(duì)成長

一、樹立信念

1、增加信任

? 1)承認(rèn)自己錯(cuò)誤
? 2)主動(dòng)尋求幫助
? 3)贊賞學(xué)習(xí)他人

2、擁抱沖突

?1)挖掘爭論話題
? 2)開展頭腦風(fēng)暴
? 3)積極參與討論

3、增加投入

1)參與計(jì)劃制定
? 2)風(fēng)險(xiǎn)障礙評(píng)估
? 3)及時(shí)調(diào)整復(fù)盤

4、承擔(dān)責(zé)任

?1)正視現(xiàn)狀
? 2)主動(dòng)促動(dòng)
? 3)解決問題

5、追求成果

1)工作有價(jià)值
? 2)價(jià)值可衡量
? 3)成果可交換

問題研討:領(lǐng)導(dǎo)讓你跳樓。。。

二、提升能力

1、思考能力

1)系統(tǒng)思維
? 2)逆向思維

2、專業(yè)能力

1)設(shè)定目標(biāo)
? 2)刻意練習(xí)

3、學(xué)習(xí)能力

1)掌握方法
? 2)螺旋提升

問題思考:學(xué)習(xí)四問

三、增加智慧

1、回顧目標(biāo)

1)原定目標(biāo)
? 2)當(dāng)下結(jié)果
? 3)二者偏差

2、評(píng)估結(jié)果

1)滿意事件
? 2)不滿事件

3、分析原因

1)滿意事件原因
? 2)不滿事件原因

4、總結(jié)規(guī)律

1)復(fù)制推廣經(jīng)驗(yàn)
? 2)改正預(yù)防教訓(xùn)

工具應(yīng)用:復(fù)盤表格

四、總結(jié)答疑



 

尹樹剛老師的其它課程

課程背景:未來是領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)代,而非管理者時(shí)代。杰克·韋爾奇說:我討厭管理,最喜歡領(lǐng)導(dǎo)。的確,成功的公司之所以獲得成功,是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者,而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者,是因?yàn)樗鼈兡軌蛴幸庾R(shí)地.系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者,這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。管理的本質(zhì)就是通過各種有效手段去影響他人而不是改變他人去產(chǎn)生行動(dòng)進(jìn)而達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過程。因此,對(duì)于管理者而

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課程背景:企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于可驗(yàn)收或評(píng)價(jià)其績效。目標(biāo)除非可驗(yàn)收,否則便成為無意義的活動(dòng)。如何確立組織正確的目標(biāo),并將總體目標(biāo)細(xì)分,形成完整的工作計(jì)劃及有效地執(zhí)行、監(jiān)督,以期最后成功的達(dá)成目標(biāo)的管理體系是本課程的主要內(nèi)容。成功就等于目標(biāo),其他的一切都是這句話的注解,世界上沒有懶惰的人,只有沒有明確目標(biāo)的人!如何讓員工明白:上班打

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課程背景:當(dāng)前,全球的企業(yè)管理者都在使用大量的管理工具。這些工具既包括戰(zhàn)略規(guī)劃和基準(zhǔn)管理等廣泛適用的方法,也包括識(shí)別標(biāo)簽應(yīng)用等專業(yè)化的方法。事實(shí)上,關(guān)注并選擇管理工具,幾乎已經(jīng)成為每一位管理者的責(zé)任。管理工具是由管理者使用的,直接或者間接作用于管理對(duì)象,能夠幫助管理者實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的有形的事物。管理工具的本質(zhì)是管理規(guī)律發(fā)生作用所需條件的物化準(zhǔn)備;是管理者人體功

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問題界定與分析解決?課程背景:管理就是解決一連串關(guān)系密切的問題。職場中,管理者要想出色地完成工作,總會(huì)遇到形形色色的問題。若是沒有掌握問題分析與解決的方法,在阻礙工作本身的同時(shí),對(duì)自身的成長也是一種阻礙。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源,打破思維的慣性?如何系統(tǒng)的分析問題,有效的解決問題是每一個(gè)管理者在工作中必須提升的一種專業(yè)技能!?課程收益:●了解解決問題的思考模式●?

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課程背景:成功者的背后往往有著強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),現(xiàn)代的企業(yè),不再是靠個(gè)人單打獨(dú)斗闖天下,而是靠整合資源、抱團(tuán)打天下。沒有凝聚力的團(tuán)隊(duì),只是一盤散沙。卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者懂得提升自己的凝聚力,這才是團(tuán)隊(duì)靈魂的核心,是鑄造鋼鐵團(tuán)隊(duì)的根本。本課程從培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和建設(shè)團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn),將深?yuàn)W的理論通俗化,向?qū)W員介紹簡單實(shí)用的思路、方法和工具,使學(xué)員在實(shí)際工作中不斷強(qiáng)化相互間

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ERP企業(yè)運(yùn)營+電子分析沙盤介紹?課程背景:企業(yè)運(yùn)營沙盤被世界500強(qiáng)的企業(yè)作為中高層管理者的必上培訓(xùn)課程之一,也被歐美的商學(xué)院作為Emba的培訓(xùn)課程。該課程模擬一家已經(jīng)營3年的生產(chǎn)型企業(yè),把參訓(xùn)學(xué)員分成4-6組,每組代表不同的虛擬公司展開競爭。六個(gè)相互競爭的模擬企業(yè),按照企業(yè)職能部門劃分了——營銷與規(guī)劃中心.生產(chǎn)中心.物流中心和財(cái)務(wù)中心,涵蓋企業(yè)運(yùn)營的所有

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課程介紹:當(dāng)前,全球的企業(yè)管理者都在使用大量的管理工具。這些工具既包括戰(zhàn)略規(guī)劃和基準(zhǔn)管理等廣泛適用的方法,也包括識(shí)別標(biāo)簽應(yīng)用等專業(yè)化的方法。事實(shí)上,關(guān)注并選擇管理工具,幾乎已經(jīng)成為每一位管理者的責(zé)任。管理工具是由管理者使用的,直接或者間接作用于管理對(duì)象,能夠幫助管理者實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的有形的事物。管理工具的本質(zhì)是管理規(guī)律發(fā)生作用所需條件的物化準(zhǔn)備;是管理者人體功

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課程背景:戰(zhàn)略,是一種從全局考慮謀劃實(shí)現(xiàn)全局目標(biāo)的規(guī)劃。所以一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略,是企業(yè)整體經(jīng)營管理策劃中的核心;是企業(yè)整體經(jīng)營管理策劃中的重點(diǎn)和關(guān)鍵;是企業(yè)整體經(jīng)營管理策劃中的“指向標(biāo)”;是關(guān)系到公司的經(jīng)營業(yè)績和能力的最主要事項(xiàng)。企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo),如果說一個(gè)領(lǐng)域沒有特定的目標(biāo),則這個(gè)領(lǐng)域必然會(huì)被忽視。目標(biāo)管理大師彼得德魯克曾寫到:“目標(biāo)就是組織和個(gè)

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課程背景:在很多企業(yè)里,管理者忙于每天的事務(wù)處理,對(duì)于自己的角色往往并不清楚。過度關(guān)注專業(yè)細(xì)節(jié);認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬;凡事親力親為,忙得焦頭爛額,可是上司卻嫌效率太低;希望下屬多提意見,可是他們卻什么都不說,不愿意承擔(dān)責(zé)任;上司讓制定工作計(jì)劃,可卻無從下手;不知道如何分派工作,如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò),致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)

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