強(qiáng)基固本--班組長(zhǎng)培育力修煉
強(qiáng)基固本--班組長(zhǎng)培育力修煉詳細(xì)內(nèi)容
強(qiáng)基固本--班組長(zhǎng)培育力修煉
課程背景：
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”的角色，是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，是一線生產(chǎn)的直接指揮者和組織者，班組長(zhǎng)的管理水平直接關(guān)系到生產(chǎn)效率和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，他們不僅需要確保生產(chǎn)流程的順暢，還要關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量、成本控制和團(tuán)隊(duì)士氣。
《強(qiáng)基固本--金牌班組長(zhǎng)九項(xiàng)修煉》系列課程通過(guò)“角色力、識(shí)人力、培育力、規(guī)劃力、執(zhí)行力、改善力、凝聚力、溝通力和協(xié)作力”九種核心能力的訓(xùn)練，全面提升班組長(zhǎng)的管理技能。
從培育角度而言，班組長(zhǎng)應(yīng)賦能員工，重視自我培養(yǎng)和下屬培養(yǎng)，不斷完善組織建設(shè)，培養(yǎng)良好班風(fēng)，提高班組戰(zhàn)斗力。通過(guò)對(duì)下屬的認(rèn)真培養(yǎng)，使他們的技能與素養(yǎng)得到提升，同時(shí)也使他們看到希望，增強(qiáng)自信心，提高工作積極性，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。
課程收益：
● 了解——員工不合格行為的表現(xiàn)
● 認(rèn)識(shí)——培育下屬的意識(shí)與原則
● 學(xué)習(xí)——崗位任職資格制定方法
● 提高——培育下屬任職能力技巧
● 掌握——訓(xùn)練下屬工作技能步驟
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：班組長(zhǎng)
課程特點(diǎn)：
1. 實(shí)用性強(qiáng)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作提升管理技能。
2. 結(jié)合實(shí)際案例、故事、視頻、游戲，全方位參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3. 采用多樣化教學(xué)方法，如角色扮演、游戲互動(dòng)等，輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
4. 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供精確指導(dǎo)，確保學(xué)以致用。
課程大綱
課程討論：諸葛孔明的啟示
第一章：明師優(yōu)徒從我做起
一、清晰教練畫像
1. 能教
2. 會(huì)教
3. 愿教
案例討論：靖哥哥的11位師傅
二、建立教練思維
1. 啟動(dòng)思考
2. 激發(fā)動(dòng)力
3. 釋放智慧
案例討論：忙碌的王總 or 高效的劉總
三、達(dá)成雙向奔赴
1. 業(yè)務(wù)精進(jìn)
2. 相互反饋
3. 相互支持
案例討論：國(guó)家電網(wǎng)的師徒故事
第二章：崗位任職資格制定
一、員工不合格行為
4. 知識(shí)不足--不知道
5. 技能不足--不會(huì)做
6. 態(tài)度不足--沒(méi)做好
案例討論：小梅生產(chǎn)了許多不良品，原因是什么？
二、崗位需求分析
理論學(xué)習(xí)：DACUM
1. 工作職責(zé)
課程練習(xí)：“三段論”法
2. 工作任務(wù)
課程練習(xí)：關(guān)鍵事件法
3. 工作標(biāo)準(zhǔn)
課程練習(xí)：5W1H法
理論學(xué)習(xí)：崗位帶教指導(dǎo)表
三、能力地圖繪制
1. 工作知識(shí)（K）
l 事實(shí)性知識(shí)
l 原理性知識(shí)
l 程序性知識(shí)
課程練習(xí)：梳理崗位知識(shí)條件
2. 工作態(tài)度（A）
l 認(rèn)真度
l 責(zé)任度
l 努力度
課程練習(xí)：梳理崗位心態(tài)條件
3. 工作技能（S）
l 人際技能
l 動(dòng)作技能
l 認(rèn)知技能
課程練習(xí)：梳理崗位技能條件
課程練習(xí)：崗位能力金字塔
第三章：崗位任職能力培養(yǎng)
課程討論：下屬的能力差距在哪里？
一、有效培育六時(shí)機(jī)
1. 新入職、晉升、職位變動(dòng)時(shí)
2. 客戶提出要求或客戶不滿時(shí)
3. 存在操作或設(shè)備安全隱患時(shí)
4. 出現(xiàn)批量事故或質(zhì)量問(wèn)題時(shí)
5. 出現(xiàn)新產(chǎn)品新工藝和技術(shù)時(shí)
6. 員工或整個(gè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效不佳時(shí)
案例討論：你喜歡什么時(shí)候教導(dǎo)人？
二、有效培育三關(guān)鍵
1. 培育內(nèi)容
2. 培育方法
3. 培育安排
案例討論：員工最佳的成長(zhǎng)方式？
三、員工培育四策略
1. D1階段：低能力高意愿--指令型輔導(dǎo)
2. D2階段：低能力低意愿--教練型輔導(dǎo)
l G聚焦目標(biāo)
l R了解現(xiàn)狀
l O探索方案
l W強(qiáng)化意愿
3. D3階段：高能力低意愿--支持型輔導(dǎo)
4. D4階段：高能力高意愿--授權(quán)型輔導(dǎo)
課程練習(xí)：教練式輔導(dǎo)策略
案例學(xué)習(xí)：從熊貓到功夫熊貓
四、心態(tài)改變五策略
1. 觀念引導(dǎo)
2. 價(jià)值誘惑
3. 榜樣激勵(lì)
4. 沖突刺激
5. 環(huán)境影響
案例討論：小王不愿意做5S，怎么辦？
五、技能訓(xùn)練六步驟
1. 制定作業(yè)分解表
l 梳理步驟
l 強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)
課程練習(xí)：雞蛋炒西紅柿
2. 技能輔導(dǎo)六步驟
l 第1步：說(shuō)給他聽
l 第2步：做給他看
l 第3步：讓他做做看
l 第4步：看他做得怎么樣
l 第5步：一起復(fù)盤不斷改善
l 第6步：幫助他固化形成習(xí)慣
課程練習(xí)：kiss復(fù)盤法
課程回顧與答疑
程平安老師的其它課程
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各部門新晉升的管理者?課程背景：目前公司的管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下
講師：程平安詳情
打破壁壘—高效跨部門溝通與協(xié)作 12.31
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：全體人員?課程背景：為什么一件事情由一個(gè)部門主導(dǎo)，其它就沒(méi)人配合？部門間的交叉與重疊如何處理？怎樣才能打破門墻，克服部門間的溝通障礙，讓員工發(fā)揮“1+1>2”的功效？一線同事在前線拼得“你死我活”，好不容易搞定客戶，沒(méi)想到卻“后院起火”……企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，就必須依賴于跨部門的溝通與協(xié)作，發(fā)揮“1+1>
講師：程平安詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：新員工?課程背景：職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。很多企業(yè)界人士認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個(gè)重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好。
講師：程平安詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各部門管理層?課程背景：團(tuán)隊(duì)就是一群人圍繞一個(gè)共同的利益與目標(biāo)，在合理分工的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效協(xié)作、管理和奮斗；并在成功和挫折當(dāng)中，獲得一種能夠自我修復(fù)和不斷改進(jìn)的、順應(yīng)時(shí)勢(shì)的工作與生活的共同發(fā)展理念、秩序與模式；在彼此寬容和提醒當(dāng)中呈現(xiàn)出群體優(yōu)勢(shì)，最終贏得社會(huì)的尊重和認(rèn)可。如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)呢？在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只有每個(gè)成員都有
講師：程平安詳情
訓(xùn)練營(yíng)背景：l欲治兵者，必先選將?！獜埦琵g《選衛(wèi)將》l宰相必起于州郡，猛將必發(fā)于卒伍。--《韓非子·顯學(xué)》l政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！睹珴蓶|選集》第二卷中企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，管理者的能力直接關(guān)系到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展。因此，提升管理者的綜合素質(zhì)與關(guān)鍵技能，成為企業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說(shuō)：經(jīng)理人是企業(yè)中最昂貴的資源，企
講師：程平安詳情
課程背景：在新質(zhì)生產(chǎn)力追求與精細(xì)化管理的推動(dòng)下，班組作為制造業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)構(gòu)成單元，其運(yùn)作效率與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)于整個(gè)生產(chǎn)流程的精細(xì)調(diào)控與高效運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用。特別是在八大浪費(fèi)消除的背景下，班組長(zhǎng)的角色顯得尤為重要，班組長(zhǎng)對(duì)管理的精細(xì)度、專業(yè)技能以及對(duì)細(xì)節(jié)的敏銳洞察力，直接關(guān)系到生產(chǎn)效率的提升、成本的降低、產(chǎn)品質(zhì)量的嚴(yán)格把控以及團(tuán)隊(duì)士氣的維持。通過(guò)深入的企
講師：程平安詳情
課程背景：在新質(zhì)生產(chǎn)力與精細(xì)化管理的背景下，班組作為制造業(yè)企業(yè)的基石單元，其運(yùn)作效率與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)于整個(gè)生產(chǎn)流程的精細(xì)調(diào)控與順暢運(yùn)行具有決定性作用。班組長(zhǎng)，作為這一精細(xì)化管理單元的核心引領(lǐng)者，他們的管理精細(xì)度、專業(yè)技能以及對(duì)細(xì)節(jié)的把控能力，直接關(guān)系到生產(chǎn)效率的提升、產(chǎn)品質(zhì)量的嚴(yán)格控制以及團(tuán)隊(duì)士氣的高昂維持。通過(guò)深入的企業(yè)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)了一系列班組長(zhǎng)面臨的普
講師：程平安詳情
課程背景：在新質(zhì)生產(chǎn)力與流程化管理的背景下，班組作為企業(yè)的基層單位，其運(yùn)作效率與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)于整個(gè)生產(chǎn)流程的順暢運(yùn)行至關(guān)重要。班組長(zhǎng)作為這一流程化管理單元的核心引領(lǐng)者，其管理精細(xì)度、流程掌控能力以及對(duì)細(xì)節(jié)的把握，直接關(guān)系到生產(chǎn)效率的提升、產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定以及團(tuán)隊(duì)士氣的維持。但我們發(fā)現(xiàn)了一系列班組長(zhǎng)在管理流程中面臨的普遍挑戰(zhàn)：·眾多班組長(zhǎng)頻繁感嘆“壓力巨大”！
講師：程平安詳情
課程背景：班組作為制造業(yè)企業(yè)的基本單元，其運(yùn)作效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)整個(gè)生產(chǎn)流程的順暢與否起著至關(guān)重要的作用。班組長(zhǎng)作為這個(gè)單元的領(lǐng)導(dǎo)者，他們的管理能力和專業(yè)技能對(duì)于確保生產(chǎn)效率、質(zhì)量控制以及團(tuán)隊(duì)士氣都有著直接的影響。在大量的企業(yè)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)：——很多班組長(zhǎng)總是抱怨“壓力山大”！為什么？——很多班組長(zhǎng)變成了“保姆”！為什么？——很多班組長(zhǎng)總是到處“救火”！
講師：程平安詳情
課程背景：在質(zhì)量管理與精細(xì)化管理的雙重背景下，班組作為制造業(yè)企業(yè)的基石單元，其運(yùn)作效率與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)于確保整個(gè)生產(chǎn)流程的高品質(zhì)輸出具有至關(guān)重要的作用。班組長(zhǎng)作為質(zhì)量控制體系的核心引領(lǐng)者，他們的管理精細(xì)度、專業(yè)技能以及對(duì)質(zhì)量細(xì)節(jié)的嚴(yán)格把控能力，直接關(guān)系到生產(chǎn)效率的提升、產(chǎn)品質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定以及團(tuán)隊(duì)士氣的積極維持。通過(guò)廣泛的企業(yè)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)班組長(zhǎng)在質(zhì)量管理中所
講師：程平安詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315