研發(fā)項目：研發(fā)項目管理   12.31

課程背景：在產(chǎn)品日新月異，消費者需求多樣性的今天，產(chǎn)品生命周期越來越短，產(chǎn)品需求越來越多樣性和復(fù)雜性，研發(fā)已經(jīng)成為了企業(yè)競爭的主戰(zhàn)場，而研發(fā)項目管理則是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。研發(fā)面臨著市場和客戶的壓力，產(chǎn)品研發(fā)不能靠以前的“膽子大、憑經(jīng)驗、多試錯”來進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)，產(chǎn)品開發(fā)涉及到企業(yè)內(nèi)外部的綜合多要素。從外部因素考慮，我們的產(chǎn)品開發(fā)出來能否滿足市場的需要？而不

 講師：吳志德詳情

項目化：《企業(yè)項目化管理》   12.31

課程名稱：企業(yè)項目化管理課程對象：企業(yè)管理人員課程時間：6天(6H/天)課程方式：課堂講授+互動討論+工作坊實戰(zhàn)演練課程特點：大量生動的實戰(zhàn)案例，嫻熟的專業(yè)化培訓(xùn)技巧，善于運用視頻展示、小組討論，案例分析等培訓(xùn)方式，讓學(xué)員在互動中體驗真諦，在輕松的氛圍中掌握項目管理技能。課程采用顧問式培訓(xùn)方式和行動學(xué)習(xí)理念，課堂中設(shè)置工作實際問題研討和點評環(huán)節(jié)，突出培訓(xùn)的實

 講師：吳志德詳情

產(chǎn)品管理：產(chǎn)品經(jīng)理(產(chǎn)品管理者）技能創(chuàng)新與創(chuàng)新管理   12.31

課程背景：在產(chǎn)品日新月異，各行各業(yè)日趨內(nèi)卷，行業(yè)跨界交疊日趨明顯，用戶需求日趨多樣化的商業(yè)環(huán)境中，技術(shù)的迅速發(fā)展和市場的日益競爭使得產(chǎn)品的生命周期變得越來越短。企業(yè)之間的競爭已經(jīng)從技術(shù)競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榱水a(chǎn)品競爭。產(chǎn)品創(chuàng)新不僅是企業(yè)生存的關(guān)鍵，也是所有創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,產(chǎn)品創(chuàng)新在“市場拉動”和“技術(shù)推動”雙核驅(qū)動下前行。產(chǎn)品創(chuàng)新固然重要，然而，在新產(chǎn)品的開發(fā)過程中，

 講師：吳志德詳情

研發(fā)共用件：CBB（公共構(gòu)建模塊）構(gòu)建與管理實踐   12.31

課程背景：IBM數(shù)據(jù)表明，如果公司建立規(guī)范化的CBB共享平臺，在產(chǎn)品設(shè)計過程中盡量選用平臺庫中的部件和物料，料號減少了30，供應(yīng)商從5000多家減少到1200多家，共享的開發(fā)費用從2增加到20，減少50億美元的庫存成本，每年節(jié)約持有成本5億美元，節(jié)約勞動力20億美元。因此，CBB共享模塊的建立，不僅縮短研發(fā)時間，節(jié)約了研發(fā)成本和制造成本，還保證了產(chǎn)品的質(zhì)量，

 講師：吳志德詳情

多項目：研發(fā)多項目管理與研發(fā)人員效能提升   12.30

課程背景：如果公司一次只做一個項目,所有資源人員只為此項目而準(zhǔn)備,項目型項目經(jīng)理擁有相對多和足夠的項目資源和權(quán)力，研發(fā)人員大多數(shù)專職在一個項目中，那么通過單項目的項目規(guī)劃—執(zhí)行—控制可以把這個項目管好,對研發(fā)人員也相對專注在單一的項目中。而當(dāng)今企業(yè)面臨的研發(fā)管理問題更多是多項目的問題，包括如下:1、有限的資源如何能同時保障多個項目的協(xié)同運作2、多個項目之間需

 講師：吳志德詳情

控本提效：項目全面預(yù)算與項目成本管控   12.30

課程背景：項目過程是一項復(fù)雜且系統(tǒng)性的工作，需要企業(yè)投入大量的人、財、物資源。在這個過程中，企業(yè)往往容易走向兩個極端：一方面，追求項目成果的完美和優(yōu)越性，希望通過項目成果的獨特功能或技術(shù)創(chuàng)新來吸引消費者，這種追求往往導(dǎo)致項目成本迅速上升，超過預(yù)算，且開發(fā)進(jìn)度出現(xiàn)滯后，無法在市場上面臨激烈競爭之前完成上市或改進(jìn)。另一方面，也有一些企業(yè)為了控制成本，往往會對各個

 講師：吳志德詳情

從技術(shù)骨干到項目經(jīng)理   12.30

課程背景：在事事皆可為項目，人人都是項目管理者的今天，企業(yè)的成功依賴于每個項目的成功執(zhí)行。在現(xiàn)代企業(yè)活動中，項目活動已經(jīng)變得至關(guān)重要，存在于企業(yè)戰(zhàn)略管理、經(jīng)營性管理和支持性管理中。在企業(yè)項目越來越多的今天，能夠獨當(dāng)一面的項目經(jīng)理越來越欠缺。企業(yè)發(fā)現(xiàn)把原來干得好的骨干人員，比如技術(shù)骨干提升成項目經(jīng)理，卻發(fā)現(xiàn)他并不一定能夠勝任。技術(shù)骨干也許還忙著自己解決技術(shù)問題

 講師：吳志德詳情

跨部門：項目管理與跨部門溝通協(xié)作   12.30

課程背景：典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會帶來職能劃分清晰，責(zé)任明了的好處，它適合于確定性時代，如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的，銷售接單---計劃排單下單---采購物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)?；蛴龅降膯栴}，就是我們常說的部門墻，在本職能部門溝通協(xié)調(diào)OK，往往在跨部門溝通協(xié)調(diào)時候，出于職責(zé)劃分等往往就容易出問題，或不高效，比如：哪個部門先溝通哪個部

 講師：吳志德詳情

跨部門：跨部門溝通與項目協(xié)作—沙盤演練   12.30

課程背景：典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會帶來職能劃分清晰，責(zé)任明了的好處，它適合于確定性時代，如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的，銷售接單---計劃排單下單---采購物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)常或遇到的問題，就是我們常說的部門墻，在本職能部門溝通協(xié)調(diào)OK，往往在跨部門溝通協(xié)調(diào)時候，出于職責(zé)劃分等往往就容易出問題，或不高效，比如：哪個部門先溝通哪個部

 講師：吳志德詳情

敏捷項目：敏捷項目管理與企業(yè)實踐   12.30

課程背景：?在商業(yè)環(huán)境和技術(shù)方式日趨不確定性的今天，產(chǎn)品的開發(fā)環(huán)境日趨“易變、不確定、復(fù)雜、模糊”。企業(yè)必須以客戶為中心，快速應(yīng)對環(huán)境變化、靈活滿足用戶需求。你問客戶要需求，但是客戶也許剛開始也不知道自己需要什么。你想在項目中進(jìn)行變更控制，但也許變更已經(jīng)是常態(tài)。時代，環(huán)境的變化也對我們原有做事的方式和邏輯帶來了挑戰(zhàn)，包括對固化的組織結(jié)構(gòu)形成挑戰(zhàn)，如何打破部門

 講師：吳志德詳情