領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

【課程背景】

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動(dòng)員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何通過努力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把組織理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為機(jī)會(huì)，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團(tuán)隊(duì)在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)取得非凡的成功。李曉林教授的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)一直致力于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。

【課程特色】

課程采用講授式、案例研究、小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、生活模型演練等科學(xué)的培訓(xùn)方式，課堂氛圍非常生動(dòng)、輕松，特別是通過案例分析、現(xiàn)場的演練方式，可以幫助學(xué)員直接應(yīng)用管理技能，轉(zhuǎn)變觀念，課程注重職場管理的實(shí)操性，純粹的理論內(nèi)容比重較少。

【課程收獲】?詳細(xì)闡述領(lǐng)導(dǎo)力的操作精髓

案例指導(dǎo)：分析領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案

案例訓(xùn)練：掌握領(lǐng)導(dǎo)力的技能提升方法

行動(dòng)建議：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)

提升建議：引爆領(lǐng)導(dǎo)力潛力的行動(dòng)方案

【課程大綱】

第一部分:領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力?

一、領(lǐng)導(dǎo)的概念與意義?

二、何為影響力?

三、領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)影響力?

四、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力基礎(chǔ)?

1、權(quán)力影響力?

2、非權(quán)力影響力?

案例分析討論：?

五、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)?

討論：如何界定三者關(guān)系？?

六、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利基礎(chǔ)?

1、法定權(quán)力?

2、獎(jiǎng)賞權(quán)力?

3、強(qiáng)制權(quán)力?

4、專家權(quán)力?

5、感召和參考權(quán)力?

6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利基礎(chǔ)的影響力?

案例分析討論?

七、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力應(yīng)用?

1、菲德勒定義的環(huán)境?

2、柔性領(lǐng)導(dǎo)與軟權(quán)力的運(yùn)用?

3、權(quán)力的運(yùn)用?

案例演練：?

互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例評(píng)估

分享：某集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例

分享：哈佛經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力案例分析示范

?

第二部分：情境領(lǐng)導(dǎo)力?

? ?一、情境領(lǐng)導(dǎo)力?

? ? ? ?演練：如何界定領(lǐng)導(dǎo)的情境特征?

? ?二、下屬的成熟度?

? ? ?? 案例分析：請(qǐng)確認(rèn)下屬的成熟度?

? ?三、如何確定下屬的成熟度?

? ? ? ?測評(píng)： 案例分析：?

? ?四、下屬成熟度的表現(xiàn)階段?

? ? ? ?演練：何種情況下表現(xiàn)差異？?

? ?五、情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?

? ? ? ?領(lǐng)導(dǎo)測評(píng)：情境領(lǐng)導(dǎo)測評(píng)?

? ?六、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與成熟度匹配?

? ? ?? 案例分析：?

? ? ? ?錄像分析：

? ?七、關(guān)于魅力型領(lǐng)導(dǎo)

? ? ?魅力領(lǐng)導(dǎo)的六要素

? ? ?測評(píng):?

分享：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)三步走！

案例：聯(lián)想(中國)公司的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例

討論：明天的道路——企業(yè)如何做好領(lǐng)導(dǎo)力

?

第三部分：領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)識(shí)

1. 領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)的問題

• 必須適應(yīng)變化；
• 要面對(duì)的是受過更好教育、更多技能，更多信息的下屬；
• 價(jià)值基點(diǎn)從提升效率，提高生產(chǎn)力轉(zhuǎn)移到顧客滿意度提升和獲得競爭優(yōu)勢。

1. 企業(yè)中常見的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的定位誤區(qū)

• 識(shí)途老馬--在單位待的時(shí)間夠久，經(jīng)驗(yàn)豐富，見多識(shí)廣
• 位置就是權(quán)力--在部門的管理位置上，位高權(quán)重，一呼百應(yīng)
• 樂于務(wù)虛--名片的頭銜眾多，履歷表的經(jīng)歷一大串，令人眼花繚亂
• 個(gè)人英雄--不論什么疑難雜癥，大小事情，只要有他在，一定能搞定
• 討論：到底誰是合適的領(lǐng)導(dǎo)者？

1. 領(lǐng)導(dǎo)者的工作本質(zhì)

• 為了有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，在特定的文化背景下，由專門的人員利用專門的知識(shí)、技術(shù)和方法對(duì)組織活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的過程。
• 管理是人類有目的的活動(dòng)，管理的核心是人，由人達(dá)到目標(biāo)；
• 管理離不開一定的思想指導(dǎo)（企業(yè)文化、企業(yè)家精神）；
• 管理的本質(zhì)是防御

1. 領(lǐng)導(dǎo)者的基本任務(wù)

• 管理，充分利用資源，達(dá)到目標(biāo)
• 輔助，回答經(jīng)營者的問題并提供自己的意見。
• 實(shí)施，完成下屬?zèng)]有完成或無法授權(quán)的工作

1. 職業(yè)劃領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思維

• 胸有成竹：把握企業(yè)整體系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)概念，并定為自己
• 全局平衡
• 超越自我
• 全工作流程理解

1. 領(lǐng)導(dǎo)者需要扮演的角色

• 首腦
• 領(lǐng)導(dǎo)者

?

第四部分、如何激勵(lì)與輔導(dǎo)下屬

1. 激勵(lì)下屬的四種挑戰(zhàn)
   1. 方法不通用
   2. 相同的人也需要用不同的方式
   3. 資源有限
   4. 激勵(lì)作用的“保鮮期”短
2. 領(lǐng)導(dǎo)者常用的激勵(lì)技巧
   1. 滿足近階段的下屬需求
   2. 獎(jiǎng)勵(lì)部門贊同的行為
   3. 喚起部下的欲望
   4. 50種激勵(lì)小法門
3. 批評(píng)——特殊的激勵(lì)方法
   1. 批評(píng)要設(shè)計(jì)，決不是簡單的發(fā)火
   2. 為什么批評(píng)過了，卻沒效果？
   3. 有效批評(píng)的10個(gè)基本步驟
4. 授人以魚不如授人以漁
   1. 上下級(jí)的“抬驕子”哲學(xué)
   2. 以身作則與身先士卒
   3. 案例：失敗到只剩下“權(quán)力”的培訓(xùn)部經(jīng)理
5. 成為下屬的教練和師傅
   1. 為什么500強(qiáng)企業(yè)中超過80%推行了教練技術(shù)
   2. 教練技術(shù)的核心內(nèi)容：指導(dǎo)下屬的技巧
   3. 指導(dǎo)與培養(yǎng)下屬的基本操作流程
   4. 練習(xí)：如何指導(dǎo)新的電話接線員工作
6. 下屬動(dòng)力分析：你的下屬因?yàn)槭裁磿?huì)充滿熱情？

?

第五部分:領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)?

一、為什么要激勵(lì)員工?

? ? ? 1、激勵(lì)的定義?

? ? ? 2、當(dāng)代激勵(lì)模式?

? ? 二、當(dāng)代激勵(lì)理論：?

? ? ? 1、需要層次理論--馬斯洛理論?

? ? ? ? --需要層次理論核心要義簡介?

? ? ? ? --需求理論在領(lǐng)導(dǎo)措施上的運(yùn)用?

? ? ? 2、? 麥克萊蘭德的需要理論?

? ? ? 3、雙因素理論--赫茨伯格?

? ? ? ? --雙因素理論在領(lǐng)導(dǎo)措施上的運(yùn)用?

? ? ? 4、期望理論--弗魯姆?

? ? ? ? --期望理論在領(lǐng)導(dǎo)措施上的運(yùn)用?

? ? ? 5、公平理論--亞當(dāng)斯?

--公平理論在領(lǐng)導(dǎo)措施上的運(yùn)用?

? ?三、如何有效激勵(lì)?

? ? ? 1、激勵(lì)形式——物質(zhì)激勵(lì)的體系設(shè)計(jì)?

? ? ? 2、激勵(lì)形式——精神激勵(lì)的藝術(shù)?

? ? ? 3、激勵(lì)的六種設(shè)計(jì)方式?

? ? ? 4、精神激勵(lì)的幾大方法?

? ? ? 5、領(lǐng)導(dǎo)溝通與激勵(lì)?

? ? ??案例分析：?

? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)匯總和培訓(xùn)后測評(píng)

李曉林老師的其它課程