《好結(jié)果自己會(huì)說(shuō)話-目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》

  培訓(xùn)講師:朱磊

講師背景:
朱磊老師中層管理實(shí)戰(zhàn)專家18年世界500強(qiáng)管理運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)EMBA、PTT認(rèn)證高級(jí)講師國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師北大EMBA(珠中江)運(yùn)營(yíng)中心講師曾任:東莞亞洲光學(xué)(世界500強(qiáng)合資企業(yè))丨資深經(jīng)理曾任:鳳凰光學(xué)(廣東)有限公司丨副總經(jīng)理曾任:中山 詳細(xì)>>

朱磊
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《好結(jié)果自己會(huì)說(shuō)話-目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》詳細(xì)內(nèi)容

《好結(jié)果自己會(huì)說(shuō)話-目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》

課程背景

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!早在1989年,張瑞敏在海爾提出OEC管理法,并要求做到“日事日畢、日清日高”,該法為海爾集團(tuán)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,并一路伴隨海爾跟進(jìn)500強(qiáng)。目標(biāo)管理,由 “現(xiàn)代管理之父” 彼得.德魯克首提。目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向,以人為中心,以成果為標(biāo)準(zhǔn),而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法。

現(xiàn)如今,大到國(guó)家,中到企業(yè),小到個(gè)人,都在推行目標(biāo)管理!假如公司年初制定目標(biāo)執(zhí)行達(dá)成率為100%,結(jié)果到年終:A部門完成80%,B部門完成80%,C部門完成80%,最后公司整體完成多少?答案是51.2%!這就是目標(biāo)推行不力的嚴(yán)重后果!

目標(biāo)管理的過(guò)程中,不知您是否正面臨這樣在的困惑?

  1. 目標(biāo)制定不清晰-導(dǎo)致目標(biāo)責(zé)任不明,工作方向不一致?
  2. 計(jì)劃制定不到位-導(dǎo)致目標(biāo)實(shí)施困難,目標(biāo)失去無(wú)方法?
  3. 計(jì)劃執(zhí)行不得力-導(dǎo)致計(jì)劃形同虛設(shè),目標(biāo)考核打混仗?

企業(yè)管理有個(gè)公式:利潤(rùn)=收入-成本,要想增加利潤(rùn),要么增加收入,要么降低成本!唯有讓

公司的一切管理活動(dòng)圍繞著目標(biāo)推行,并制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施計(jì)劃,以結(jié)果論英雄,用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話,以業(yè)績(jī)定獎(jiǎng)懲,公司的發(fā)展才有良好前提和基礎(chǔ)!

目標(biāo)的制定和管理,是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的過(guò)程。追求大目標(biāo),是獲得大成功的前提!這一切正好應(yīng)證了中國(guó)人的一句古話:大志得中,中志得小,小志不得!

如何破解上述這些管理難題?定目標(biāo)、做計(jì)劃、抓執(zhí)行!在這里要恭喜您,來(lái)對(duì)了!

課程收益

1、明確目標(biāo)管理意義:為工資而工作、為職責(zé)而工作、為使命而工作,代表的是三種對(duì)目標(biāo)的不同價(jià)值觀!心態(tài)決定狀態(tài),定位決定地位,一切從心出發(fā)!

2、學(xué)會(huì)目標(biāo)制定工具:根據(jù)卡普蘭教授的BSC和目標(biāo)制定六大原則,掌握目標(biāo)制定的戰(zhàn)略地圖(財(cái)務(wù)、客戶、運(yùn)營(yíng)、成長(zhǎng)四個(gè)維度)的邏輯關(guān)系,以更高的站位看待目標(biāo),運(yùn)用六大原則精準(zhǔn)地制定屬于自己的目標(biāo),讓目標(biāo)制定更科學(xué)和合理;

3、計(jì)劃制定的五步驟:目標(biāo)分解、盤點(diǎn)資源、計(jì)劃制定、計(jì)劃確定、計(jì)劃審批,運(yùn)用兩大工具完成計(jì)劃,用收益成本矩陣、五大要素分析評(píng)估,確保計(jì)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性和合理性;

4、計(jì)劃的高效執(zhí)行:掌握計(jì)劃執(zhí)行三板斧---日管理、周檢查、月獎(jiǎng)懲,用六點(diǎn)優(yōu)先推動(dòng)日目標(biāo)的達(dá)成,用周例行檢查強(qiáng)化執(zhí)行力度,用月獎(jiǎng)懲解決執(zhí)行動(dòng)力!

課程時(shí)間:1~2天 6H/天

課程對(duì)象:企業(yè)中、高層干部、企業(yè)老總

授課方式:課程幽默風(fēng)趣、突出互動(dòng),案例教學(xué),情境演練,結(jié)合實(shí)際,突出實(shí)戰(zhàn);

課堂安排:采小班制分組方式進(jìn)行,小組相互PK并進(jìn)行積分競(jìng)賽激勵(lì)制;

課程大綱

第一講:成在目標(biāo) -?目標(biāo)管理意義

  1. 面對(duì)目標(biāo)的心態(tài)-決定最終狀態(tài)

案例:銷售員中的“戰(zhàn)斗機(jī)”是怎樣練成的?

  1. 面對(duì)目標(biāo)的定位-決定最終地位

案例剖析:三個(gè)好同事最后職場(chǎng)成就為何天上地下?

  1. 面對(duì)目標(biāo)的目的-決定目標(biāo)意義
  2. 目標(biāo)管理的五大意義
  3. 故事剖析:同樣是行路,馬和驢的結(jié)局為何不同?

第二講:何為目標(biāo)管理目標(biāo)管理基礎(chǔ)概念

  1. 目標(biāo)管理的基本概念和定義
  2. 目標(biāo)管理在企業(yè)中實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

案例:海爾的OEC管理

  1. 目標(biāo)管理的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

第三講:如何制定目標(biāo)—正確制定目標(biāo)

  1. 目標(biāo)制定-目標(biāo)制定的兩個(gè)工具
  2. 目標(biāo)制定的戰(zhàn)略地圖
  3. BSC的四個(gè)維度解析
  4. 四個(gè)維度的新聯(lián)分解
  5. 目標(biāo)制定的SMART原則
  1. SMART原則基本概述
  2. SMART原則案例運(yùn)用

課堂工具:制定自己的工作目標(biāo)表

  1. 如何將目標(biāo)“賣”給下屬?
  2. 解決員工的意愿-三個(gè)建議
  3. 提升員工的能力-三個(gè)方向
  4. 配置合適的資源-三個(gè)方法
  5. 目標(biāo)管理中的六個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題
  6. 目標(biāo)變來(lái)變?nèi)ピ趺崔k?
  7. 目標(biāo)數(shù)量太多怎么辦?
  8. ……..

第四講:計(jì)劃編制技巧—計(jì)劃編制的五步曲

  1. 何為計(jì)劃-目標(biāo)和計(jì)劃的關(guān)聯(lián)
  2. 目標(biāo)和計(jì)劃的五大關(guān)聯(lián)
  3. 計(jì)劃=目標(biāo)分解+完成策略
  4. 工作計(jì)劃制定的五個(gè)步驟
  5. 第一步:目標(biāo)分解—兩步分解法
  6. 縱向分解:上下承接-縱向目標(biāo)層層分解
  7. 橫向分解:左右關(guān)聯(lián)-橫向部門相互關(guān)聯(lián)
  8. 第二步:盤點(diǎn)資源—善用兩大工具
  9. 資源盤點(diǎn)工具1—7M1E盤點(diǎn)法
  10. 資源盤點(diǎn)工具2:WBS任務(wù)結(jié)構(gòu)分解法

案例研討:如何實(shí)現(xiàn)季度銷售3000萬(wàn)元?

  1. 第三步:工作計(jì)劃的制定-打靶就要打靶心
    1. 計(jì)劃制定工具1:九何表
    2. 計(jì)劃制定工具2:OPDCA工具表
    3. 課堂小組計(jì)劃制定實(shí)操練習(xí)
  2. 第四步:工作計(jì)劃確定-計(jì)劃的科學(xué)評(píng)估
  3. 區(qū)分輕重緩急—重要性緊急度評(píng)估

評(píng)估工具:重要/緊急度優(yōu)先矩陣

  1. 排除相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)—五大要素評(píng)估

評(píng)估工具:收益成本矩陣

  1. 第五步:撰寫計(jì)劃:上級(jí)批準(zhǔn),宣傳布達(dá)

? ? ? ? ? ? ? ? ?課堂演練:每個(gè)學(xué)員完成一份工作計(jì)劃并展示

第五講:好結(jié)果會(huì)說(shuō)話—計(jì)劃落地三板斧

  1. 目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行的機(jī)制流程---
  2. 明確目標(biāo)責(zé)任:年度目標(biāo)責(zé)任清晰
  3. 制定獎(jiǎng)懲措施:設(shè)立獎(jiǎng)金池或階梯式激勵(lì)
  4. 管好管理節(jié)點(diǎn):務(wù)必開(kāi)好三個(gè)“會(huì)”
  5. 及時(shí)監(jiān)督檢查:進(jìn)度延誤的對(duì)策
  6. 做好團(tuán)隊(duì)賦能:?jiǎn)T工輔導(dǎo)及培養(yǎng)
  7. 計(jì)劃落地三板斧---

第一板斧:日管理-如何做到日事日畢?

  1. 目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行三要素---
  2. 執(zhí)行態(tài)度 ?2)執(zhí)行能力 ?3)執(zhí)行程度
  3. 如何將每日事情做完-日事日畢?

工具-六點(diǎn)優(yōu)先工作制

第二板斧:周檢查-過(guò)程好結(jié)果才好

  1. 監(jiān)督檢查-你重視什么就檢查什么
  2. 過(guò)程好結(jié)果才好-明確工作計(jì)劃?rùn)z查節(jié)點(diǎn)

方法:一報(bào)一會(huì)制

第三板斧:月獎(jiǎng)懲-以成果論英雄

  1. 執(zhí)行評(píng)估-科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃執(zhí)行評(píng)估

工具:結(jié)果評(píng)估五分法管理矩陣

  1. 績(jī)效面談-激勵(lì)優(yōu)秀鞭策后進(jìn)持續(xù)改善
  2. 持續(xù)改善-你能完成多大目標(biāo)就值得坐多大位子!

智慧故事:每個(gè)人身上都有鉆石



 

朱磊老師的其它課程

課程時(shí)間:3天,7小時(shí)/天課程對(duì)象:中、高層干部課程背景:我們要用最優(yōu)秀的人,去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人!——任正非“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”——這是一個(gè)飛速成長(zhǎng)和變化的世界!我們可以停止進(jìn)步,而我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻不會(huì)!為什么中國(guó)民族企業(yè)的驕傲——華為能夠從2萬(wàn)做到5200億?

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課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)中層干部課程背景:●“正確的路線確定之后,干部就是決定的因素”——毛澤東●“認(rèn)識(shí)你自己”——2000多年前古希臘的神廟上就刻著的話我們面對(duì)的是一個(gè)瞬息萬(wàn)變充滿劇烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代!現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)!如何讓從基層成長(zhǎng)起來(lái)的中高層干部——凝聚向心力.?形成合力.?發(fā)揮戰(zhàn)斗力.?打造執(zhí)行力.?提升領(lǐng)導(dǎo)力?如何

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)中、高層干部課程背景:中層是企業(yè)的“中堅(jiān)”,兵頭將尾、承上啟下,可謂:成也中層、敗也中層中層干部的能力素質(zhì),直接決定企業(yè)的管理能力和競(jìng)爭(zhēng)能力!很多中層干部都是從一線作戰(zhàn)部隊(duì)“火線提拔”起來(lái)的,并未經(jīng)歷系統(tǒng)性培訓(xùn)。管理起來(lái)是“只知其然不知其所以然”。主帥無(wú)能累死三軍!這樣的管理能力,自然會(huì)給我們的管理帶來(lái)“近親繁殖”效應(yīng)

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課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、中高層干部課程背景:“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”!杰克韋爾奇的這句話說(shuō)明企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是不夠的,還需要用好人、培養(yǎng)人、留住人,做好了,則事半功倍,反之,則是事倍功半!鐵打的營(yíng)盤流水的兵!如果把企業(yè)比作是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),那基層就是運(yùn)動(dòng)員,中層

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部課程背景:您的企業(yè)有沒(méi)這樣的困惑:1.?班組執(zhí)行:目標(biāo)指令不能有效推行,而是相互推諉拖拉?2.?班組管控:工作效率低下問(wèn)題高發(fā),變得如同一團(tuán)亂麻?3.?班組文化:內(nèi)部溝通不好協(xié)作很差,感覺(jué)宛如一盤散沙?……一個(gè)社會(huì)要穩(wěn)定則家庭必須穩(wěn)定!如果說(shuō)家庭是社會(huì)的“細(xì)胞”,那么“班組”就是企業(yè)的細(xì)胞。班組作為公司最小

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)高中基層管理者、高潛能員工課程背景:作為職場(chǎng)人士,你在工作中是否會(huì)遇到以下情況?1.?給上級(jí)報(bào)告時(shí):長(zhǎng)篇大論,大述特述,不知所云,上級(jí)不耐煩?2.?和同事溝通時(shí):東扯西拉,啰里啰嗦,不得要領(lǐng),同事不喜歡?3.?寫工作報(bào)告時(shí):沒(méi)有思路,文字堆砌,邏輯混亂,報(bào)告不通過(guò)?4.?主持會(huì)議時(shí):主題不清,會(huì)而不議,議而無(wú)果,會(huì)議不

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課程背景:人在職場(chǎng),有些人可能工作了多年,還可能依然會(huì)遇到這樣的困惑---對(duì)上:做得這么辛苦了,為什么領(lǐng)導(dǎo)還是不理解、不認(rèn)可、不滿意?平行:我已經(jīng)很努力了,為什么同事還是不待見(jiàn)、不配合、不欣賞對(duì)下:已經(jīng)很關(guān)照你了,為什么下屬還是不服氣、不支持、不擁護(hù)?以上種種,歸根結(jié)底,就是沒(méi)有沒(méi)有定位和扮演好自己的角色!世界上有兩件事最難:認(rèn)識(shí)自己和管理自己!在兩千多年前

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課程背景:地球已經(jīng)變成一個(gè)村!大宗商品價(jià)格飛漲,供應(yīng)鏈極不穩(wěn)定,企業(yè)營(yíng)收增長(zhǎng)緩慢,各項(xiàng)成本不斷增加,導(dǎo)致利潤(rùn)越來(lái)越??!一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是:企業(yè)經(jīng)營(yíng)越來(lái)越難,錢越來(lái)越難賺了!被稱為“經(jīng)營(yíng)之圣”的稻盛和夫,一手創(chuàng)建了兩家世界500強(qiáng)(京瓷和第二電信)。然而鮮為人知的是京瓷成立之初,主要客戶是松下,松下對(duì)供應(yīng)商各項(xiàng)要求極為苛刻,而且每年都要求降價(jià),就在各供應(yīng)商紛紛抱

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課程背景:但丁說(shuō)過(guò):“道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷,而智慧卻不能填補(bǔ)道德的缺陷!道德就好比一個(gè)人穿衣服扣扣子,如果一開(kāi)始第一??圩涌坼e(cuò)了,后面所有都是錯(cuò)的!一個(gè)人如果職業(yè)道德缺失,反倒是能力越強(qiáng),對(duì)組織的危害越大!?“人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功或失敗?!?-

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課程背景:但丁說(shuō)過(guò):“道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷,而智慧卻不能填補(bǔ)道德的缺陷“!道德就好比一個(gè)人穿衣服扣扣子,如果一開(kāi)始第一粒扣子扣錯(cuò)了,后面所有都是錯(cuò)的!一個(gè)人如果職業(yè)道德缺失,反倒是能力越強(qiáng),對(duì)組織的危害越大!職業(yè)素養(yǎng)的好壞,小而言之,代表個(gè)人能力素質(zhì),中而言之,代表團(tuán)隊(duì)職業(yè)水準(zhǔn),大而言之,代表企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力!?“人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻

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