HRBP賦能業(yè)務(wù)助力組織：經(jīng)營型HR轉(zhuǎn)型提升的必修課

【課程背景】

作為一個面向市場化的經(jīng)濟(jì)體企業(yè)來說，各類企業(yè)為了應(yīng)對外部環(huán)境的變化，也對組織內(nèi)部的經(jīng)營管理機(jī)制進(jìn)行著相應(yīng)的變革調(diào)整，HRBP作為業(yè)務(wù)合作伙伴，業(yè)務(wù)部門的左膀右臂，怎么樣助力業(yè)務(wù)、怎么樣重塑業(yè)務(wù)部門的組織能力以應(yīng)對變化，怎么樣帶領(lǐng)員工重獲新的職場技能、取得新的成長？HRBP的工作尤為重要和艱巨。HRBP如何正確定位自己的工作內(nèi)容及職責(zé)？

HRBP是企業(yè)派駐到各個業(yè)務(wù)或事業(yè)部的人力資源管理者，主要協(xié)助各業(yè)務(wù)單元高層及經(jīng)理在員工發(fā)展、人才發(fā)掘、能力培養(yǎng)等方面的工作。其主要工作內(nèi)容是負(fù)責(zé)公司的人力資源管理政策體系、制度規(guī)范在各業(yè)務(wù)單元的推行落實(shí)，協(xié)助業(yè)務(wù)單元完善人力資源管理工作，并幫助培養(yǎng)和發(fā)展業(yè)務(wù)單元各級干部的人力資源管理能力。要做好HRBP，需要切實(shí)針對業(yè)務(wù)部門的特殊戰(zhàn)略要求，提供獨(dú)特的解決方案，將人力資源和其自身的價值真正內(nèi)嵌到各業(yè)務(wù)單元的價值模塊中，這樣才能真正發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)HRBP的重要作用。

【課程收益】

本課程以彼得·德魯克管理思想為理論基礎(chǔ)，從人性的洞悉剖析員工、管理者的心理變化。課程的邏輯從：為什么、是什么、做什么三個方面，循序漸進(jìn)地剖析為了配合企業(yè)戰(zhàn)加略及業(yè)務(wù)達(dá)成，人力資源如何轉(zhuǎn)型為BP，BP的價值是什么，如何實(shí)現(xiàn)BP的價值。包括正確認(rèn)知HRBP的產(chǎn)生的必然性、從反向思維業(yè)務(wù)眼中的HRBP的價值如何體現(xiàn)？如何從戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求出發(fā)，切實(shí)貼近業(yè)務(wù)，促成成果的達(dá)成，真實(shí)成為與業(yè)務(wù)并肩作戰(zhàn)的好戰(zhàn)友好軍師！

（1）掌握HRBP勝任五大門檻、三支柱模式。

（3）掌握HRBP的能力素質(zhì)模型、GROW教練模型等實(shí)用工具。

（3）掌握HRBP獲取業(yè)務(wù)信任并能夠與業(yè)務(wù)并肩作戰(zhàn)贏得戰(zhàn)果的“走心四法”

【課程對象】

即將轉(zhuǎn)型三支柱模式的人力資源團(tuán)隊、未接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)的HRBP，尚未達(dá)成業(yè)務(wù)主管的預(yù)期的HRBP（HRBP主管、HRBP經(jīng)理等）

【課程特色】

干貨，沒有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩。授課形式包括：講授+案例、情景演練+角色扮演

【課程大綱】

一、 HRBP的前世今生

1、真實(shí)案例及HRBP的窘境圖

2、人力資源三支柱及理想交付模式（案例：某公司轉(zhuǎn)型經(jīng)典案例）

3、新型HR的使命：打造以效能為中心的成長型組織

二、 HRBP的能力素質(zhì)模型

1、研討：HRBP起到的核心作用應(yīng)該是什么（案例：某大型制造業(yè)案例）

2、HRBP四角色的分析（案例-小A的故事）工具：HRBP能力素質(zhì)

3、HRBP必懂的三角價值鏈（工具：HRBPV-CROSS模型）

三、 HRBP與業(yè)務(wù)的雙人舞之“信任門檻”

1、場景分享-哪些表現(xiàn)代表業(yè)務(wù)部門不信任HRBP（視頻學(xué)習(xí)）

2、突破信任困境的三步法/解決方案之路：

（1）建立親密接觸讓他認(rèn)識你。（主動說明+工作價值+三項(xiàng)核心需求）

（2）提升專業(yè)力讓他認(rèn)可你。（案例分析-向外看+向內(nèi)看）

（3）提供解決方案讓他需要你。（三步法：識別+方案+衡量）

（4）工具：5WHY分析法+HRBP輸出解決方案的三個緯度12個鐵律

（5）案例分享-模擬匯報（出導(dǎo)圖及匯報）

（6）課堂作業(yè)：林小小如何輔助新總監(jiān)

3、信任基礎(chǔ)-新干部轉(zhuǎn)身關(guān)鍵法及案例分析

（1）新任管理者的窘境及黃金90天

（2）新任管理者成功的三個關(guān)鍵人物及四步驟

（3）案例分析-HRBP劉經(jīng)理與生產(chǎn)部曹經(jīng)理的對話

4、信任基礎(chǔ)-員工新任務(wù)準(zhǔn)備度分析及支持模式

（1）員工準(zhǔn)備度診斷技術(shù)（案例分析-他們怎么了？）工具：能力意愿9宮格

（2）員工準(zhǔn)備8周期

（3）課堂作業(yè)-員工準(zhǔn)備發(fā)展周期的管理策略

（4）案便分析-張經(jīng)理的管理變化是對的嗎

四、 HRBP與業(yè)務(wù)的雙人舞之“理解助力”

1、理解業(yè)務(wù)三步六力模型

工具單：用業(yè)務(wù)思維做HRBP的三級跳

（1）走近：3點(diǎn)心法+2個好奇心+2個關(guān)注面

（2）走進(jìn)：理解業(yè)務(wù)的三步六有模型

（3）助力：澄清2個基本點(diǎn)

2、基于業(yè)務(wù)思維的人才訓(xùn)戰(zhàn)培養(yǎng)模式

（1）研討：用業(yè)務(wù)思維做人才培養(yǎng)？（案例-大型企業(yè)的培訓(xùn)運(yùn)用）

（2）案例及呈現(xiàn)：如何全面提升華南大區(qū)的銷售人效

3、基于業(yè)務(wù)成功的人員招留模式及案例分析

（1）四有：有態(tài)度有維度有把控度有敏銳度

（2）案例研討：某3D打印公司的人才窘境

（3）新員工流失的3個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)及90天激勵邏輯

（4）課堂練習(xí)：90天目標(biāo)設(shè)定

課堂作業(yè)研討：HRBP只在承接需求嗎？

五、聚集：力出一孔戰(zhàn)略清晰，聚集重要的目標(biāo)

1、戰(zhàn)略澄清會： 快速穿越戰(zhàn)略迷霧

（1）企業(yè)戰(zhàn)略失敗的五大因素（案例：知名企業(yè)戰(zhàn)略澄清會）

（2）戰(zhàn)略澄清會三步驟

（3）案例分析

2、戰(zhàn)略解碼會： 戰(zhàn)略分解鎖定硬仗

（1）戰(zhàn)略解碼會四步驟

（2）課堂作業(yè)：本公司年度戰(zhàn)略澄清與解碼呈現(xiàn)

六、協(xié)同：推動部門協(xié)同，承接公司重要目標(biāo)

1、戰(zhàn)略分解會： 上下同欲橫向聯(lián)動

（1）企業(yè)管理與目標(biāo)管理/目標(biāo)管理的演變

（2）企業(yè)目標(biāo)-部門目標(biāo)-個人目標(biāo)（案例：知名家居企業(yè)的目標(biāo)設(shè)定）

（3）案例：營銷總監(jiān)的目標(biāo)管理誤區(qū)

（4）案例：獎金分配

（5）OKRVSKPI 案例：銷售線目標(biāo)下發(fā)的誤區(qū)

2、工作計劃會： 激發(fā)參與自我驅(qū)動

（1）案例：劉經(jīng)理的煩惱是什么

（2）制定計劃是一個過程活動 工具：制定計劃七要素

（3）案例研討：如何開好一場計劃會（四步驟）

七、助力：鑒別戰(zhàn)略人才需求，打造人才培養(yǎng)供應(yīng)鏈

1、企業(yè)的戰(zhàn)略崗位到底有哪些？（錨子）

（1）企業(yè)崗位價值鏈與人才策略3+3

（2）戰(zhàn)略關(guān)鍵崗位的判斷依據(jù)（案例：生物科技公司的戰(zhàn)略人才）

（3）課堂練習(xí)：本企業(yè)的關(guān)鍵人才示例

2、關(guān)鍵人才需要何種土壤秩序？（勾子）

（1）布陣與派兵-組織結(jié)構(gòu)的6種類型

（2）優(yōu)化組織/授權(quán)VS集權(quán)（案例分享）

3、關(guān)鍵人才要多少要什么質(zhì)量？（珠子）

（1）企業(yè)人才流轉(zhuǎn)圖（案例：電商公司的儲備人才）

（2）企業(yè)需要的人才（二步法）

l 抽象名詞行為化-案例練習(xí)

l 能力標(biāo)準(zhǔn)組織化-案例練習(xí)

（3）案例分享及研討

4、企業(yè)人才盤點(diǎn)怎么盤產(chǎn)出啥？（鏡子）

（1）人才盤點(diǎn)的五種產(chǎn)出-研討：某高科技企業(yè)戰(zhàn)略人才圖輸出邏輯

（2）企業(yè)人才九宮格設(shè)計 -案例：某集團(tuán)4個層級管理者九宮格圖示

（3）案例研討：某制造業(yè)人才管理置換圖

（4）案例研討：某集團(tuán)華南區(qū)域管理人才評估報告

5、人才供應(yīng)鏈我做什么產(chǎn)出啥？（梯子）

（1）案例：企業(yè)人才供應(yīng)鏈計劃 + 雙高計劃

（2）高潛：高潛的四個關(guān)鍵要素+8個阻礙要素

（3）高管：各層級管理者的領(lǐng)導(dǎo)力差異與供給線設(shè)計

（4）內(nèi)升+外聘：夢之隊的培養(yǎng)三原則及梯隊建設(shè)中的關(guān)鍵點(diǎn)測評

課堂作業(yè)：想要變革談何容易

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