《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?》(1-3天)

  培訓(xùn)講師:徐硯烽

講師背景:
徐硯烽老師——管理能力提升與領(lǐng)導(dǎo)效能發(fā)展專家【知名企業(yè)經(jīng)歷】?曾任:中南控股集團(tuán)|培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源主管?曾任:香港千年翠鉆珠寶集團(tuán)|培訓(xùn)經(jīng)理、首席培訓(xùn)師?曾任:中國質(zhì)量認(rèn)證中心(CQC)特聘專家?曾任:中電科技南京第28研究所【行業(yè)標(biāo)桿成 詳細(xì)>>

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《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?》(1-3天)詳細(xì)內(nèi)容

《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?》(1-3天)

項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?
主講:徐硯烽
課程背景:
項(xiàng)目管理的目的就是在規(guī)定時(shí)間和有限資源內(nèi)達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)。項(xiàng)目管理已經(jīng)廣泛應(yīng)用于眾多行業(yè)。合格的項(xiàng)目經(jīng)理是企業(yè)不可或缺的核心人才,項(xiàng)目管理已經(jīng)成為企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)所必需掌握的技能。
在企業(yè)項(xiàng)目管理實(shí)踐中,如何制定合理的項(xiàng)目目標(biāo)?如何識別和管理項(xiàng)目的需求和范圍?如何對項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行合理的分解?如何制定可執(zhí)行的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃?如何對項(xiàng)目進(jìn)行有效的監(jiān)督和控制?如何管理好項(xiàng)目中的諸多風(fēng)險(xiǎn)?如何做好項(xiàng)目管理中的有效溝通等等,都是項(xiàng)目管理者和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)面對的諸多挑戰(zhàn)。本課程將圍繞上述主題展開詳細(xì)講解,培養(yǎng)和提升學(xué)員的項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)能力。
課程收益:
● 認(rèn)識:項(xiàng)目管理理論、流程和方法,掌握項(xiàng)目管理的實(shí)用工具和實(shí)戰(zhàn)技巧;
● 了解:項(xiàng)目的生命周期,掌握項(xiàng)目準(zhǔn)備和啟動的流程,以及項(xiàng)目目標(biāo)的制定;
● 掌握:項(xiàng)目范圍的定義、分解方法和技術(shù),對項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解;
● 提高:項(xiàng)目詳細(xì)進(jìn)度計(jì)劃的方法與工具及對項(xiàng)目進(jìn)行有效的執(zhí)行和監(jiān)控;
● 學(xué)會:針對項(xiàng)目管理中出現(xiàn)的各種問題能夠給予解決。
課程結(jié)構(gòu):
課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天(課程標(biāo)準(zhǔn)版2-3天,精簡管理工具版為1天)
課程對象:項(xiàng)目主管、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目職能經(jīng)理、項(xiàng)目骨干、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員等
課程大綱:
第一部分:課程教學(xué)
第一講:項(xiàng)目管理概述
一、項(xiàng)目認(rèn)知
互動研討:實(shí)際工作中,有哪些工作可以用項(xiàng)目化來運(yùn)作?
1. 對照檢查:項(xiàng)目管理的“三邊六拍”
2. 觀點(diǎn)認(rèn)知:項(xiàng)目管理課程導(dǎo)入
3. 對比分析:日常運(yùn)作管理與項(xiàng)目管理比較
4. 原因分析:項(xiàng)目管理中的重大挑戰(zhàn)
5. 總結(jié)提煉:項(xiàng)目管理工作要求
6. 答疑解惑:判斷項(xiàng)目成功的標(biāo)準(zhǔn)
案例分析:某企業(yè)電動自行車研制項(xiàng)目
現(xiàn)場演練:項(xiàng)目管理典型案例收集要求
二、項(xiàng)目解析
1. 主題講授:項(xiàng)目管理的內(nèi)容
2. 核心要領(lǐng):項(xiàng)目的周期
3. 重要原理:假設(shè)條件與約束條件
4. 方針指導(dǎo):項(xiàng)目管理最佳流程實(shí)踐
5. 對比分析:項(xiàng)目管理思維與運(yùn)營管理思維的不同
課堂練習(xí):面對沉船要做的15件事情
現(xiàn)場演練:典型項(xiàng)目的假設(shè)條件和約束條件有哪些?
課堂練習(xí):請畫出項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)與工作分工
三、項(xiàng)目經(jīng)理
案例分析:某科技公司招聘實(shí)施項(xiàng)目經(jīng)理
1. 工作方法:項(xiàng)目經(jīng)理主要工作內(nèi)容
2. 工具表單:項(xiàng)目經(jīng)理(項(xiàng)目組長)甄選表
3. 工具表單:項(xiàng)目組成員甄選表
4. 實(shí)用技巧:項(xiàng)目經(jīng)理向上溝通5要素
5. 管理技巧:項(xiàng)目經(jīng)理的技能要求
6. 技能實(shí)操:項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)
7. 工具模板:項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)模型
案例分析:彭亮被提升為項(xiàng)目經(jīng)理
四、頭腦風(fēng)暴法
案例導(dǎo)入:去除電線上的積雪
1. 總結(jié)提煉:頭腦風(fēng)暴的優(yōu)勢
2. 實(shí)用技巧:頭腦風(fēng)暴會議操作要點(diǎn)
3. 實(shí)用方法:頭腦風(fēng)暴的游戲規(guī)則
4. 工具解讀:頭腦風(fēng)暴準(zhǔn)則遵守情況測試表
互動研討:人生面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)有哪些?
第二講:項(xiàng)目啟動
一、啟動工作
互動練習(xí):一項(xiàng)任務(wù)邏輯思路排序
1. 核心要領(lǐng):項(xiàng)目的章程
2. 實(shí)用方法:項(xiàng)目需求分析
3. 方法實(shí)操:如何做項(xiàng)目描述
實(shí)例舉證:某電動自行車研制項(xiàng)目描述
現(xiàn)場演練:典型項(xiàng)目的項(xiàng)目需求分析
4. 工作方法:項(xiàng)目啟動會議事日程
現(xiàn)場演練:召開項(xiàng)目啟動會議
二、項(xiàng)目干系人
1. 觀點(diǎn)認(rèn)知:識別項(xiàng)目干系人的必要性
2. 工具模板:干系人雙重指標(biāo)評估模型
3. 實(shí)用方法:項(xiàng)目干系人的分析方法
互動研討:項(xiàng)目干系人分析(開咖啡館)
現(xiàn)場演練:分析項(xiàng)目的干系人有哪些?
三、項(xiàng)目目標(biāo)
1. 實(shí)用方法:如何設(shè)置項(xiàng)目目標(biāo)
2. 工具模板:項(xiàng)目目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)模板
3. 實(shí)例舉證:某電動自行車研發(fā)的項(xiàng)目目標(biāo)
4. 實(shí)例舉證:某郵電大樓項(xiàng)目目標(biāo)
現(xiàn)場演練:按模板要求寫出典型項(xiàng)目的目標(biāo)
四、SWOT分析法
1. 工具模板:SWOT分析模型
2. 技能實(shí)操:SWOT分析應(yīng)用方法
3. 實(shí)用技巧:SWOT分析制定策略
實(shí)例舉證:SWOT分析法使用案例
4. 視頻研習(xí):《新三國》荀彧向曹操建言的SWOT分析
現(xiàn)場演練:用SWOT分析法針對典型項(xiàng)目進(jìn)行分析
第三講:項(xiàng)目計(jì)劃
一、計(jì)劃制定
1. 答疑解惑:項(xiàng)目計(jì)劃準(zhǔn)備工作
2. 實(shí)用技巧:項(xiàng)目計(jì)劃基本步驟
3. 工具模板:標(biāo)準(zhǔn)工作分析調(diào)查表
4. 工具表單:某項(xiàng)目資源需求表
5. 對比分析:項(xiàng)目范圍與產(chǎn)品范圍
6. 工具模板:項(xiàng)目范圍說明書
7. 對照檢查:工作規(guī)劃能力自測表
現(xiàn)場演練:寫出典型項(xiàng)目的每一個(gè)具體工作
8. 方法實(shí)操:如何確定項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃
9. 方法實(shí)操:如何編制項(xiàng)目采購計(jì)劃
二、工作分解結(jié)構(gòu)WBS
1. 歸類分析:WBS的表現(xiàn)形式
2. 方法實(shí)操:WBS分解的一般步驟
3. 方針指導(dǎo):WBS工作分解原則
4. 實(shí)用技巧:WBS工作分解方法
5. 管理技巧:WBS注意事項(xiàng)
6. 管理工具:項(xiàng)目責(zé)任矩陣
案例分析:野餐準(zhǔn)備活動任務(wù)分解
案例分析:某制造業(yè)企業(yè)項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)
案例研討:生日宴會的項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)
現(xiàn)場演練:寫出典型項(xiàng)目的WBS
三、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)
1. 工具表單:項(xiàng)目工作關(guān)系表
2. 方針指導(dǎo):網(wǎng)絡(luò)圖的繪制規(guī)則
3. 方法實(shí)操:網(wǎng)絡(luò)圖的繪制步驟
4. 重要法則:關(guān)鍵路徑法
課堂練習(xí):項(xiàng)目工作關(guān)系與基本網(wǎng)絡(luò)圖練習(xí)
現(xiàn)場演練:寫出典型項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)圖
第四講:項(xiàng)目執(zhí)行
一、項(xiàng)目進(jìn)度管理
1. 觀點(diǎn)認(rèn)知:項(xiàng)目活動定義
2. 實(shí)用方法:項(xiàng)目活動排序
案例分析:俘虜與地牢的故事
3. 方法實(shí)操:項(xiàng)目活動時(shí)間估算
4. 管理工具:時(shí)間估算方法之模擬法——三點(diǎn)法
5. 工作方法:項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
6. 管理技巧:項(xiàng)目進(jìn)度控制
二、魚骨圖
1. 觀點(diǎn)認(rèn)知:魚骨圖出處與來源
2. 總結(jié)提煉:魚骨圖的作用
3. 歸類分析:魚骨圖的三種類型
4. 實(shí)用方法:魚骨圖制作
5. 技能實(shí)操:魚骨圖繪圖過程
實(shí)戰(zhàn)演練:用魚骨圖法討論如何節(jié)約項(xiàng)目中的成本?
實(shí)戰(zhàn)演練:用魚骨圖法討論如何提升項(xiàng)目經(jīng)理水平
實(shí)戰(zhàn)演練:用魚骨圖法討論影響項(xiàng)目成功主要因素
三、項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顟B(tài)報(bào)告
1. 方針指導(dǎo):項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)告編寫原則
2. 工具表單:項(xiàng)目關(guān)鍵點(diǎn)檢查報(bào)告
3. 工具表單:項(xiàng)目執(zhí)行狀態(tài)報(bào)告
4. 工具表單:任務(wù)完成報(bào)告
5. 工具表單:重大突發(fā)性事件的報(bào)告
6. 工具表單:項(xiàng)目變更申請報(bào)告
7. 工具表單:項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)告
8. 工具表單:項(xiàng)目管理報(bào)告
四、有效方法
1. 實(shí)用技巧:項(xiàng)目經(jīng)理如何布置工作
實(shí)例舉證:某企業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量管理流程圖
實(shí)例舉證:某企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目成本組成分析
案例研討:項(xiàng)目經(jīng)理如何整合團(tuán)隊(duì)使成員良好合作
2. 實(shí)用方法:如何進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)
3. 管理工具:項(xiàng)目經(jīng)理日歷
案例研討:某項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員工作積極性偏低
第五講:項(xiàng)目控制
一、控制工作內(nèi)容
1. 方針指導(dǎo):項(xiàng)目控制工作的準(zhǔn)則
2. 實(shí)用方法:項(xiàng)目控制工作的步驟
3. 工作方法:進(jìn)度控制的方法和工具
4. 實(shí)用方法:項(xiàng)目變更流程與管理
實(shí)例舉證:某企業(yè)項(xiàng)目變更的工作流程
5. 管理工具:項(xiàng)目管理工具之里程碑
實(shí)例舉證:某某項(xiàng)目的里程碑
現(xiàn)場演練:寫出典型項(xiàng)目的里程碑
二、甘特圖1. 觀點(diǎn)認(rèn)知:甘特圖的來源
2. 總結(jié)提煉:甘特圖的作用
3. 實(shí)用技巧:甘特圖繪制注意事項(xiàng)
4. 對比分析:甘特圖優(yōu)、缺點(diǎn)
案例研討:月度工作進(jìn)展的甘特圖現(xiàn)場演練:畫出典型項(xiàng)目的甘特圖第六講:項(xiàng)目收尾
一、總結(jié)工作
1. 管理工具:收尾檢查清單
2. 工具模板:項(xiàng)目文件整理
3. 方法實(shí)操:項(xiàng)目完成情況分析及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
4. 工具模板:項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告
5. 工具模板:復(fù)盤技術(shù)
二、項(xiàng)目評估
1. 實(shí)用技巧:對項(xiàng)目的評估
實(shí)例舉證:(某公司)項(xiàng)目終期評價(jià)表
2. 工具模板:項(xiàng)目委員會對項(xiàng)目組長考核要素
3. 工具模板:項(xiàng)目經(jīng)理對項(xiàng)目組成員考核要素
4. 工具模板:華為項(xiàng)目管理10大模板
現(xiàn)場演練:典型項(xiàng)目復(fù)盤報(bào)告
第二部分:實(shí)戰(zhàn)演練并輸出方案
1. 在授課過程中,結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐,運(yùn)用系統(tǒng)化的項(xiàng)目管理方法,對企業(yè)開展的項(xiàng)目(以下簡稱典型項(xiàng)目)進(jìn)行全過程的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
1)寫出典型項(xiàng)目需求分析報(bào)告
2)寫出典型項(xiàng)目假設(shè)與約束條件
3)寫出典型項(xiàng)目的目標(biāo)確定
4)寫出典型項(xiàng)目的項(xiàng)目范圍
5)寫出典型項(xiàng)目的WBS
6)寫出典型項(xiàng)目的工作關(guān)系表
7)寫出典型項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)圖
8)寫出典型項(xiàng)目的里程碑
9)寫出典型項(xiàng)目的甘特圖10)寫出典型項(xiàng)目的項(xiàng)目復(fù)盤
2. 結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐與科學(xué)的項(xiàng)目管理方法論,課程結(jié)束時(shí)輸出符合企業(yè)實(shí)際需要的《項(xiàng)目執(zhí)行手冊》。
項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?》課堂講授主要案例研討練習(xí)
1
★案例分析:老總親自抓的項(xiàng)目為何沒了下文
2
★案例分析:項(xiàng)目負(fù)責(zé)人小李遇到的頭疼問題
3
★案例分析:項(xiàng)目負(fù)責(zé)人小王的處境
4
★案例分析:項(xiàng)目開工為何偏要將副總拉進(jìn)來
5
★案例分析:彭亮被提升為項(xiàng)目經(jīng)理
6
★案例分析:小李是一個(gè)稱職的項(xiàng)目經(jīng)理嗎?
7
★案例研討:畫出某項(xiàng)目活動的WBS樹狀圖
8
★課堂練習(xí):面對修建三個(gè)地牢項(xiàng)目的進(jìn)度安排
9
★案例研討:根據(jù)工作關(guān)系表畫出項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)圖
10
★課堂練習(xí):一項(xiàng)任務(wù)的邏輯思路排序
11
★課堂練習(xí):如何用最短的時(shí)間過獨(dú)木橋?
12
★互動研討:如何提升項(xiàng)目經(jīng)理的管理水平?
項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?》課堂講授主要工具名錄
1
★項(xiàng)目集思廣益:頭腦風(fēng)暴法
2
★項(xiàng)目計(jì)劃制定:SWOT分析法
3
★項(xiàng)目范圍確定:工作分解結(jié)構(gòu)WBS
4
★項(xiàng)目責(zé)任劃定:項(xiàng)目責(zé)任矩陣
5
★項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃:網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)
6
★項(xiàng)目進(jìn)度控制:關(guān)鍵路徑法
7
★項(xiàng)目問題分析:魚骨圖
8
★項(xiàng)目時(shí)間確定:模擬法(三點(diǎn)法)
9
★項(xiàng)目進(jìn)度監(jiān)測:甘特圖
10
★項(xiàng)目有效執(zhí)行:里程碑
11
★項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié):復(fù)盤技術(shù)
12
★項(xiàng)目收尾工具:項(xiàng)目收尾核對清單
項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?》授課前后提供相關(guān)資料
課前提供
1、課程需求初步調(diào)研表
2、課程調(diào)研與訪談話術(shù)模板
3、培訓(xùn)案例收集表
4、課程物品準(zhǔn)備清單
5、課程學(xué)員版手冊
課中提供
1、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)手冊或?qū)W習(xí)書籍【電子版】
2、課程相關(guān)工具模板手冊【W(wǎng)ord版】
課后提供
1、課程學(xué)習(xí)評估問卷
2、課程測試卷及答案
3、課程行動計(jì)劃表及示例
4、課程行動計(jì)劃復(fù)盤表及示例

 

徐硯烽老師的其它課程

軍令如山——高效執(zhí)行力(干部版)?主講:徐硯烽課程背景:執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力,就是生命力。競爭力,就難以在激烈的競爭中存活下去。而對員工來說,執(zhí)行力也至關(guān)重要,沒有執(zhí)行力,一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會在工作中產(chǎn)生以下一些疑問:●為什么同樣的事情,我用的時(shí)間多效果卻沒同事好●為什么同樣是八小時(shí),我手忙腳亂別人卻游刃有余●為什么我掌控了大局,卻敗在了細(xì)節(jié)

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軍令如山——高效執(zhí)行力(全員版)?主講:徐硯烽課程背景:執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力,就是生命力。如今,提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識,沒有執(zhí)行力,企業(yè)就沒有競爭力,就難以在激烈的競爭中存活下去。而對員工來說,執(zhí)行力也至關(guān)重要,沒有執(zhí)行力,一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會在工作中產(chǎn)生以下一些疑問:為什么同樣的事情,我用的時(shí)間多效果卻沒同事好為

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軍令如山——戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行主講:徐硯烽課程背景:為什么我們總覺得戰(zhàn)略很空、目標(biāo)很難達(dá)成?為什么組織的人、財(cái)、物總不能合理配置和有效利用?為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯,工作沒有成效?為什么我們不能有效分配下屬工作并調(diào)動他們的積極性?為什么部門與部門之間經(jīng)常會出現(xiàn)踢皮球、相互推卸責(zé)任的情況?根本原因在于:?缺乏良好的目標(biāo)管理和任務(wù)規(guī)劃方法中國企業(yè)競爭

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軍令如山——打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)主講:徐硯烽課程背景:為什么從上往下看:高層很孤獨(dú),中基層很盲目,基層很麻木!為什么從下往上看:高層很無理,中基層很無助,基層很無辜!許多中基層干部并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色,由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來,因此常常沿襲做員工時(shí)的思維模式和處事方法。對于管理,他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺,沒有掌握科學(xué)的方法和技能,更沒有

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軍令如山——打造組織執(zhí)行力主講:徐硯烽課程背景:就企業(yè)戰(zhàn)略而言,任何一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)略都不是一蹴而就的憑空臆斷,都需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以執(zhí)行的踏實(shí)心態(tài),對企業(yè)所處的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境與行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行透徹地分析與研究。企業(yè)決策者還要通過組織執(zhí)行力來積極發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身的優(yōu)勢,來打造企業(yè)的核心競爭力。執(zhí)行是任何企業(yè)都面臨的最大問題,它是一整套非常具體的行為和技術(shù),它們能幫助公司

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軍令如山——工作有擔(dān)當(dāng),執(zhí)行百分百主講:徐硯烽課程背景:企業(yè)競爭激烈,說到底拼的就是團(tuán)結(jié)的力量,現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,背信棄義.唯利是圖的員工不乏其人,人在曹營心在漢的員工比比皆是,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,給多少錢干多少活的心態(tài)讓管理者們真是傷透了腦筋,難道是員工們真的無藥可救,難道員工的自我成長真的這么艱難,教育決定一切,當(dāng)專業(yè)的職業(yè)化素養(yǎng)教育真正給到員工時(shí),你會發(fā)

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軍令如山——強(qiáng)化責(zé)任心,勝在執(zhí)行力主講:徐硯烽課程背景:1.為什么企業(yè)里的部分員工總不滿足現(xiàn)狀,工作中又沒有目標(biāo)與追求?2.為什么員工不能從自身角度出發(fā),考慮自己為公司創(chuàng)造了多少價(jià)值利益?3.為什么員工責(zé)任意識不強(qiáng),不能意識到個(gè)人的不負(fù)責(zé)任對自己對公司造成什么樣影響?4.為什么我們員工自身的危機(jī)意識不夠,不懂得加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),這樣帶來的后果是工作技能差,工作效

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軍令如山——提升執(zhí)行力4把鑰匙主講:徐硯烽課程背景:為什么許多中國企業(yè)家和管理者經(jīng)??畤@:做企業(yè)簡直能累死人!而那些跨國公司的老板們卻有時(shí)間旅行度假?為什么美國公司的平均壽命是20年,而中國企業(yè)的平均壽命只有3——5年?為什么我們付出比計(jì)多多10倍的精力,卻只得到計(jì)劃中10的成果?一系列的“為什么”讓人很難找出理想的答案!但是,這些“為什么”的背后都隱含著一

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軍令如山——陽光心態(tài)與高效執(zhí)行主講:徐硯烽課程背景:職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭,實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭。正如阿里巴巴總裁馬云所說:“看一個(gè)人、一家公司是不是優(yōu)秀,不要看他是不是哈佛或斯坦福畢業(yè),不要看它有多少名牌大學(xué)畢業(yè)生,而要看這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干,每天下班是不是笑瞇瞇回家!”一個(gè)好員工、一家好企業(yè)就應(yīng)該如此:工

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軍令如山——高效執(zhí)行力?主講:徐硯烽課程背景:執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力,就是生命力。如今,提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識,沒有執(zhí)行力,企業(yè)就沒有競爭力,就難以在激烈的競爭中存活下去。而對員工來說,執(zhí)行力也至關(guān)重要,沒有執(zhí)行力,一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會在工作中產(chǎn)生以下一些疑問:為什么同樣的事情,我用的時(shí)間多效果卻沒同事好?為什么同樣

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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