【課程背景】《大學(xué)》，原為《禮記》中一篇，宋儒朱熹擇其單獨成篇，位列“四書”之一，其“修齊治平”等之精神思想影響一代又一代中國人?！洞髮W(xué)》號稱至剛至陽之經(jīng)，長期誦背，有長養(yǎng)正氣之效，加之理解，更能體會這部經(jīng)典奧妙之義。本課程，將帶學(xué)員了解《大學(xué)》的前世今生，對經(jīng)典內(nèi)文有深入理解，了解修身內(nèi)涵，長養(yǎng)浩然正氣，使之對學(xué)員生活、工作、學(xué)習(xí)有所裨益！【課程收益】了解《大學(xué)》的基本內(nèi)容理解修身的內(nèi)涵，對“三綱八目”簡單理解運(yùn)用《大學(xué)》對個人生活、工作、學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)【課程對象】企業(yè)中層、基層員工，高校師生，國學(xué)愛好者等【課程時長】?1天（6小時/天）?【課程大綱】一、開門見山——《大學(xué)》的前世今生1.出處

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【課程對象】企業(yè)中高層管理【課程時長】?1天（6小時/天）?【課程大綱】?一、忠、誠、信，釋義忠，從中，從心，本義作敬解。? ? 古以不懈于心為敬，必盡心任事始能不懈于位，故忠從心；又以中有不偏不倚之意，忠為正直之德，故從中聲?！墩f文》?曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”子貢問友，子曰：“忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉。”誠者天之道也，思誠者人之道也?！睹献印るx婁》?? ? ? 誠者，圣人之本，大哉乾元，萬物資始，誠之源也?！吨芏仡U·通書》? ? ? 君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無它事矣，唯仁之為守，唯義之為行。（李

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【課程背景】《大學(xué)》，原為《禮記》中一篇，宋儒朱熹擇其單獨成篇，位列“四書”之一，其“修齊治平”等之精神思想影響一代又一代中國人?！洞髮W(xué)》號稱至剛至陽之經(jīng)，長期誦背，有長養(yǎng)正氣之效，加之理解，更能體會這部經(jīng)典奧妙之義。本課程，將帶學(xué)員了解《大學(xué)》的前世今生，對經(jīng)典內(nèi)文有深入理解，了解修身內(nèi)涵，長養(yǎng)浩然正氣，使之對學(xué)員生活、工作、學(xué)習(xí)有所裨益！【課程收益】了解《大學(xué)》的基本內(nèi)容理解修身的內(nèi)涵，對“三綱八目”簡單理解運(yùn)用《大學(xué)》對個人生活、工作、學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)【課程對象】企業(yè)中層、基層員工，高校師生，國學(xué)愛好者等【課程時長】?1天（6小時/天）?【課程大綱】一、開門見山——《大學(xué)》的前世今生1.出處

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【課程背景】在當(dāng)代中國，國學(xué)熱究竟熱在哪里？學(xué)國學(xué)究竟該學(xué)什么？?“家風(fēng)”是家庭精神的延續(xù)，企業(yè)企業(yè)文化又是企業(yè)精神的延續(xù)，二者皆有共通之處。本講座通過對“腳踏實地、仰望星空、常懷感恩”進(jìn)行深度國學(xué)解讀，重點分析國學(xué)之時代意義和國學(xué)文化的應(yīng)用價值。了解家風(fēng)的傳承內(nèi)涵、企業(yè)文化的塑造。運(yùn)用國學(xué)智慧，構(gòu)建和諧企業(yè)?！菊n程收益】認(rèn)識國學(xué)，了解對國學(xué)的誤解，理解國學(xué)內(nèi)涵對家風(fēng)傳承有一定認(rèn)知，了解中國人的家庭幸福觀認(rèn)識企業(yè)文化，用國學(xué)智慧構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部倫理關(guān)系，塑造健康企業(yè)【課程對象】? 企業(yè)員工【課程時長】?1天（6小時/天）?【課程大綱】一、仰望星空——尋找中國精神1.星空下的約定——那些人的那些話1

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【課程背景】當(dāng)代教育存在的問題：教育體制的問題、教材的問題、教師的問題學(xué)生的問題、家長的問題、課外班的問題教育品牌、弟子規(guī)班、傳統(tǒng)教育模式以經(jīng)學(xué)為根基，以史學(xué)為主干，以先秦諸子為枝，以漢魏詩文為葉。通孔孟之道，達(dá)孫吳之機(jī)，悟黃老之智，明數(shù)理化之技，樹澤被蒼生之志。上知天文，下曉地理。游歷名山大川開恢宏氣概；遍訪民間疾苦以充實胸臆。肩擔(dān)生民之重任；腹藏安邦之良策。視資質(zhì)、志向、機(jī)緣之不同，或為政則文能安邦；或從軍則武能定國；或研究數(shù)理化則理能強(qiáng)國；或為交易則商能富國。?達(dá)則兼濟(jì)天下，為國為民做番事業(yè)，功在當(dāng)時，名垂后世，懷悲天憫人之心，布恩澤兆民之德，居廟堂之高則憂其民；窮則獨善其身，持節(jié)守道，

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【課程對象】全體員工及管理層【課程時長】?1天（6小時/天）??【課程大綱】一：影響工作效能的原因是什么？1、專業(yè)因素操作流程；生產(chǎn)規(guī)范；專業(yè)技能.2、非專業(yè)因素心智模式；人際關(guān)系；工作能力改變之道：入則孝慈孝文化專業(yè)委員會開展了針對“工作與孝道”的專題調(diào)研。在對100個企業(yè)的調(diào)查中，98的企業(yè)認(rèn)為，員工的孝心與其工作和成長關(guān)系十分密切；對各個年齡段2500名員工的孝與工作之關(guān)系的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96工作效能好的員工有孝心；對500名工作效能低的員工進(jìn)行孝道調(diào)查的結(jié)果顯示，聽父母話和有孝心的僅占3。? ? 在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)品德好的員工工作效能一定好，而且這個工作絕對不是領(lǐng)導(dǎo)拿著鞭子在旁邊鞭策，

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