【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象：中高層管理者；集團(tuán)職能部門負(fù)責(zé)人；集團(tuán)區(qū)域高管；儲(chǔ)備干部；學(xué)時(shí)安排：一天（6小時(shí)）【培訓(xùn)背景】在科學(xué)管理即“硬管理”方面，西方確有許多值得我們借鑒的東西，但在“軟管理”即文化管理方面，我們則大可不必崇洋媚外。我黨我軍的思想政治工作是一座“富礦”，從中可以獲取大量思想寶藏，《紅色領(lǐng)導(dǎo)力》是我近幾年研究成果的匯

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課程說(shuō)明：本課程是專門針對(duì)中層管理人員管理能力提升與發(fā)展的需要量身定做的。課程內(nèi)容包含：管理者角色認(rèn)知、組織管理原則、計(jì)劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、控制、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理、情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。課程引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理念和成功的管理案例，針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用技能來(lái)提升管理水平。課程時(shí)間：2天；課程內(nèi)容：第一講 管理者的角色與認(rèn)知（認(rèn)清自己）了解什么是管理；認(rèn)知管理角色管理者自我定位與特點(diǎn)；管理者應(yīng)以具備的基本素質(zhì)體驗(yàn)活動(dòng)：五秒鼓掌（了解管理的本質(zhì)）第二講 團(tuán)隊(duì)管理一、什么是團(tuán)隊(duì)，什么是高效團(tuán)隊(duì)？二、團(tuán)隊(duì)角色分析，不同人員的不同管理；三、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段

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【課程背景】? ? 基層班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，是企業(yè)安全生產(chǎn)各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終落腳點(diǎn)。作為基層班組管理者的班組長(zhǎng)，其能力決定著企業(yè)“細(xì)胞”的活力，直接影響到企業(yè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)和安全管理的成效。實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，完成生產(chǎn)任務(wù)，在班組長(zhǎng)各項(xiàng)管理能力中組織協(xié)調(diào)能力尤為重要，本課程從一線班組長(zhǎng)的實(shí)際工作出發(fā)，從基礎(chǔ)的班組長(zhǎng)自我角色認(rèn)知，了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格到團(tuán)隊(duì)成員性格分析、區(qū)分團(tuán)隊(duì)成員角色，到重點(diǎn)解析溝通、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、授權(quán)等方面知識(shí)，從而全方位提高班組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力?！九嘤?xùn)收益】提升班組長(zhǎng)自我角色的認(rèn)知，以及對(duì)管理的理解提升班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力，塑造班組團(tuán)隊(duì)精神；加強(qiáng)班組長(zhǎng)組織，溝通，協(xié)調(diào)能力；挖掘自

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航海時(shí)代—市場(chǎng)營(yíng)銷全流程沙盤模擬演練課程序：“營(yíng)銷無(wú)處不在，是取得銷售業(yè)績(jī)最大化的制勝法寶”，隨著培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多樣的營(yíng)銷培訓(xùn)課程悄然興起。為了適應(yīng)市場(chǎng)及高端客戶的更高的需求，傳統(tǒng)的講師授課式的培訓(xùn)形式已經(jīng)慢慢無(wú)法滿足客戶多元化、趣味化、落地化的培訓(xùn)需求，因此更好的培訓(xùn)形式與客戶培訓(xùn)核心內(nèi)容的完美融合，成為了當(dāng)今及未來(lái)培訓(xùn)行業(yè)的主流課程。?《步步為贏》情境沙盤模擬課程將市場(chǎng)營(yíng)銷與沙盤模擬互動(dòng)為一體，在玩與學(xué)的過(guò)程相互轉(zhuǎn)化，從感性上升到理性的高度，讓學(xué)員從營(yíng)銷談判的技巧學(xué)習(xí)當(dāng)中的全面提升學(xué)員市場(chǎng)營(yíng)銷思維，有力提升營(yíng)銷能力。?背景：十八世紀(jì)末期，世界航海業(yè)有著突飛猛進(jìn)的發(fā)展，太平洋中小島沃

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課程背景：身在職場(chǎng)，匯報(bào)演講與PPT制作在所難免。對(duì)外的匯報(bào)演講，關(guān)系到公司利益、目標(biāo)達(dá)成；對(duì)內(nèi)的匯報(bào)表達(dá)，關(guān)系到溝通效率、個(gè)人職場(chǎng)發(fā)展、資源的分配以及訴求是否得到支持。●?匯報(bào)缺乏邏輯性：沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)構(gòu)，讓人聽后感覺(jué)一團(tuán)漿糊；●?語(yǔ)言缺乏生動(dòng)性：沒(méi)有技巧，毫無(wú)章法，講完后不能給人留下深刻印象；●?內(nèi)容缺乏說(shuō)服力：沒(méi)有影響，不能有效影響聽眾達(dá)成目的；●?呈現(xiàn)缺乏專業(yè)性：沒(méi)有魅力，肢體單調(diào)，聲音平淡，缺乏專業(yè)度；課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程方式：課堂講授法、現(xiàn)場(chǎng)演示法、實(shí)操演練法、案例分析法、小組討論法等多種感性與理性教學(xué)方法的交叉使用課程對(duì)象：演講表達(dá)、制作能力的職場(chǎng)人士課程大綱第一講：

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【課程背景】管理與溝通是密不可分的兩種行為過(guò)程，所有對(duì)事務(wù)的管理都是通過(guò)對(duì)人的溝通實(shí)現(xiàn)的。而在對(duì)人的管理活動(dòng)中，我們提倡那種有效的溝通行為，尤其是在當(dāng)今這個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展越來(lái)越嚴(yán)重地依賴于員工能否發(fā)揮自身主動(dòng)性的時(shí)代，管理就更加需要引入有效的溝通協(xié)作?？绮块T的溝通協(xié)作管理絕不僅僅是一門科學(xué)，它更是一門高深的藝術(shù)。共贏領(lǐng)導(dǎo)力技能培訓(xùn)的目的在于使團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能夠通過(guò)積極、有效的互動(dòng)，使團(tuán)隊(duì)成員的工作能力得以不斷的提高，從而實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)?！菊n程對(duì)象】企業(yè)初、中層管理人員;企業(yè)儲(chǔ)備干部及未來(lái)的管理者；未接受過(guò)系統(tǒng)管理能力培訓(xùn)的其他管理人員【授課方式】沙盤推演、主題講解、分組討論、互動(dòng)教學(xué)、案例練習(xí)【

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