【課程背景】具有高級技術(shù)能力的人員就是高技能人才嗎？高技能人才只要能解決高端技術(shù)問題就可以嗎？高技能人才對企業(yè)的價值體現(xiàn)有哪些？高技能人才是在生產(chǎn)和服務(wù)等領(lǐng)域的一線崗位上具備精湛專業(yè)技能、在關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮重要作用、能夠解決生產(chǎn)操作難題的人員。是企業(yè)人才隊伍的重要組成部分。高技能人才對企業(yè)的價值應(yīng)該體現(xiàn)在不僅能解決生產(chǎn)操作的的疑難問題，還應(yīng)發(fā)揮其自身豐富的實踐經(jīng)驗優(yōu)勢，在技術(shù)技能創(chuàng)新、傳幫帶等方面發(fā)揮更大的作用?！菊n程收益】參訓(xùn)人員將在以下方面獲得收獲和提升：1、提升工匠精神認(rèn)知，提高自我素質(zhì)修煉能力；2、提升高新技術(shù)應(yīng)用能力、工作改善問題解決能力、創(chuàng)新課題（專利）研發(fā)能力；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)新發(fā)明技術(shù)問

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【課程背景】什么是戰(zhàn)略？如何才能做出正確的戰(zhàn)略選擇？如何做出科學(xué)有效的戰(zhàn)略決策？如何才能有效的實施戰(zhàn)略？戰(zhàn)略管理企業(yè)或組織在一定時期的全局的、長遠(yuǎn)的發(fā)展方向、目標(biāo)、任務(wù)和政策，以及資源調(diào)配做出的決策和管理藝術(shù)戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)略實施是高層領(lǐng)導(dǎo)者的核心職責(zé)和重要能力，能否做出正確的戰(zhàn)略決策關(guān)系到組織運(yùn)行方向和目標(biāo)。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握正確的戰(zhàn)略管理方法，通過有效的決策過程，形成有效的決策方案，為組織發(fā)展確定方向，并將戰(zhàn)略貫徹執(zhí)行，產(chǎn)出有效的成果。【授課對象】企業(yè)中高層管理人員、后備人才及相關(guān)人員?！菊n程收益】參訓(xùn)人員將在以下方面取得收獲與提升：提升戰(zhàn)略管理意識，形成正確的戰(zhàn)略管理系統(tǒng)化思維；學(xué)習(xí)和運(yùn)用

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【課程背景】為什么有的下屬有工作意愿但工作效果不好而有的下屬有能力卻不愿干？哪些因素能夠影響領(lǐng)導(dǎo)者的工作效果？領(lǐng)導(dǎo)者的哪些行為才能夠獲得下屬的追隨和擁護(hù)？最早對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論作出理論性評價的心理學(xué)家費(fèi)德勒提出：有效的領(lǐng)導(dǎo)行為，依賴于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者相互影響的方式及情境給予領(lǐng)導(dǎo)者的控制和影響程度的一致性。著名管理學(xué)家肯尼思·布蘭查德說：“沒有最好的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)，只有最適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)形態(tài)”。部屬的工作表現(xiàn)取決于對待工作的態(tài)度和能力狀況，受限于工作和心理的成熟程度。如同每個人都有自身的個性一樣，每個管理者干部也都有自己習(xí)慣的風(fēng)格與方式，但是領(lǐng)導(dǎo)的過程和情景不是一成不變的，不同的下屬有不同的行為習(xí)慣和利益訴求，

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【課程背景】什么樣的組織才能稱為高效團(tuán)隊？高效團(tuán)隊的成員應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用？怎樣才能使組織成員從合作共事到協(xié)作共贏？怎樣才能把員工個人能力在組織總體運(yùn)行中得到有效的發(fā)揮？沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，而完美的團(tuán)隊?wèi)?yīng)該是由不同能力特色的成員組成，團(tuán)隊成員在團(tuán)隊中有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮自身特色的作用，最終形成團(tuán)隊整體的高績效。團(tuán)隊建設(shè)，是組織管理的重要內(nèi)容，也是管理干部崗位能力的重要組成，把組織建設(shè)成為團(tuán)隊，能夠有效改善組織成員的精神面貌，提升組織凝聚力?！菊n程收益】在體驗中，覺察自身的行為特色與能力特點，正確定位自身的團(tuán)隊角色，發(fā)揮特長，規(guī)避缺陷，與其他團(tuán)隊成員優(yōu)勢互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同學(xué)習(xí)提高?！菊n

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【課程背景】如何實現(xiàn)企業(yè)人才的快速成長？如何促進(jìn)員工的積極主動成長？如何為員工的職業(yè)生涯發(fā)展通道提供保障和支撐？如何能夠做好培訓(xùn)需求預(yù)測、如何設(shè)計培訓(xùn)方案、如何編制培訓(xùn)計劃與規(guī)劃，崗位學(xué)習(xí)路徑圖，能夠為員工的履崗能力提升和學(xué)習(xí)成長規(guī)劃清晰的路徑方向，設(shè)置明確的階梯式目標(biāo)，能夠有效的促進(jìn)員工自我學(xué)習(xí)成長的主動性和有效性，從而有效地提升企業(yè)的人才隊伍建設(shè)水平和效果?！菊n程收益】學(xué)習(xí)掌握崗位學(xué)習(xí)地圖的方法，并能夠結(jié)合本企業(yè)實際編制崗位學(xué)習(xí)地圖?！菊n程特色】以體驗活動導(dǎo)入，廣泛運(yùn)用案列分析、互動問答、研討分享、體驗感受等培訓(xùn)活動,深入淺出，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握?！臼谡n對象】該課程適用于企業(yè)培訓(xùn)管理人員。

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【課程背景】為什么接到了明確的工作指令部門之間卻還會溝通不暢？為什么本部門工作信息不能被其他有關(guān)部門接受？怎么才能讓業(yè)務(wù)聯(lián)系人聽進(jìn)去你所說的話？管理大師（美）托馬斯?D?茲韋費(fèi)爾認(rèn)為“管理就是溝通”，溝通不力已經(jīng)成為公司的一大殺手，甚至成為優(yōu)秀公司和卓越公司的分水嶺。跨部門溝通是提升企業(yè)運(yùn)行效率、高效完成目標(biāo)任務(wù)的重要能力。由于部門之間業(yè)務(wù)范圍不同、工作任務(wù)和運(yùn)行方式不同，導(dǎo)致看問題的角度差異性大，如果不能進(jìn)一步提升各部門業(yè)務(wù)人員的溝通能力和建構(gòu)部門之間有效的溝渠機(jī)制，勢必會影響企業(yè)的整體運(yùn)行，造成部門間的矛盾，并能直接影響業(yè)務(wù)人員自身的工作績效?！菊n程收益】1、正確認(rèn)知溝通意義，識別跨部門溝

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