培訓(xùn)模式風(fēng)云錄之五:敢問路在何方?

 作者:李力剛    559

讓學(xué)員看得進(jìn)去是它沒有解決好的問題所在。

嘉年華式:當(dāng)余XX老師的課程提到十幾萬后,他們就只能自己弄個團(tuán)隊全國賣他的課程。李X成功學(xué)走的仍然是這條路。為什么稱為“嘉年華”,就是這種模式在某地沒有固定的團(tuán)隊,因而沒有長期固定成本,有一個好的產(chǎn)品,每個地方每年來輪回一兩次,這就類似于成人大量參與的“游戲嘉年華”。這種模式是以單一產(chǎn)品為核心(尤其是單個人)為核心的模式,據(jù)說有的已經(jīng)做到每年8000萬的營業(yè)額,它便利了客戶的聽課。但這種對一個人或產(chǎn)品依賴過重,而讓消費(fèi)者容易“審美疲勞”的模式也不知道是否會成為第一個上市的模式。

普通模式:在當(dāng)?shù)亻_家公司,大量引進(jìn)外地講師和產(chǎn)品。這種模式為當(dāng)?shù)氐目蛻魩砹吮憷珜Ξ惖氐目蛻艟褪遣槐憷?,這種模式的結(jié)果引發(fā)地方割據(jù),占山為王,在全國形成燎原之勢就需要一個更新的模式來一統(tǒng)天下。

新的方向:在便利方面,沒有比網(wǎng)絡(luò)來得更直接的了?,F(xiàn)在的商業(yè)模式已經(jīng)將線上和線下結(jié)合得完美無缺,因而成就了今天的淘寶模式。培訓(xùn)的新模式一定會在這里開花結(jié)果。它必須滿足:

A、整合各資源,形成粘性:整合培訓(xùn)的各類產(chǎn)品要素,形成自有的特色“產(chǎn)品或服務(wù)”,讓人們有來此采購的意愿,也就是“可用”;另外,除工作之外這里也“好玩”,大量含蓋WEB2.0的交互性。從以上兩點解決網(wǎng)站的“粘性”。形成消費(fèi)者從“可看”到“能用”,再到“易用”,最后形成“常用”。

B、可交易平臺,促成交易:以前的培訓(xùn)交易模式其實只是把網(wǎng)站當(dāng)成一個幌子,其實進(jìn)行的是線下溝通與交易。這樣對“便利”就形成了巨大的影響?,F(xiàn)在的培訓(xùn)還沒有與網(wǎng)站形成真正的共生,還沒有把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)厚積成基礎(chǔ)平臺,沒有讓消費(fèi)者形成真正的便利。

李力剛
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