執(zhí)行力課程體系
課程背景工作中,有沒有類似問題:團(tuán)隊要點抓不住,忙來忙去不夠數(shù)團(tuán)隊目標(biāo)未共識,人心難聚事難成天天總是特別忙,業(yè)績就是不理想團(tuán)隊氛圍假和諧,人心分離遭折磨事情必須親自做,一不去做就出錯親和力和權(quán)威性,平衡總是特?zé)廊诵曰椭贫然胶饪偸浅Wハ箼?quán)威成了假面具,陽奉陰違常常遇工作安排說的好,結(jié)果卻是遲遲交部門協(xié)作假團(tuán)結(jié),遇到工作靠妥協(xié)?課程目標(biāo)闡述優(yōu)秀團(tuán)隊的三大...
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【設(shè)計原理與思路】:1.團(tuán)隊執(zhí)行力的提升需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為,固化習(xí)慣。??????????2.統(tǒng)一思想,啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在工作中做到知行合一。課程背景無數(shù)的企業(yè)擁有好的想法卻難以付諸行動。領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中就會打折,就會走偏,就會失去指令本身的意義。解決員工執(zhí)行力的問題,就是需要解決員工把指令變成結(jié)果的能力。這種能力不是單方面的問題,需要從思想理念,行為...
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【課程背景】為什么你的團(tuán)隊執(zhí)行差?——因為戰(zhàn)略不清晰,員工不理解,缺少執(zhí)行之根!為什么你的團(tuán)隊執(zhí)行差?——因為沒有良好的執(zhí)行環(huán)境,無法支撐員工執(zhí)行!為什么你的團(tuán)隊執(zhí)行差?——因為沒有執(zhí)行理念的導(dǎo)入,員工缺少執(zhí)行意愿!為什么你的團(tuán)隊執(zhí)行差?——因為您一直在學(xué)執(zhí)行力,卻沒有學(xué)習(xí)推動執(zhí)行力的執(zhí)行模式!為什么你的團(tuán)隊執(zhí)行差?——因為沒有可以操作的執(zhí)行工具,員工缺少執(zhí)...
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課程背景執(zhí)行力,是一個一直以來被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常提及的一個詞,很多企業(yè)解決執(zhí)行力問題,只解決基層員工問題,認(rèn)為員工執(zhí)行力不強(qiáng),是員工的責(zé)任。培訓(xùn)后效果也是“隔靴搔癢”,治標(biāo)不治本,不能解決根本問題。本課程是站在組織系統(tǒng)的角度,從高、中、基層三個層級共同發(fā)力,用“中醫(yī)”的視角從根本上解決執(zhí)行力窘境,讓“執(zhí)行”被徹底執(zhí)行。執(zhí)行是一套系統(tǒng),推動執(zhí)行落地是另一套系統(tǒng)。本...
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【設(shè)計原理與思路】:1.執(zhí)行力的提升需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為,固化習(xí)慣。??????????2.統(tǒng)一思想,啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在工作中做到知行合一。無數(shù)的企業(yè)擁有好的想法卻難以付諸行動。領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中就會打折,就會走偏,就會失去指令本身的意義。解決員工執(zhí)行力的問題,就是需要解決員工把指令變成結(jié)果的能力。這種能力不是單方面的問題,需要從思想理念,行為方式和管理模...
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【設(shè)計原理與思路】:1.通過轉(zhuǎn)變思維,有效定位,達(dá)到團(tuán)隊執(zhí)行的最佳效果。???????????2.統(tǒng)一思想,啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在工作中做到知行合一。課程背景無數(shù)的企業(yè)擁有好的想法卻難以付諸行動。領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會打折,就會走偏,就會失去指令本身的意義。解決員工執(zhí)行力的問題,就是需要解決員工把指令變成結(jié)果的能力。這種能力不是單方面的問題,需要從思想理念,行...
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課程背景工作中,有沒有類似問題:領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會打折,就會走偏,導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實每天自己特別忙,下屬卻無事可做自己很厲害,下屬不成長給了馬兒吃草,馬兒也不跑,很想去激勵下屬,總是事倍功半安排完工作,下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中,檢查多了太辛苦,檢查少了,問題多相同錯誤重復(fù)犯,按下葫蘆起來瓢?你讓他執(zhí)行,他希望快樂,你讓他加班,他要去約會工作中,抱怨委屈多...
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課程背景工作中,有沒有類似問題辛辛苦苦大半年,業(yè)績評估卻一般每天自己特別忙,下屬卻無事可做安排工作總推脫,做來做去沒結(jié)果事前交待千百遍,事后還得從頭干檢查工作很頭疼,管理執(zhí)行難平衡檢查多了太辛苦,檢查少了問題多相同錯誤重復(fù)犯,按下葫蘆起來瓢?你讓他執(zhí)行,他希望快樂,你讓他加班,他要去約會工作中,抱怨委屈多,推諉扯皮多,就是責(zé)任承擔(dān)少規(guī)則與人情,平衡特?zé)?課...
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【設(shè)計原理與思路】:1.領(lǐng)導(dǎo)力的打造與執(zhí)行力提升需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為,固化習(xí)慣。??????????2.統(tǒng)一思想,啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在工作中做到知行合一。課程背景企業(yè)發(fā)展到一定階段后,依靠老板單打獨(dú)斗的時代已經(jīng)一去不返,現(xiàn)在的企業(yè)必須靠團(tuán)隊取勝,靠科學(xué)與規(guī)范的管理。加上長期以來社會文化的影響,我們很難再靠機(jī)會和資源和關(guān)系來僥幸獲勝。于是團(tuán)隊的建設(shè)與管理顯得...
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課程背景工作中,有沒有類似問題:辛辛苦苦大半年,業(yè)績評估一般般做完事情交結(jié)果,領(lǐng)導(dǎo)總是說不妥執(zhí)行困難委屈多,先給領(lǐng)導(dǎo)再訴說一說目標(biāo)覺得高,不知從哪去下刀想讓事情再完美,錯過時機(jī)很后悔抱怨冤枉特別多,不知如何去解決要求他人特別嚴(yán),面對自己特寬容執(zhí)行總是打折扣,指令總是難落實工作事情這么多,抓錯重點白忙活安排工作沒聽懂,按照感覺來執(zhí)行。。。。。。??課程運(yùn)營1....
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課程目標(biāo)讓學(xué)員清晰組織要求,勇于承擔(dān)責(zé)任,堅守原則;啟動學(xué)員責(zé)任系統(tǒng),讓學(xué)員向內(nèi)看,拒絕抱怨,對自己負(fù)責(zé);讓學(xué)員對結(jié)果追求精益求精;讓學(xué)員執(zhí)行態(tài)度認(rèn)真、踏實,具備服務(wù)他人,用心認(rèn)真的好習(xí)慣;??課程運(yùn)營1.分組:課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK,加強(qiáng)團(tuán)隊的概念,模擬企業(yè)的實際情況進(jìn)行PK與訓(xùn)練,借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻(xiàn)度與心態(tài)。2.品牌分:設(shè)置品牌積分...
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員工動能激發(fā)與執(zhí)行力打造 課時:6H
【課程大綱】一、領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的鐵三角幸福取決于心態(tài)還是物質(zhì)成長型思維與固定思維二、如何構(gòu)建團(tuán)隊—目標(biāo)?規(guī)則?執(zhí)行
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【課程背景】工作中,有沒有類似問題:辛辛苦苦大半年,業(yè)績評估一般般做完事情交結(jié)果,領(lǐng)導(dǎo)總是說不妥執(zhí)行困難委屈多,先給領(lǐng)導(dǎo)再訴說一說目標(biāo)覺得高,不知從哪去下刀想讓事情再完美,錯過時機(jī)很后悔抱怨冤枉特別多,不知如何去解決要求他人特別嚴(yán),面對自己特寬容執(zhí)行總是打折扣,指令總是難落實工作事情這么多,抓錯重點白忙活安排工作沒聽懂,按照感覺來執(zhí)行。。。。。。?【課程目標(biāo)...
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【課程目標(biāo)】幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實用的管理技巧和溝通技能啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在管理實踐中知行合一,在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能站在企業(yè)變革必須的角度,幫助參訓(xùn)人員更新營銷理念,轉(zhuǎn)變思維模式,統(tǒng)一思想?【課程大綱】第一講:我是誰?要做什么?一、什么是團(tuán)隊?優(yōu)秀團(tuán)隊的三個要素a勇于承擔(dān)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)b清晰明確的共同目標(biāo)c統(tǒng)一的思想;統(tǒng)一的聲音;統(tǒng)一的行動二、高...
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課程背景一提到戰(zhàn)略很多人會存在兩個誤區(qū):有些人覺得戰(zhàn)略是大公司的事情,小公司不用做戰(zhàn)略,于是很多專家把戰(zhàn)略搞成一堆模型,弄成“玄學(xué)”;也有人覺得戰(zhàn)略是老板的事情,和中基層沒有關(guān)系,于是“戰(zhàn)略”變得陌生且孤立。齊磊老師積累多年的戰(zhàn)略管理實踐,提出從企業(yè)發(fā)展的原點出發(fā),按照從遠(yuǎn)而近,從大到小,從上而下的邏輯來制定公司戰(zhàn)略方向,遵循大多數(shù)人討論,少數(shù)人商量,一個人...




