《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師入門技巧與方法》（2天1晚）
《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師入門技巧與方法》（2天1晚）詳細(xì)內(nèi)容
《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師入門技巧與方法》（2天1晚）
《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師入門實(shí)用方法與授課技巧》
精華版
課程背景：
企業(yè)的優(yōu)秀骨干和部門主管是企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀培訓(xùn)師的最佳人選，因?yàn)樗麄儗ζ髽I(yè)的文化、管理了如指掌，一旦能運(yùn)用培訓(xùn)技術(shù)上臺(tái)授課，效果肯定極佳。但培訓(xùn)是門技術(shù)也是一種技能，只有經(jīng)過專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練，才能真正掌握這門技能！
如何讓企業(yè)優(yōu)秀骨干和部門經(jīng)理快速入門，盡快成為企業(yè)可用的合格培訓(xùn)師，如何讓學(xué)員上臺(tái)培訓(xùn)增加吸引力？如何讓培訓(xùn)真正有效？新任培訓(xùn)師怎么樣吸引學(xué)員參與？如何提高課程滿意度？
本課程講幫助參加者快速突破培訓(xùn)障礙，減少自我摸索的時(shí)間，獲得授課技巧和培訓(xùn)工具。本課程由曾任康師傅內(nèi)部培訓(xùn)師導(dǎo)師執(zhí)教，經(jīng)課前選拔，課中傳授，課后跟蹤等實(shí)用方法與技能，象導(dǎo)演指導(dǎo)演員一樣，現(xiàn)學(xué)、現(xiàn)導(dǎo)、現(xiàn)練，確保90%學(xué)員大變樣，快速入門成為合格培訓(xùn)師。
課程收益：清楚認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn)的核心目的，可根據(jù)成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程呈現(xiàn)方式；
學(xué)習(xí)上臺(tái)前如何克服恐懼的八個(gè)方法；
掌握規(guī)范上臺(tái)的五大流程，良好職業(yè)講師風(fēng)范，大方得體；
學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)六種精彩開場
熟練運(yùn)用目光、聲音、語言表達(dá)、肢體語言感染力，增強(qiáng)培訓(xùn)效果
熟練運(yùn)用10種優(yōu)化呈現(xiàn)方式，讓課堂生動(dòng)起來‘’
學(xué)會(huì)簡單的PPT制作和美化；
收集問題、焦點(diǎn)素材，使培訓(xùn)內(nèi)容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績課程時(shí)間：2天1晚，16小時(shí)
授課對象：希望成為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的優(yōu)秀員工及各層級(jí)管理者
授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+實(shí)操演練
課程大綱
導(dǎo)引：培訓(xùn)認(rèn)知
1．培訓(xùn)目的與意義
2．講師認(rèn)知
3、成人學(xué)習(xí)原理解析
第一講：企業(yè)培訓(xùn)師素質(zhì)與能力模型
一、培訓(xùn)師應(yīng)具備的素養(yǎng)
1、型：禮儀與風(fēng)范
2、腦：知識(shí)結(jié)構(gòu)與素材
3、嘴：表達(dá)的精彩度
4、體：肢體語言
5、心：內(nèi)容與演繹的結(jié)合
二、培訓(xùn)師能力模型解讀
工具：培訓(xùn)師勝任力模型
1、精彩演繹能力
2、課程設(shè)計(jì)能力
3、課程開發(fā)能力
4、現(xiàn)場教學(xué)能力
第二講：培訓(xùn)前——像一個(gè)優(yōu)秀培訓(xùn)師一樣上臺(tái)
一、需求收集與課件制作
1、學(xué)員需求分析
2、課件題目設(shè)計(jì)之概括法
3、題目設(shè)計(jì)之點(diǎn)睛法
4、主副標(biāo)題設(shè)計(jì)法：抓眼球的主標(biāo)題，點(diǎn)破窗戶紙的副標(biāo)題
5、內(nèi)容結(jié)構(gòu)搭建
6、課件美化
案例：六類優(yōu)秀PPT解讀與運(yùn)用
二、培訓(xùn)場地與設(shè)備的準(zhǔn)備
1、培訓(xùn)教室的準(zhǔn)備（場地、擺位）
2、培訓(xùn)用設(shè)備及工具
二、如何克服緊張心理——六脈神劍
1、心里暗示法
2、肌肉伸展法:
3、指令確認(rèn)法
4、稍等講話法
5、呼吸調(diào)整法
6、故事填補(bǔ)法
7、目光訓(xùn)練法
三、熟練運(yùn)用上臺(tái)規(guī)范流程
1、空臺(tái)登場
2、靜場起音
3、從容不迫
4、注意啟動(dòng)
演練與輔導(dǎo)：成為一個(gè)自信的培訓(xùn)師
四、設(shè)計(jì)精彩的開場白
案例：開場“六不要”
1、贊美式開場及案例演繹
2、數(shù)據(jù)開場及案例展示
3、開門見山式及案例展示
4、新聞開場及案例展示
5、視頻開場及案例展示
6、互動(dòng)開場及案例展示
7、提問開場及案例展示
演練與輔導(dǎo)：選擇
第三講：培訓(xùn)中——象一個(gè)優(yōu)秀培訓(xùn)師生動(dòng)演繹
一、肢體語言的運(yùn)用提升授課精彩度
1、語音語調(diào)的運(yùn)用
2、面部目光的運(yùn)用
3、肢體語言運(yùn)用
練習(xí)：“誰是魅力表達(dá)天使”
二、控場和互動(dòng)技巧
1、上課時(shí)學(xué)員隨便進(jìn)出怎么辦？
2、上課時(shí)學(xué)員手機(jī)響怎么辦？
3、上課時(shí)有人竊竊私語怎么辦？
4、上課時(shí)有人打瞌睡怎么辦？
5、講師提問，學(xué)員冷場怎么辦？
6、學(xué)員回答不正確，跑題或者漫無邊際怎么辦？
7、如何應(yīng)對與講師調(diào)侃的學(xué)員？
8、如何應(yīng)對與講師唱反調(diào)的學(xué)員？
四、結(jié)束語的設(shè)計(jì)
1、總結(jié)式結(jié)束語及案例演繹
2、提煉小結(jié)式案例展示
3、激勵(lì)式及案例展示
4、贈(zèng)言式及案例展示
演練：結(jié)束語的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
第四講：培訓(xùn)后——從學(xué)員角度進(jìn)行評(píng)價(jià)
1、需求評(píng)測
2、自我評(píng)測
3、教學(xué)內(nèi)容豐富
工具：需求評(píng)測表解析
總結(jié)：課程提煉與總結(jié)；學(xué)員未來成長建議
演練：學(xué)員選題授課與點(diǎn)評(píng)
工具：現(xiàn)場攝像、講師評(píng)價(jià)表
特別說明：上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會(huì)提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通。通過訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，協(xié)助學(xué)員單位對參加學(xué)員進(jìn)行初步篩選、特質(zhì)評(píng)估等訓(xùn)前流程，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程實(shí)施和內(nèi)容。
周黎輝老師的其它課程
課程背景：企業(yè)發(fā)展，管理干部的管理能力決定團(tuán)隊(duì)績效，打造強(qiáng)有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強(qiáng)但管理弱，對管理干部的綜合能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急；本課程依據(jù)MTP管理者研修課程綱要而設(shè)計(jì)，主要針對需要系統(tǒng)培訓(xùn)提高管理技能的現(xiàn)任管理者，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了管理者角色認(rèn)知、問題分析、目標(biāo)、計(jì)劃、溝通、激勵(lì)、指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)等實(shí)戰(zhàn)技能。授課講師是著名企業(yè)
講師：周黎輝詳情
課程背景：據(jù)調(diào)查，中國企業(yè)有90以上的現(xiàn)任主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的員工中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人士角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；在團(tuán)隊(duì)管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何
講師：周黎輝詳情
管理者高效溝通的藝術(shù)與技術(shù) 12.28
課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效銜接，減少不必要的時(shí)間拖延與信息錯(cuò)誤，最大限度地提高工作效率。實(shí)踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團(tuán)隊(duì)績效。現(xiàn)實(shí)中，管理者處在中間夾層的尷尬境地，一邊要做業(yè)績一邊還要帶團(tuán)隊(duì)，常常還有來自于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各類指令以及員工的拖拉局面，這些問題處理都需要有效溝通，沒有
講師：周黎輝詳情
課程背景：進(jìn)入21世紀(jì)，隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，建立群體共識(shí)，快速因應(yīng)顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個(gè)人的執(zhí)行力則是個(gè)人成功的關(guān)鍵。企業(yè)營銷是龍頭，打造高績效鐵軍團(tuán)隊(duì)就是將個(gè)人執(zhí)行力凝聚力成團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力鐵軍團(tuán)隊(duì)凝聚力的關(guān)鍵是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，心往一處想、力往一處使。團(tuán)隊(duì)凝聚力的
講師：周黎輝詳情
課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效銜接，減少不必要的時(shí)間拖延與信息錯(cuò)誤，最大限度地提高工作效率。實(shí)踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團(tuán)隊(duì)績效。當(dāng)前，眾多企業(yè)都趨于扁平化，使得跨部門之間的溝通更加頻繁。部門之間地位平等，不存在上下級(jí)關(guān)系，按說溝通應(yīng)該比較容易。但現(xiàn)實(shí)的情況是，部門之間協(xié)調(diào)的成
講師：周黎輝詳情
課程背景：“VUCA”時(shí)代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，企業(yè)面臨的內(nèi)部和外部突發(fā)變化加劇，團(tuán)隊(duì)如何在不確定性和困局中度過難關(guān)并持續(xù)發(fā)展，這是每位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需要思考和解決的問題。危機(jī)并不可怕，可怕的是不敢或不能面對危機(jī)。每一個(gè)危機(jī)都有危險(xiǎn)和機(jī)會(huì)并存，事實(shí)證明，那些抓住機(jī)遇迎難而上的企業(yè)往往會(huì)出現(xiàn)生機(jī)。非典時(shí)期阿里、金融危機(jī)中勝出的騰訊、小米，經(jīng)歷風(fēng)雨依然挺立的華為
講師：周黎輝詳情
課程背景：杰克韋爾奇先生說：“要管理，更好領(lǐng)導(dǎo),21世紀(jì)偉大的管理者是教練式領(lǐng)導(dǎo)”，根據(jù)調(diào)查研究，企業(yè)在發(fā)展中已經(jīng)建立了完善的制度、流程和工藝，但管理者因?yàn)檠匾u了原有的管理和控制，忽視了對人主動(dòng)的培育激勵(lì)支持和服務(wù)，所以會(huì)產(chǎn)生管理控制過度而領(lǐng)導(dǎo)不足狀況，造成員工積極性不足、執(zhí)行力不強(qiáng)，工作按部就班，思想相對僵化?，F(xiàn)代管理思想認(rèn)為，企業(yè)旨在成為一個(gè)讓員工發(fā)揮最
講師：周黎輝詳情
課程背景：企業(yè)發(fā)展強(qiáng)大，管理干部至關(guān)重要，管理團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的骨架，有一批作風(fēng)硬朗、能力出色的優(yōu)秀管理者，企業(yè)的發(fā)展壯大才會(huì)有保證！管理干部是團(tuán)隊(duì)中的“領(lǐng)頭羊”，是企業(yè)的兵頭將尾，他們是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施最具體的執(zhí)行者和落實(shí)者。企業(yè)要可持續(xù)發(fā)展，在未來市場競爭中保持優(yōu)勢，必須抓好管理人員的綜合素質(zhì)與提升。一名具有成長性的優(yōu)秀管理者時(shí)常要問問自己：“我是誰？”、
講師：周黎輝詳情
項(xiàng)目背景：據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，每年全球有超過數(shù)百萬人成為新任管理者，但他們多為半路出家，專業(yè)強(qiáng)但管理弱，從技術(shù)業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，往往是最困難的，如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的管理任職培訓(xùn)和帶教輔導(dǎo)，有可能會(huì)讓企業(yè)不僅沒有得到一個(gè)好的經(jīng)理人，反而失去了一個(gè)能干的業(yè)務(wù)、技術(shù)能手。那么，從骨干員工到部門主管要系統(tǒng)學(xué)習(xí)什么？如何從技術(shù)、業(yè)務(wù)能手到管理高手？如何從精于技術(shù)(業(yè)務(wù))
講師：周黎輝詳情
課程背景：企業(yè)發(fā)展，管理干部的管理能力決定團(tuán)隊(duì)績效，企業(yè)中層即打造強(qiáng)有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強(qiáng)但管理弱，對管理干部的綜合素養(yǎng)與能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急；本課程依據(jù)MTP管理者研修課程綱要而設(shè)計(jì)，主要針對需要系統(tǒng)培訓(xùn)提高管理思維、管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)任中層管理者或新任1-2年青年干部，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了管理者角色認(rèn)知、目標(biāo)、計(jì)劃、溝通、激勵(lì)、
講師：周黎輝詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315