《管理有道——讓下屬100%執(zhí)行》（1-2天）

  培訓講師：周黎輝

講師背景：
周黎輝老師MTP管理才能發(fā)展專家中國生產力中心MTP認證講師曾獲浙江省十大優(yōu)秀培訓師稱號23年大型企業(yè)經理人的實戰(zhàn)管理經驗經理人+培訓師+管理顧問三位一體中石化、中國建行、阿里巴巴、默沙東藥業(yè)、恒風集團、中國聯(lián)通、英聯(lián)集團、綠城集團等大型知 詳細>>

周黎輝
    課程咨詢電話：

《管理有道——讓下屬100%執(zhí)行》（1-2天）詳細內容

《管理有道——讓下屬100%執(zhí)行》（1-2天）

管理有道——讓下屬100%執(zhí)行

課程背景：
執(zhí)行力就是競爭力。所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預定目標的操作能力。
是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉化成為效益、成果的關鍵。執(zhí)行力包含完成任務的意愿，完成任
務的能力，完成任務的程度。執(zhí)行力：對個人而言就是辦事能力；對團隊而言執(zhí)行力就
是戰(zhàn)斗力；對企業(yè)而言執(zhí)行力就是經營能力。而衡量執(zhí)行力的標準，對個人而言是按時
按質按量完成自己的工作任務；對企業(yè)而言就是在預定的時間內完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標。

管理實踐證明，下屬的執(zhí)行力往往取決于管理者的管理技術與藝術，一個優(yōu)秀的經理人
往往能夠帶出有戰(zhàn)斗力的下屬和組建高效的團隊，所以員工執(zhí)行力的提升重點往往不是
簡單放在對員工的教育和培訓上，而是放在企業(yè)執(zhí)行力體系的建設和干部管理技術和管
理藝術上，旨在“讓獅子帶著羊群團隊也會更加強大?！?br /> 　
本課程系統(tǒng)的分析執(zhí)行力強弱真正根源，促進管理干部擔負起部門責任，傳授他們掌握
有效驅動員工執(zhí)行的文化、機制和方法，從而有效的帶動和提升下屬的執(zhí)行力，完成組
織目標。
?
課程收益：
1、讓管理者掌握系統(tǒng)的執(zhí)行力原理原則；
2、讓管理者轉換角色，從自身埋頭苦干到促動員工100%的執(zhí)行；
3、建立執(zhí)行力文化，讓員工根植于執(zhí)行力土壤；
4、通過制定目標管理管理來提高執(zhí)行力；
6、指導管理者重點掌握有效激勵強化執(zhí)行意愿；
7、通過管理賦能有效賦能提升個人執(zhí)行能力。

課程時間：1-2天。6小時/天
授課對象：儲備主管、新任主管或現任管理者。
授課方式：
1、通過課前調研，掌握學員單位與學員對課程的期許和當前的困擾，老師調適課程針對
性；
2、根據教學目標和訓前需求調研，展開課程的理論講授、小組研討、學員互動的比例；

3、案例的講解和引導旨在引起全員參與互動學習，確保課程內容為學員消化吸收。
4、課程中會設置實際工作案例或者場景假設，促使員工積極參與互動，主動分析并分享
學習感知。在分享中學習并運用實用工具。使其員工真正做到學以致用。
課程大綱
案例1：把信送給加西亞——啟蒙執(zhí)行力案例分析
案例2：員工為何執(zhí)行力力不強根源分析
第一講：建立執(zhí)行力文化，讓員工根植于執(zhí)行力土壤
一、執(zhí)行力文化建設
1、組織執(zhí)行氛圍塑造
2、組織執(zhí)行力機制建設
3、管理者個人執(zhí)行力塑造
案例：探尋優(yōu)秀企業(yè)執(zhí)行力強的源泉
二、擅用時間管理
案列：時間到哪兒去了
1、時間與效率提升
2、善用時間管理工具
三、樹立明確目標
1、目標設定科學
2、目標的SMART五大要素
3、目標管理的誤區(qū)
4、合理分解目標
四、計劃執(zhí)行與路徑
1、計劃編制5要素
2、如何制定清晰的計劃
五、績效考核與評估
1、明確角色與責任?
2、事先管理，使下屬主動追求公司目標?
3、績效評估與反饋?
4、述職報告四步驟?
5、績效面談?
6、了解下屬的需求，通過績效契約驅動員工執(zhí)行?
情景模擬：怎樣和下屬績效面談和績效承諾
六、擅用心理契約績效?
1、員工對公司的期望VS公司對員工的期望?
2、員工的期望管理?
3、學會管理下屬的需求?
4、做好角色管理?
5、善用心理契約管理員工的行動?

第二講：管理者如何通過管理賦能有效賦能提升個人執(zhí)行力
一、有效溝通建立良好交流與信息回路
1、讓員工了解彼此性格
2、準確傳達作戰(zhàn)信息
3、善用指導與反饋
二、有效激勵增加勇氣強化執(zhí)行意愿
1、如何激勵員工意愿
2、十二種激勵方法提升執(zhí)行力
案例：激勵方法案例分析
三、員工能力診斷，準備賦能預案
1、四類員工分析
2、賦能目標的確定
四、通過員工輔導提高執(zhí)行能力
1、有效輔導的基礎——輔導員角色的塑造／學習心理的改變
2、有效輔導的步驟——準備學習／說明作業(yè)／讓其試做／查核結果
3、有效輔導的方法——OJT訓練法／GROW訓練法／輔導與職業(yè)發(fā)展聯(lián)動法
五、通過有效授權提高執(zhí)行能力
1、主管有效授權的技巧
2、委派部屬職責之內容
3、委派部屬職責的技巧
4、如何透過授權增進部屬執(zhí)行能力
附件：有效員工執(zhí)行力提升案例分析與研討
結訓：1、課程提煉與總結
考試 : 2、管理者(學員)訓后小結
3、學員結合當前現狀問題談未來如何提高員工執(zhí)行力
特別說明：上述課程內容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關人員做進一步
溝通。通過訓前需求調研和需求分析，確定培訓目標，并根據企業(yè)實際情況調整課程實
施和內容。

 

周黎輝老師的其它課程

課程背景：企業(yè)發(fā)展，管理干部的管理能力決定團隊績效，打造強有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強但管理弱，對管理干部的綜合能力的系統(tǒng)訓練和培養(yǎng)是當務之急；本課程依據MTP管理者研修課程綱要而設計，主要針對需要系統(tǒng)培訓提高管理技能的現任管理者，學習內容涵蓋了管理者角色認知、問題分析、目標、計劃、溝通、激勵、指導、團隊建設、領導等實戰(zhàn)技能。授課講師是著名企業(yè)

 講師：周黎輝詳情

課程背景：據調查，中國企業(yè)有90以上的現任主管都是從技術能力比較強的員工中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人士角色不能轉換，過度關注技術細節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；在團隊管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領導團隊，更不知道如何

 講師：周黎輝詳情

課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效?，F實中，管理者處在中間夾層的尷尬境地，一邊要做業(yè)績一邊還要帶團隊，常常還有來自于上級領導各類指令以及員工的拖拉局面，這些問題處理都需要有效溝通，沒有

 講師：周黎輝詳情

課程背景：進入21世紀，隨著市場競爭的日益激烈，現代企業(yè)更加強調發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，快速因應顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團隊的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關鍵。企業(yè)營銷是龍頭，打造高績效鐵軍團隊就是將個人執(zhí)行力凝聚力成團隊執(zhí)行力鐵軍團隊凝聚力的關鍵是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，心往一處想、力往一處使。團隊凝聚力的

 講師：周黎輝詳情

課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效。當前，眾多企業(yè)都趨于扁平化，使得跨部門之間的溝通更加頻繁。部門之間地位平等，不存在上下級關系，按說溝通應該比較容易。但現實的情況是，部門之間協(xié)調的成

 講師：周黎輝詳情

課程背景：“VUCA”時代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，企業(yè)面臨的內部和外部突發(fā)變化加劇，團隊如何在不確定性和困局中度過難關并持續(xù)發(fā)展，這是每位企業(yè)領導者需要思考和解決的問題。危機并不可怕，可怕的是不敢或不能面對危機。每一個危機都有危險和機會并存，事實證明，那些抓住機遇迎難而上的企業(yè)往往會出現生機。非典時期阿里、金融危機中勝出的騰訊、小米，經歷風雨依然挺立的華為

 講師：周黎輝詳情

課程背景：杰克韋爾奇先生說：“要管理，更好領導,21世紀偉大的管理者是教練式領導”，根據調查研究，企業(yè)在發(fā)展中已經建立了完善的制度、流程和工藝，但管理者因為沿襲了原有的管理和控制，忽視了對人主動的培育激勵支持和服務，所以會產生管理控制過度而領導不足狀況，造成員工積極性不足、執(zhí)行力不強，工作按部就班，思想相對僵化。現代管理思想認為，企業(yè)旨在成為一個讓員工發(fā)揮最

 講師：周黎輝詳情

課程背景：企業(yè)發(fā)展強大，管理干部至關重要，管理團隊是企業(yè)的骨架，有一批作風硬朗、能力出色的優(yōu)秀管理者，企業(yè)的發(fā)展壯大才會有保證！管理干部是團隊中的“領頭羊”，是企業(yè)的兵頭將尾，他們是企業(yè)長遠發(fā)展戰(zhàn)略實施最具體的執(zhí)行者和落實者。企業(yè)要可持續(xù)發(fā)展，在未來市場競爭中保持優(yōu)勢，必須抓好管理人員的綜合素質與提升。一名具有成長性的優(yōu)秀管理者時常要問問自己：“我是誰？”、

 講師：周黎輝詳情

項目背景：據相關統(tǒng)計，每年全球有超過數百萬人成為新任管理者，但他們多為半路出家，專業(yè)強但管理弱，從技術業(yè)務骨干到團隊領導的轉變，往往是最困難的，如果沒有經過系統(tǒng)的管理任職培訓和帶教輔導，有可能會讓企業(yè)不僅沒有得到一個好的經理人，反而失去了一個能干的業(yè)務、技術能手。那么，從骨干員工到部門主管要系統(tǒng)學習什么？如何從技術、業(yè)務能手到管理高手？如何從精于技術(業(yè)務)

 講師：周黎輝詳情

課程背景：企業(yè)發(fā)展，管理干部的管理能力決定團隊績效，企業(yè)中層即打造強有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強但管理弱，對管理干部的綜合素養(yǎng)與能力的系統(tǒng)訓練和培養(yǎng)是當務之急；本課程依據MTP管理者研修課程綱要而設計，主要針對需要系統(tǒng)培訓提高管理思維、管理技能和領導力的現任中層管理者或新任1-2年青年干部，學習內容涵蓋了管理者角色認知、目標、計劃、溝通、激勵、

 講師：周黎輝詳情

COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有