邁向卓越--職業(yè)管理者的角色認知與價值塑造

  培訓講師：楊翊東

講師背景：
楊翊東老師——企業(yè)培訓與組織人才管理專家?曾任西門子（工業(yè)）人才發(fā)展中心經(jīng)理?曾任東易日盛（A股上市公司、行業(yè)龍頭）干部管理中心總監(jiān)、商學院副院長?曾任500強企業(yè)JASOLAR（美股上市公司、SPP全球三強）商學院副院長?現(xiàn)任某外資上市集 詳細>>

楊翊東
    課程咨詢電話：

邁向卓越--職業(yè)管理者的角色認知與價值塑造詳細內容

邁向卓越--職業(yè)管理者的角色認知與價值塑造

課程背景：

企業(yè)發(fā)展強大，管理干部至關重要，管理團隊是企業(yè)的骨架，有一批作風硬朗、能力出色的優(yōu)秀管理者，企業(yè)的發(fā)展壯大才會有保證！

管理干部是團隊中的“領頭羊”，是企業(yè)的兵頭將尾，他們是企業(yè)長遠發(fā)展戰(zhàn)略實施最具體的執(zhí)行者和落實者。企業(yè)要可持續(xù)發(fā)展，在未來市場競爭中保持優(yōu)勢，必須抓好基層管理人員的綜合素質與提升。優(yōu)秀的年青管理者時常要問問自己：“我是誰？”、我對現(xiàn)在擔當?shù)慕巧宄幔俊?、“我應該擔負什么職責和使命？”、“我應該具備哪?a href="http://www.fanshiren.cn/neixun/retrieval/124_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">職業(yè)素養(yǎng)、學會哪些管理技能？”、“最重要的是應該塑造怎樣的職業(yè)心態(tài)？”、“我需要從哪些方面來塑造和提升自己領導力”

本課程將緊緊圍繞管理人員角色定位為中心，闡述上述問題并加以分析說明。通過系統(tǒng)性學習、參與和分享，使學員能理解并明確擔當組織對優(yōu)秀管理者的角色定位，明白自己的現(xiàn)狀和與上級要求能力的差距；理解自己在組織中帶領團隊高效執(zhí)行并確?？冃н_成的精準定位，解決工作中的實際問題；學習優(yōu)秀管理者應具備的素養(yǎng)，尋找差距，通過自我賦能，激發(fā)自身邁向卓越的信念和勇氣，提高作為管理人員素養(yǎng)與領導力，積極影響和帶領團隊達成目標！

課程收益：

● 理論干貨，學習并理解管理的基本知識和原理；

● 案例分享，分析并了解管理者容易產(chǎn)生的角色誤區(qū)；

● 故事講解，明確優(yōu)秀管理者的正確的角色定位；

● 角色扮演，學優(yōu)秀管理者的自我賦能與領導力提升；

課程時間：1-2天，6小時/天

課程對象：企業(yè)現(xiàn)任管理干部、新任管理者

課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+實操演練

課程大綱：

第一講：角色認知之轉型升級篇：從專業(yè)走向管理的角色認知與定位

一、成為團隊管理者會遇到的頭痛問題

1.?為何角色比較難轉換的四大原因

2.?轉型中的痛點分析

案例研討：王經(jīng)理的煩惱

管理工具：轉型七大“痛點”模型

二、認識管理和管理者的真諦

大師經(jīng)典分享：德魯克先生談管理者

小組研討反思：合格、優(yōu)秀和卓越的區(qū)別

1.?什么是管理的真諦

2.?卓越管理者的基本職責

3.?卓越管理者的承上啟下

故事分享：戰(zhàn)狼2中得冷峰的卓越領導之路

小組共創(chuàng)：管理PDCA與組織績效達成

三、管理者的四個正確的角色

1.?管理者扮演的四個角色

2.?管理者的七大任務

3.?管理者的四大核心技能

小組研討：四類錯誤的管理者角色分析

案例分析：5大錯誤管理者角色畫像

小組研討：員工為何“不想干”和“要離職”

小組思考：員工為什么沒有執(zhí)行力的三個原因

小組思考：員工的積極性不高的三大原因分析

案例故事：領導的哪些行為會“傷”員工的心？

四、員工去留與上級領導的關系分析

五、如何成為員工愿意追隨的團隊領導

1.?領導與管理的區(qū)別---領導與管理應該做的事

2.?領導者的主要工作

3.?賦能型領導的決策力與影響力構建

自我測試：《領導者行為調查表》

故事案例：卓越領導畫像

第二講：管理者自我價值塑造篇：管理者自我賦能與領導力提升“五項修煉”

一、樹立規(guī)則，統(tǒng)一思想，增強凝聚力

1.?規(guī)則在團隊中的重要性

2.?卓越團隊價值觀凝聚人心

3.?小組研討：制定團隊認同的規(guī)則

案例故事講解：阿里鐵軍的“六脈神劍”與績效考核

二、危機意識，提前防范，形成止動力

1.?沒有危機感是最大的危機感

2.?危機感是團隊的止動力

現(xiàn)場視頻欣賞：薩拉機長

案例故事講解：華為的危機感讓華為“浴火重生”

三、責任為核，有效分解，形成自驅力

1.?責任=執(zhí)行力=結果

2.?責任15字真經(jīng)

案例研討：致加西亞的信

情景扮演：小宋買火車票

故事講解：約翰買花瓶

四、明確目標，有效分解，形成牽引力

1.?目標在團隊中的引領作用

2.?如何科學設定目標

3.?如何的有效分解目標

情景體驗：盲人行走

管理工具：目標設定和分解

五、大局為先，有職無界，團隊協(xié)同

1.?大局為先：象老總一樣思考

2.?樹立目標，實現(xiàn)共贏

3.?換位思考：同理心產(chǎn)生共情

4.?結果導向、流程建立

情景扮演：拍賣會

故事案例：吃牛排

體驗活動：交通塞車



 

楊翊東老師的其它課程

【課程背景】?AI技術門檻很高，企業(yè)內部缺乏AI人才？?培訓需求不精準，如何用AI定位需求？?教學材料開發(fā)費時費力，如何用AI提高效率？在數(shù)字化浪潮的推動下，人工智能（AI）已成為推動企業(yè)創(chuàng)新和轉型的關鍵力量。隨著AI技術的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉型升級的壓力，員工也需要提升自身技能以適應新的工作要求。本課程將解決企業(yè)在AI應用中的痛點，如技術門檻高、人才缺乏

 講師：楊翊東詳情

【課程背景】江山代有人才出，長江后浪推前浪！新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來棟梁！但是，初涉江湖的職場菜鳥，如何快速完成從學校人到職業(yè)人的轉變，成為有良好心態(tài)，有沖勁，有執(zhí)行力，有責任心，有團隊精神的好員工？本課程將從角色轉變、觀念轉變、陽光心態(tài)、執(zhí)行力、職業(yè)發(fā)展、工作方法等六個角度，幫助新員工從內到外，迅速完成從職場小白到職場能手的跨越?！菊n程收

 講師：楊翊東詳情

【課程背景】AI技術門檻很高，企業(yè)內部缺乏AI人才？培訓需求不精準，如何用AI定位需求？教學材料開發(fā)費時費力，如何用AI提高效率？??………在數(shù)字化浪潮的推動下，人工智能（AI）已成為推動企業(yè)創(chuàng)新和轉型的關鍵力量。隨著AI技術的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉型升級的壓力，員工也需要提升自身技能以適應新的工作要求。本課程將解決企業(yè)在AI應用中的痛點，如技術門檻高、人才

 講師：楊翊東詳情

【課程背景】新員工的職業(yè)素養(yǎng)，從個人的角度看，有助于提高個人的自身修養(yǎng)和品牌價值，有助于人們的社會交往，改善人際關系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。本課程用詳實的案例為學員設定并解析在日常工作及特定場合下如何塑造有個人魅力的職業(yè)形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場中得心應手并掌握待

 講師：楊翊東詳情

【課程背景】做好任何工作，都需要兩個基本的前提：意愿、能力。新員工是有意愿無能力、老員工是有能力意愿不穩(wěn)定。本課程旨在：針對新時代下的社會新職場人士的浮躁心理、自我心理、自滿心理；從職場執(zhí)行力、職場思考力、職場自我學習力三個維度出發(fā)，讓職場新人提高自身素質：增強工作自覺性、改善工作作風、從向企業(yè)要工資到自我創(chuàng)造價值提高工資的轉變、從而提升工作效率、提高執(zhí)行力

 講師：楊翊東詳情

【課程背景】老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內部傳承；優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學習材料；帶教師傅屬于實操高手卻不懂得如何教會徒弟；………在企業(yè)內部，好的企業(yè)文化、專業(yè)知識、實操技能，往往不是在課堂上通過培訓傳遞的，更多的是在日復一日的崗位實戰(zhàn)中，以傳、幫、帶的方式進行言傳身教的。如何讓企業(yè)內部的老師傅、內訓師將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長經(jīng)

 講師：楊翊東詳情

課程背景：?培訓預算年年增加，但培訓效果不如人意，培訓得不到老板/業(yè)務的支持；?培訓淪為福利，不能與員工績效、成長掛鉤；?頭痛醫(yī)通、腳痛醫(yī)腳，培訓不能與企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略相結合；?明知道有問題，但確找不出問題點，不知道具體要給予什么培訓；培訓如何占據(jù)主導權？如何符合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需求？如何符合崗位需求？如何符合員工發(fā)展需求？每年在制定培訓計劃的時候，您是否會有以

 講師：楊翊東詳情

課程背景：你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：優(yōu)秀員工不懂得如何將自身的知識經(jīng)驗進行傳授，難以提升企業(yè)綜合實力；培訓走過場，課后的實際效果與期待相去甚遠照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質量的完成培訓任務接到培訓任務的時候很緊張或無所適從在企業(yè)中，管理干部和優(yōu)秀的員工往往會成為兼職的內部培訓師，因為企業(yè)希望能把他們好的理念和經(jīng)驗在企業(yè)中得以傳承。然而，往往因為內

 講師：楊翊東詳情

課程背景：?內訓師臺上口若懸河，學員座位上呼呼大睡；?培訓現(xiàn)場成為內訓師的主場，跟學員沒有關系；?培訓形式單一、照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質量的完成培訓任務；越來越多的企業(yè)認識到，外來和尚會念經(jīng)的時代已經(jīng)一去不復返。企業(yè)想要把內訓做好，除了培訓專業(yè)人員對培訓精準的對焦、策劃以外，內部培訓師的課堂培訓能力也決定了培訓任務是否能有效達成的關鍵因素。因此

 講師：楊翊東詳情

【課程背景】人才發(fā)展引領企業(yè)未來：以往說到人才發(fā)展往往想到的是讓員工去上什么樣的課程、獲取什么樣的知識。然而，現(xiàn)代企業(yè)在知識快速更迭以及復雜多變的市場及經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)管理者逐漸發(fā)現(xiàn)人才發(fā)展工作往往是需要靠一定的管理手段以及一定的方法和技能方能走向成功，且有效的降低企業(yè)在人才發(fā)展工作中的投入成本、優(yōu)化資源，從而幫助企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標。然而在實際過程中，您是

 講師：楊翊東詳情

COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有