六維三階開(kāi)啟左右腦——全腦表達(dá)沙盤
六維三階開(kāi)啟左右腦——全腦表達(dá)沙盤詳細(xì)內(nèi)容
六維三階開(kāi)啟左右腦——全腦表達(dá)沙盤
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)
課程對(duì)象：中層管理者、基層管理者（5組沙盤，人數(shù)不超過(guò)35人）
課程背景：
作為管理者你有否遇到過(guò)這樣的問(wèn)題？
隨時(shí)向上司匯報(bào)的可能性，電梯上下幾十秒的時(shí)間，老板的問(wèn)話讓你張口結(jié)舌，不知道該如何回答？
分派工作給下屬，你交代了仔仔細(xì)細(xì)，回來(lái)的結(jié)果卻五花八門。跨部門溝通時(shí)，你噼里啪啦說(shuō)了半個(gè)小時(shí)，對(duì)方卻還是眼神茫然？
熬了幾晝夜準(zhǔn)備好了項(xiàng)目陳述報(bào)告，結(jié)果客戶臨時(shí)有事要馬上趕往機(jī)場(chǎng)，留給你的只有3分鐘。你該怎么說(shuō)才能讓你有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到客戶？公司慶典，主持即興邀請(qǐng)到了你：“接下來(lái)，邀請(qǐng)我們的李總說(shuō)幾句”，瞬間呆住，‘我沒(méi)準(zhǔn)備啊’這話不能說(shuō)出口，可該說(shuō)什么？怎么說(shuō)呢？精心準(zhǔn)備資料，預(yù)演多次，卻經(jīng)常面對(duì)不可預(yù)料的變化，讓你措手不及。
對(duì)于企業(yè)的管理者，要經(jīng)常在短時(shí)間內(nèi)向上匯報(bào)、向下分派、高效平級(jí)溝通，還要經(jīng)常面對(duì)不可預(yù)期的變化。
今天‘左腦六個(gè)維度右腦三個(gè)階段的全腦表達(dá)’能夠幫助你面對(duì)上司在電梯里的問(wèn)題，不慌不忙在30秒內(nèi)有條理、有邏輯的答復(fù)，分派工作時(shí)重點(diǎn)突出，執(zhí)行結(jié)果如你所料，跨部門溝通，有的放矢充滿情感，快速、有效的讓在愉快的氛圍下達(dá)成一致，面對(duì)突如其來(lái)的狀況，迅速組織內(nèi)容、帶有感情的傳遞你的意圖。
?
課程目標(biāo)：
● 復(fù)述結(jié)構(gòu)化思維基本概念、基本原理和基本方法；
● 掌握左腦6個(gè)維度定錨點(diǎn)，建立邏輯框架；
● 掌握右腦三階六種力量，讓聽(tīng)眾如臨其境；
● 沙盤演練，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)；
?
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)
課程對(duì)象：中層管理者、基層管理者（5組沙盤，人數(shù)不超過(guò)35人）
課程方式：理論講授（25%）+小組研討（15%）+實(shí)操練習(xí)（60%）
?
課程大綱
導(dǎo)言：學(xué)習(xí)效果的金字塔分層
第一講：原理筑基—邏輯架構(gòu)，情感表達(dá)
一、表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)公式：WOH
1. Who你是誰(shuí)，他是誰(shuí)
2. Opinio?你的觀點(diǎn)
3. How?如何表達(dá)
1）有理有據(jù)：充分利用左腦的邏輯力量
2）有情有意：充分利用右腦的情緒力量
二、為什么要用結(jié)構(gòu)性思維
1.?四種常見(jiàn)的表達(dá)陷阱
三、結(jié)構(gòu)性思維
1.?結(jié)論先行，以終為始
2.?上下對(duì)應(yīng)，強(qiáng)邏輯性
視頻：某單位的一個(gè)議題的超強(qiáng)邏輯討論
3.?分類清楚，加強(qiáng)記憶
情景模擬：老張的采購(gòu)清單
4.?排序邏輯，清晰可現(xiàn)
?
第二講：有理有據(jù)——左腦六維框架
一、定錨點(diǎn)定框架
1.?錨點(diǎn)的作用
2.?定錨點(diǎn)的原則
1）對(duì)稱
2）分離
3）一致
二、六個(gè)維度讓你瞬間整理思路
1.?第一個(gè)維度——時(shí)間框架，通過(guò)時(shí)間推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容
1）特點(diǎn)：幾乎隨處有效，聽(tīng)眾最熟悉，使用相對(duì)簡(jiǎn)單
2）錨點(diǎn)舉例（如：過(guò)去……現(xiàn)在……未來(lái)……）
示例：某領(lǐng)導(dǎo)人講話——實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)
2.?第二個(gè)維度：空間框架，通過(guò)地點(diǎn)推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容
1）特點(diǎn)：增加視覺(jué)沖擊力，形象生動(dòng)
2）錨點(diǎn)舉例（如：北京……上?！瓘V州……）
3.?第三個(gè)維度：支點(diǎn)框架，通過(guò)幾個(gè)方面推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容
1）特點(diǎn)：表現(xiàn)出客觀，顯示出慎思，陳列出觀點(diǎn)
2）支點(diǎn)框架標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)格式
a標(biāo)題
b宣布三個(gè)部分
c重述三個(gè)部分
d呼應(yīng)標(biāo)題
3）錨點(diǎn)舉例（如：第一……第二……第三……）
示例：小米公司是如何運(yùn)作手機(jī)品牌的
4.?第四個(gè)維度：鐘擺框架，通過(guò)【極端】來(lái)推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容
1）特點(diǎn)：多元觀點(diǎn)，中間立場(chǎng)，雙贏結(jié)果
2）錨點(diǎn)舉例（如：太冷……太熱……剛剛好……）
示例：中國(guó)外交部答記者問(wèn)
5.?第五個(gè)維度：變焦框架，通過(guò)視野變化來(lái)推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容
1）特點(diǎn)：遠(yuǎn)鏡頭，近鏡頭
2）錨點(diǎn)舉例（如：遠(yuǎn)……近……遠(yuǎn)……）
示例：對(duì)小王遲到的處理
6.?第六個(gè)維度：遞推框架，通過(guò)因果關(guān)系推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容
1）特點(diǎn)：邏輯清晰，了解關(guān)系，論證有力
2）錨點(diǎn)舉例（如：因?yàn)椤浴浴浴?/p>
示例：少了一根鐵釘，掉了一只馬掌；掉了…….?
?
第三講：有情有意——右腦三階力量
導(dǎo)言：在聽(tīng)眾頭腦中構(gòu)建畫面感
一、初階：對(duì)比力量讓表達(dá)更具擴(kuò)張力
1.?對(duì)比來(lái)自于差異
2. 3C法則：Confuse?Clear?Close
示例：馬云語(yǔ)錄
練習(xí)：兩人一組，相互明確身份后提問(wèn)，用3C原理來(lái)進(jìn)行回答
二、中階：三種力量讓表達(dá)更具感染力
1.?視覺(jué)力量
1）視覺(jué)化形式：舉例子，講故事
示例：漫畫解析中國(guó)龍，谷歌蜘蛛網(wǎng)
2.?幽默力量
1）滑稽&幽默
2）幽默形式：雙關(guān)、妙語(yǔ)、俏皮、諷刺
示例：蘇格拉底巧解難堪
3.?節(jié)奏力量
1）節(jié)奏來(lái)自重復(fù)
2）節(jié)奏形式：對(duì)偶，排比
示例：《拾遺》文字片段
四、高階：兩種力量讓表達(dá)更具影響力
1.?情緒力量
1）35種情緒以及情緒值
2）影響“了解”的三個(gè)因素
a溝通
b真實(shí)性
c親和力
2.?隱喻力量
1）隱喻故事結(jié)構(gòu)
情景模擬：隱喻練習(xí)模板（開(kāi)場(chǎng)：每個(gè)職場(chǎng)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體驗(yàn)……）
?
第四講：沙盤演練—全腦表達(dá)，方顯奇效
一、沙盤演練方式&卡牌介紹
二、沙盤演練中的輔助小技巧
1.?問(wèn)題銜接語(yǔ)&銜接方式
1）認(rèn)可——個(gè)人、事實(shí)、感受
2）詢問(wèn)——意義、事例、事實(shí)
3）調(diào)整——關(guān)鍵詞、改變層次、言歸正傳
示例：“向客戶銷售一個(gè)價(jià)格較高商品”銷售話術(shù)
2.?詞語(yǔ)激發(fā)小技巧
1）串組葡萄
2）思考激蕩
三、現(xiàn)場(chǎng)綜合演練
崔佳和老師的其它課程
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：全員必備課程背景：眾所周知，當(dāng)思維導(dǎo)圖由英國(guó)的的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼?博贊創(chuàng)造后，就被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)在全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖。但你知道嗎，有很多人對(duì)思維導(dǎo)圖的使用存在著很多誤解，比如：——思維導(dǎo)圖是發(fā)散的，具有創(chuàng)新能力的人才能用好它；——思維導(dǎo)圖必須會(huì)畫畫才行；——思維導(dǎo)圖和金字塔是一樣的
講師：崔佳和詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中基層管理者、儲(chǔ)備干部、主管等課程背景：在工作中，您或您的員工在工作中是否會(huì)遇到這樣的問(wèn)題？要做策劃，手里有一大堆資料，但無(wú)從下手要和客戶溝通，需求變了，臨時(shí)準(zhǔn)備資料措手不及和客戶溝通時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方只有一頁(yè)紙，而我們準(zhǔn)備了N多資料，好尷尬今天要做的事情太多了，做了這件忘了那件有一個(gè)重建的工作，事務(wù)繁雜，現(xiàn)場(chǎng)雜亂，擺不了看板，
講師：崔佳和詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：全員必備課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？——思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂——寫報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力——說(shuō)話不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭——溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章——復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)性思維可以幫您和您的員工：——思考時(shí)能快速理
講師：崔佳和詳情
從“心”打造屬于自己的團(tuán)隊(duì)——體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤?課程背景：您的團(tuán)隊(duì)是否也存在這樣的問(wèn)題？——團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏信任，害怕成為別人的攻擊對(duì)象，彼此不愿意相互敞開(kāi)心扉、承認(rèn)自己的的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)——團(tuán)隊(duì)成員間懼怕沖突，內(nèi)部無(wú)法進(jìn)行直接而激烈的思想交鋒，只是毫無(wú)針對(duì)性的討論以及無(wú)關(guān)痛癢的意見(jiàn)?！獔F(tuán)隊(duì)成員間欠缺投入，不會(huì)公開(kāi)的辯論中表達(dá)自己的意見(jiàn)，似乎在會(huì)議上達(dá)成一
講師：崔佳和詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：全員必備課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？■思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂■寫報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力■說(shuō)話不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭■溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章■復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)性思維可以幫您和您的員工★思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)
講師：崔佳和詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)課程對(duì)象：高層管理者（6個(gè)小組）課程背景：不好的團(tuán)隊(duì)千差萬(wàn)別，好的團(tuán)隊(duì)卻有著大致相同的特點(diǎn)：相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果。不好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者有著千差萬(wàn)別的習(xí)慣，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者卻有著差不多的五種習(xí)慣：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。不好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者很難打造出一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，好的團(tuán)隊(duì)一定需要一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者
講師：崔佳和詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)課程對(duì)象：中基層管理者（36個(gè)小組）課程背景：您或您的團(tuán)隊(duì)中存在這樣的聲音：負(fù)責(zé)生產(chǎn)的可能會(huì)想：我管好生產(chǎn)就好，其他的是銷售的事，是老板的事……負(fù)責(zé)客服的可能會(huì)想：生產(chǎn)的人怎么回事，這么差的產(chǎn)品也敢出貨……負(fù)責(zé)銷售的可能會(huì)想：只要賣出去就好，賺錢是老板的事情…………我的已經(jīng)做到了，這個(gè)責(zé)任不是我，是老板的事，是財(cái)務(wù)的事，是……你也想讓大
講師：崔佳和詳情
思維導(dǎo)圖——從邏輯到創(chuàng)意課程背景：眾所周知，當(dāng)思維導(dǎo)圖由英國(guó)的的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼?博贊創(chuàng)造后，就被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)在全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖。但你知道嗎，有很多人對(duì)思維導(dǎo)圖的使用存在著很多誤解，比如■思維導(dǎo)圖是發(fā)散的，具有創(chuàng)新能力的人才能用好它■思維導(dǎo)圖必須會(huì)畫畫才行■思維導(dǎo)圖和金字塔是一樣的■……本課程融合金字塔思維、頭腦
講師：崔佳和詳情
心中有數(shù)，手中有招，工作有效——思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用課程背景：在工作中，您或您的員工在工作中是否會(huì)遇到這樣的問(wèn)題？■要做策劃，手里有一大堆資料，但無(wú)從下手■要和客戶溝通，需求變了，臨時(shí)準(zhǔn)備資料措手不及■和客戶溝通時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方只有一頁(yè)紙，而我們準(zhǔn)備了N多資料，好尷尬■今天要做的事情太多了，做了這件忘了那件■有一個(gè)重建的工作，事務(wù)繁雜，現(xiàn)場(chǎng)雜亂，擺不了看板，沒(méi)
講師：崔佳和詳情
結(jié)構(gòu)性思維——思考更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？■思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂■寫報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力■說(shuō)話不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭■溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章■復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)性思維可以幫您和您的員工★思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到
講師：崔佳和詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315