高潛核心內(nèi)訓(xùn)講師技能訓(xùn)練營(yíng)

  培訓(xùn)講師：柒雅

講師背景：
柒雅老師——TTT實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家香港光華管理學(xué)院EMBA國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師浙江省培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師曾任：上海致儷集團(tuán)|培訓(xùn)負(fù)責(zé)人曾任：報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)（上市）|培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曾任：上海銳力體育用品|營(yíng)銷(xiāo)區(qū)域經(jīng)理——17年企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng) 詳細(xì)>>

柒雅
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高潛核心內(nèi)訓(xùn)講師技能訓(xùn)練營(yíng)詳細(xì)內(nèi)容

高潛核心內(nèi)訓(xùn)講師技能訓(xùn)練營(yíng)

課程背景：

在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來(lái)越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從業(yè)務(wù)標(biāo)兵或中高層管理者中篩選，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門(mén)課程通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”是每位企業(yè)講師必備技能。

本課程幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的流程、關(guān)鍵步驟和實(shí)用工具與技術(shù)，使其能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。同時(shí)本課程還將強(qiáng)調(diào)知識(shí)轉(zhuǎn)化與共享的重要性，以鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師積極轉(zhuǎn)化組織經(jīng)驗(yàn)，納入企業(yè)的知識(shí)庫(kù)。通過(guò)授課技能的訓(xùn)練，結(jié)合以賽代練的模式，讓每一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師不在“畏課如虎”迅速提升課堂演繹能力，為企業(yè)量身打造一支屬于自己的金牌講師隊(duì)伍。

課程收益：

  • 收獲課程設(shè)計(jì)和課程開(kāi)發(fā)體系技巧，從0-1掌握課程開(kāi)發(fā)體系，能獨(dú)立開(kāi)發(fā)高質(zhì)量課程；
  • 通過(guò)擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)和舉一反三的教學(xué)設(shè)計(jì)，將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用；
  • 通過(guò)掌握5種引人入勝開(kāi)場(chǎng)技巧，5種鏈接互動(dòng)技巧，讓課堂更生動(dòng)有趣；
  • 通過(guò)掌握解決挑釁的五大應(yīng)對(duì)技巧，讓講師不在“畏課如虎”；
  • 掌握微課剪輯制作的四大技巧，讓知識(shí)輕松轉(zhuǎn)化；
  • 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)一對(duì)一輔導(dǎo)結(jié)合以賽代練的模式在實(shí)戰(zhàn)中快速提升講師教學(xué)技能；

課程時(shí)間：3天2夜? 9小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師+企業(yè)精英+預(yù)備內(nèi)訓(xùn)師

課程方式：理論講授+實(shí)戰(zhàn)演練+案例分析+視頻實(shí)操+工具應(yīng)用+作品評(píng)審

課程模型：

課程版權(quán)：

?課程大綱

第一天：課程設(shè)計(jì)+課程開(kāi)發(fā)+磨課工坊

課程內(nèi)容

課程內(nèi)容

?

模塊一：精品課程設(shè)計(jì)（上午）

  1. 好課程標(biāo)準(zhǔn)

1.?需求聚焦-業(yè)務(wù)需求

2.?主題遵循-簡(jiǎn)明扼要

3.?教學(xué)設(shè)計(jì)-邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

4.?內(nèi)容遵循-有趣好玩

5.?畫(huà)面呈現(xiàn)-身臨其境

  1. 耳目一新-課程主題設(shè)計(jì)

1. ?主題命名三原則

原則一：簡(jiǎn)名扼要

原則二：課題相關(guān)

原則三：別具一格

2. ?主題命題技巧

1）對(duì)象+內(nèi)容+步驟

2）對(duì)象+收益+內(nèi)容

3）對(duì)象+問(wèn)題

實(shí)操訓(xùn)練：學(xué)員根據(jù)自己的課程主題為課程命名1.0

模塊二、精品課程開(kāi)發(fā)

  1. 課程四大結(jié)構(gòu)
  2. 時(shí)間結(jié)構(gòu)
  3. 支點(diǎn)結(jié)構(gòu)
  4. 程度結(jié)構(gòu)
  5. 變焦結(jié)構(gòu)
  6. 課程大綱
  7. 一級(jí)目錄：核心板塊

核心結(jié)構(gòu)：開(kāi)場(chǎng)+段落+結(jié)尾

  1. 二級(jí)目錄：核心結(jié)構(gòu)

核心層次：模塊一、模塊二、模塊三

  1. 三級(jí)目錄：核心知識(shí)

核心知識(shí)：要點(diǎn)1、要點(diǎn)2、要點(diǎn)3

  1. 常用開(kāi)發(fā)工具
  2. 思維導(dǎo)圖
  3. 圖片素材

實(shí)操訓(xùn)練：學(xué)員運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”進(jìn)行課綱設(shè)計(jì)1.0

  1. 梳步驟理方法（下午）
  2. 橫向梳理-大步驟-鐵三角
  3. 縱向深挖-小步驟-金字塔
  4. 提煉口訣-工具書(shū)
  5. 形成話術(shù)-工具書(shū)
  6. 課程大綱秒變課件
  7. 一鍵轉(zhuǎn)換
  8. 手動(dòng)添加
  9. 模版速換
  10. 模版提效

實(shí)操訓(xùn)練：形成課程大綱2.0形成課件1.0

  1. 高效制作-PPT視覺(jué)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
  2. 頁(yè)面六結(jié)構(gòu)、核心三層次
  3. 文字排版
  4. 圖片應(yīng)用
  5. 圖表應(yīng)用
  6. 顏色呈現(xiàn)
  7. 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)

實(shí)操訓(xùn)練:形成課件2.0

課程內(nèi)容

模塊三、課程磨課工坊（晚上）

1.復(fù)盤(pán)課程目標(biāo)

2.迭代課程內(nèi)容

3.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

4.學(xué)員課件展示3.0

5.導(dǎo)師建議反饋

6.迭代課程4.0

教學(xué)活動(dòng)

工具運(yùn)用：運(yùn)用WPS、思維導(dǎo)圖、工具表、PPT模版、PPT素材

教學(xué)設(shè)計(jì)：理論導(dǎo)入、案例講解、實(shí)操演練、互動(dòng)問(wèn)答

結(jié)果產(chǎn)出每位學(xué)員掌握課程設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)體系、學(xué)員課件呈現(xiàn)4.0、課程工具包

?

第二天：授課技巧訓(xùn)練

課程內(nèi)容

課程內(nèi)容

課程內(nèi)容

課程內(nèi)容

模塊四：授課演繹技巧訓(xùn)練（上午）

導(dǎo)入55387原則

  1. 內(nèi)外兼修，知行合一

1）內(nèi)修：態(tài)度、觀念、意識(shí)、認(rèn)知

2）外修：原則、方法、技巧、工具

  1. 內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知

思考：優(yōu)秀培訓(xùn)師應(yīng)該具備什么樣的技能？

  1. 講師心態(tài)

——怕上臺(tái)、怕挑戰(zhàn)、怕出糗、不會(huì)講、講不好

  1. 內(nèi)訓(xùn)師畫(huà)像

——表達(dá)力、專(zhuān)業(yè)力、制作力、應(yīng)變力、學(xué)習(xí)力、感染力

  1. 講師風(fēng)格定位

1.?學(xué)究型

2.?鼓勵(lì)型

3.?幽默型

4.?啟發(fā)型

  1. 講師注意事項(xiàng)
  2. 初級(jí)講師注意點(diǎn)——準(zhǔn)備不足、不修邊幅、時(shí)間失控
  3. 資深講師忽略點(diǎn)——自以為是、過(guò)度吹噓、陷入辯證
  4. 不能錯(cuò)的關(guān)鍵點(diǎn)——功力主義、脫離事實(shí)、貶低學(xué)員
  5. 講師氣質(zhì)修煉
  6. 身（臺(tái)風(fēng)）——儀容、儀表、站如松、行如風(fēng)、坐如鐘
  7. 心（形態(tài)）——眼神、氣勢(shì)、表情
  8. 意-(思維邏輯)——框架邏輯、時(shí)間邏輯、空間邏輯、遞進(jìn)邏輯
  9. 克服緊張心理

1）十種常見(jiàn)緊張表現(xiàn)

2）解決緊張五大方法

實(shí)操訓(xùn)練:兩人一組訓(xùn)練“身心意”要素技巧

模塊五：講師授課技巧“五度一課”體系訓(xùn)練（下午）

  1. 開(kāi)場(chǎng)有溫度
  2. 開(kāi)場(chǎng)問(wèn)好
  3. 自我介紹
  4. 課程約定
  5. 分組破冰
  6. 引入主題
  7. 開(kāi)場(chǎng)三技巧
  • 音調(diào)
  • 節(jié)奏
  • 停頓
  1. 開(kāi)場(chǎng)三禁忌

1）缺乏自信

2）過(guò)于自大

3）思維混亂

  1. 互動(dòng)有高度
  2. 五大常用提問(wèn)技巧
  • 開(kāi)放式
  • 封閉式
  • 反問(wèn)式
  • 假設(shè)式
  • 情景式
  1. 鏈接互動(dòng)技巧
  • 問(wèn)答測(cè)試
  • 案例分析
  • 角色扮演
  • 情景演練
  • 分組研討
  • 游戲互動(dòng)PK

實(shí)操訓(xùn)練：一對(duì)一“開(kāi)場(chǎng)”“提問(wèn)”“互動(dòng)”授課技巧演練1.0

  1. 答疑有深度
  2. 仔細(xì)聆聽(tīng)
  3. 確認(rèn)問(wèn)題
  4. 提供答案
  5. 結(jié)束問(wèn)題
  6. 結(jié)尾有力度
  7. 總結(jié)回顧
  8. 思維導(dǎo)圖
  9. 提煉回顧
  10. 答疑解惑
  11. 感謝祝福
  12. 號(hào)召行動(dòng)
  13. 訓(xùn)后有廣度
  14. 作業(yè)設(shè)計(jì)
  15. 跟進(jìn)策略
  16. 輔導(dǎo)落地
  17. 傳播知識(shí)

實(shí)操訓(xùn)練：五度一課體系一對(duì)一實(shí)操訓(xùn)練2.0

  1. 輕松自如應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（晚上）
  2. 遭遇挑釁怎么辦？

——課程內(nèi)容、教學(xué)方法的挑釁、老師能力、學(xué)習(xí)效果

2.?解決挑釁五大核心技巧

1）耐心傾聽(tīng)，贊美認(rèn)同

2）三問(wèn)減壓+詢(xún)問(wèn)原因

3）認(rèn)同差異+肯定自己

4）反問(wèn)需求+尋找方案

5）優(yōu)化迭代+提高質(zhì)量

3.?解決挑釁5大注意事項(xiàng)

1）先處理好心情

2）不要急于解釋

3）不要否定學(xué)員

4）情緒是課堂最大的殺手

5）好的感覺(jué)會(huì)積累，不好的感覺(jué)也會(huì)積累

實(shí)操訓(xùn)練：

1、五度一課體系一對(duì)一實(shí)操訓(xùn)練3.0，

2、產(chǎn)出8分鐘逐字稿

3、小組學(xué)員進(jìn)行上臺(tái)展示演練

教學(xué)活動(dòng)學(xué)員照鏡子、案例講解、互動(dòng)提問(wèn)、答疑解惑、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操
結(jié)果產(chǎn)出掌握五度一課演繹技巧，課程教學(xué)設(shè)計(jì)迭代3.0產(chǎn)出8分鐘授課逐字稿

?

第三天：視頻剪輯訓(xùn)練+評(píng)審大賽

課程內(nèi)容

課程內(nèi)容

模塊六：微課錄制技能訓(xùn)練（上午）

  1. 微課錄制

1. ?錄課軟件

——行業(yè)內(nèi)常用軟件介紹

  1. 錄課技巧
  2. 課程錄制時(shí)如何配音
  3. 錄到一半有句話錄錯(cuò)了怎么辦
  4. 課程內(nèi)容太多時(shí)怎么錄制
  5. 剪輯軟件對(duì)比

1.?剪映軟件

2.?格式工廠

3.?迅捷視頻

  1. 剪輯技巧

1.?片頭片尾

2.?添加字幕

3.?詞匯校對(duì)

4.?特效加持

實(shí)操訓(xùn)練：錄制一段8-10分鐘微課并剪輯制作

模塊六：評(píng)審大賽（下午）

大賽機(jī)制解讀

  1. 每位學(xué)員課件展示
  2. 試講8分鐘內(nèi)容
  3. 評(píng)委團(tuán)評(píng)分與點(diǎn)評(píng)
  4. 評(píng)選出優(yōu)秀講師
  5. 教學(xué)設(shè)計(jì)技巧迭代4.0
  6. 頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)

?

以上內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)情況靈活調(diào)整

?



 

柒雅老師的其它課程

課程背景：在現(xiàn)代社會(huì)中，各行各業(yè)都面臨著許多挑戰(zhàn)和需求，如安全管理、運(yùn)營(yíng)效率、客戶服務(wù)和員工培訓(xùn)等，培訓(xùn)經(jīng)理人作為企業(yè)的重要角色，承擔(dān)著培訓(xùn)和發(fā)展員工的重要責(zé)任，對(duì)于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用。本課程旨在幫助培訓(xùn)經(jīng)理掌握搭建知識(shí)體系的核心原理和方法，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論和實(shí)踐操作,鍛煉培訓(xùn)經(jīng)理人的全局思維及體系建設(shè)能力，構(gòu)建企業(yè)知識(shí)版圖，打

 講師：柒雅詳情

課程背景：在當(dāng)今快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷地進(jìn)行自我更新迭代，以適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求。而隨著科技的發(fā)展，許多新的技術(shù)和知識(shí)不斷涌現(xiàn)，然而外部培訓(xùn)資源往往無(wú)法滿足企業(yè)的個(gè)性化需求，因此培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)已成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展、提升員工綜合能力、提高組織績(jī)效的必要途徑，然而企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從業(yè)務(wù)標(biāo)兵或中高層管理者中篩選，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)戰(zhàn)性

 講師：柒雅詳情

課程背景：在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和不斷變化的市場(chǎng)需求。為了保持競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)必須不斷提升員工的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)水平。本課程旨在幫助企業(yè)通過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)地圖開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)人才的高效培養(yǎng)和人才技能的螺旋式提升，提高人員適崗勝任力、降低人力培訓(xùn)成本。本次工作坊使學(xué)員能夠掌握學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建方法，從0到1搭建符合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的學(xué)習(xí)地圖。從而為企業(yè)打造

 講師：柒雅詳情

課程背景：在現(xiàn)代職場(chǎng)中，有效的溝通和表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵要素之一。無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理還是與客戶和上級(jí)的溝通中，清晰、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力的表達(dá)能力都能夠幫助個(gè)人獲得更好的工作成果和職業(yè)發(fā)展。本課程旨在提升職場(chǎng)人表達(dá)能力和工作匯報(bào)技巧的課程，增強(qiáng)與他人的溝通和合作能力。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠掌握有效的表達(dá)和溝通技巧，訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維讓我們的工作匯報(bào)講清楚、

 講師：柒雅詳情

【課程背景】在現(xiàn)代職場(chǎng)中，有效的溝通和表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵要素之一。無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理還是與客戶和上級(jí)的溝通中，清晰、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力的表達(dá)能力都能夠幫助個(gè)人獲得更好的工作成果和職業(yè)發(fā)展。本課程旨在提升職場(chǎng)人表達(dá)能力和工作匯報(bào)技巧的課程，增強(qiáng)與他人的溝通和合作能力。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠掌握有效的表達(dá)和溝通技巧，訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維讓我們的工作匯報(bào)講清楚

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課程背景：在當(dāng)今快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷地進(jìn)行自我更新迭代，以適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求。而隨著科技的發(fā)展，許多新的技能和知識(shí)不斷涌現(xiàn)，然而外部培訓(xùn)資源往往無(wú)法滿足企業(yè)的個(gè)性化需求，因此培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)已成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展、提升員工綜合能力、提高組織績(jī)效的必要途徑，然而企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從業(yè)務(wù)標(biāo)兵或中高層管理者中篩選，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)戰(zhàn)性

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在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來(lái)越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型，停留在基礎(chǔ)授課技能板塊，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門(mén)課程通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”是每位企業(yè)

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課程背景：在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來(lái)越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型，停留在基礎(chǔ)授課技能板塊，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門(mén)課程通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”

 講師：柒雅詳情

課程背景：在現(xiàn)代社會(huì)中，各行各業(yè)都面臨著許多挑戰(zhàn)和需求，如安全管理、運(yùn)營(yíng)效率、客戶服務(wù)和員工培訓(xùn)等，培訓(xùn)中心作為企業(yè)的重要角色，承擔(dān)著培訓(xùn)和發(fā)展員工的重要責(zé)任，對(duì)于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用。本課程旨在幫助學(xué)員掌握搭建知識(shí)體系的核心原理和方法，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論和實(shí)踐操作,鍛煉學(xué)員的全局思維及體系建設(shè)能力，構(gòu)建企業(yè)知識(shí)版圖，打造“可落地、

 講師：柒雅詳情

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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