《極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理》

  培訓(xùn)講師:柒雅

講師背景:
柒雅老師——TTT實(shí)戰(zhàn)專家香港光華管理學(xué)院EMBA國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師浙江省培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師曾任:上海致儷集團(tuán)|培訓(xùn)負(fù)責(zé)人曾任:報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)(上市)|培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曾任:上海銳力體育用品|營(yíng)銷區(qū)域經(jīng)理——17年企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng) 詳細(xì)>>

柒雅
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《極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理》詳細(xì)內(nèi)容

《極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理》

【使命】

讓天下沒(méi)有難做的項(xiàng)目

【愿景】

助力中國(guó)企業(yè)攀登世界項(xiàng)目管理巔峰

【價(jià)值觀】

選擇大于努力,聚焦大于發(fā)散

獨(dú)特大于全面,價(jià)值大于數(shù)量

結(jié)果大于完成,協(xié)作大于分工

變化即是機(jī)會(huì),痛點(diǎn)即是潛力

【原則】

以客戶體驗(yàn)為中心,以場(chǎng)景應(yīng)用為起點(diǎn),以成果輸出為目標(biāo)

【精神】

發(fā)揚(yáng)中國(guó)龍的精神!

好奇,研究,踐行,潛力,靈活,共創(chuàng),喜悅,無(wú)限

【課程背景】

  • 你是否對(duì)繁瑣復(fù)雜的項(xiàng)目管理感到頭疼和束手無(wú)策?
  • 你是否被那些難以理解的項(xiàng)目文檔和工具表單所困擾?
  • 你是否在尋找一種更簡(jiǎn)單、更易懂、更實(shí)用的項(xiàng)目管理方法?

項(xiàng)目管理是企業(yè)快速發(fā)展的加速器,助力企業(yè)組織實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化轉(zhuǎn)型,提升業(yè)務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本課程將幫助學(xué)員切換思維“一鍵啟動(dòng)”項(xiàng)目管理,提升項(xiàng)目規(guī)劃、執(zhí)行與協(xié)作能力,掌握項(xiàng)目“思維—能力—操作”的方法,攀登行業(yè)項(xiàng)目管理的最佳實(shí)踐。

人人都是項(xiàng)目經(jīng)理

事事需要項(xiàng)目管理

項(xiàng)目管理實(shí)現(xiàn)極簡(jiǎn)落地

讓天下沒(méi)有難做的項(xiàng)目

【課程介紹】

  1. 角色轉(zhuǎn)變:成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的卓越項(xiàng)目管理
  2. 系統(tǒng)框架:塑造一種端到端的項(xiàng)目運(yùn)作能力
  3. 靈活剪裁:掌握一套可復(fù)制的項(xiàng)目操作手冊(cè)
  4. 最佳實(shí)踐:創(chuàng)造一份本崗位的項(xiàng)目管理方案

【學(xué)習(xí)地圖】

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【版權(quán)定制教具】

?

【學(xué)習(xí)收益】

  1. 解析企業(yè)項(xiàng)目管理8大痛點(diǎn)
  2. 啟發(fā)學(xué)員解決問(wèn)題的 8種思維
  3. 掌握極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理 8個(gè)步驟
  4. 輸出課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的 8項(xiàng)成果

項(xiàng)目管理的8個(gè)痛點(diǎn)及解決方法】

  • 局限于自身崗位,無(wú)法看到項(xiàng)目全局 — 刻意項(xiàng)目意識(shí)
  • 憑經(jīng)驗(yàn)重復(fù)工作,遇到瓶頸難以突破 — 訓(xùn)練項(xiàng)目思維
  • 做得多但產(chǎn)出少,范圍大看不清重點(diǎn) — 深入需求洞察
  • 走一步再看一步,被動(dòng)應(yīng)對(duì)外部變化 — 提高規(guī)劃能力
  • 跨部門協(xié)作困難,都覺(jué)得不是我的事 — 打通內(nèi)部關(guān)節(jié)
  • 被動(dòng)的解決問(wèn)題,預(yù)防思維動(dòng)作缺失 — 排查項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)
  • 低級(jí)問(wèn)題重復(fù)犯,很忙碌卻沒(méi)成就感 — 培養(yǎng)攻堅(jiān)能力
  • 缺少統(tǒng)一的做法,做完項(xiàng)目不留痕跡 — 復(fù)盤項(xiàng)目流程

【學(xué)習(xí)對(duì)象】

  • 需要項(xiàng)目管理思維與方法的全員;
  • 非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)參與人;
  • 職能部門、通用行業(yè)的項(xiàng)目實(shí)施團(tuán)隊(duì)。

【課程時(shí)長(zhǎng)】2天/12小時(shí),2天標(biāo)準(zhǔn)版8步,1天根據(jù)企業(yè)情況4步

【課程大綱】

導(dǎo)入:項(xiàng)目管理系統(tǒng)框架

達(dá)成目標(biāo):構(gòu)建內(nèi)在的項(xiàng)目管理“大廈”

1.項(xiàng)目痛點(diǎn):做事缺少結(jié)構(gòu)不系統(tǒng),缺少項(xiàng)目思維

2.核心思維:點(diǎn)-目標(biāo),線-流程,面-協(xié)作,體-系統(tǒng)

3.工具方法:項(xiàng)目定義,項(xiàng)目流程,項(xiàng)目案例

解決問(wèn)題:項(xiàng)目經(jīng)理的身份認(rèn)知,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的定位,自身痛點(diǎn)與項(xiàng)目系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)

第一步:龍珠——確定目標(biāo)

達(dá)成目標(biāo):選擇比努力更重要,選擇一個(gè)好項(xiàng)目

1.項(xiàng)目痛點(diǎn):局限于自身崗位,無(wú)法看到項(xiàng)目全局

2.核心思維:選定賽道,明確邊界,以終為始,彎道超車

3.工具方法:項(xiàng)目背景分析,項(xiàng)目立項(xiàng)書模版,立項(xiàng)評(píng)審(模擬)

4.階段成果:《一頁(yè)紙項(xiàng)目立項(xiàng)書》

解決問(wèn)題:界定邊界設(shè)定目標(biāo),項(xiàng)目前期立項(xiàng)評(píng)審,聚焦核心資源在關(guān)鍵項(xiàng)目

第二步:龍頭——組建團(tuán)隊(duì)

達(dá)成目標(biāo):人是第一驅(qū)動(dòng)力,識(shí)別并管理最重要的相關(guān)方

1.項(xiàng)目痛點(diǎn):憑經(jīng)驗(yàn)重復(fù)工作,遇到瓶頸難以突破

2.核心思維:主動(dòng)溝通,探明盲區(qū),各取所長(zhǎng),力出一孔

3.工具方法:外部 權(quán)力-利益矩陣,內(nèi)部 能力-意愿矩陣

4.階段成果:《相關(guān)方登記冊(cè)》《團(tuán)隊(duì)分工表》

解決問(wèn)題:識(shí)別-分析-調(diào)動(dòng)相關(guān)方,根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),明確協(xié)作點(diǎn)

第三步:龍眼——洞察需求

達(dá)成目標(biāo):需求是價(jià)值的源泉,具備洞察需求的能力

1.項(xiàng)目痛點(diǎn):做得多但產(chǎn)出少,范圍大看不清重點(diǎn)

2.核心思維:第一視角,信息拼圖,切入場(chǎng)景,放大體驗(yàn)

3.工具方法:KANO模型,場(chǎng)景化分析法,競(jìng)爭(zhēng)性分析法

4.階段成果:《需求場(chǎng)景化分析表》

解決問(wèn)題:主動(dòng)識(shí)別用戶的潛在需求、明確需求的優(yōu)先級(jí)

第四步:龍脊——制定計(jì)劃

達(dá)成目標(biāo):天下之事必做于細(xì),設(shè)計(jì)項(xiàng)目的詳細(xì)規(guī)劃

1.項(xiàng)目痛點(diǎn):走一步再看一步,被動(dòng)應(yīng)對(duì)外部變化

2.核心思維:設(shè)定錨點(diǎn),分段管理,逐級(jí)分解,漸進(jìn)明細(xì)

3.工具方法:1級(jí)-里程碑,2級(jí)-關(guān)鍵路徑,3級(jí)-項(xiàng)目計(jì)劃,4級(jí)-日計(jì)劃

4.階段成果:《項(xiàng)目計(jì)劃表》

解決問(wèn)題:用計(jì)劃統(tǒng)一團(tuán)隊(duì),通過(guò)項(xiàng)目計(jì)劃分解資源、時(shí)間、成本的管理

第五步:龍骨——協(xié)作流程

達(dá)成目標(biāo):建立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成項(xiàng)目操作系統(tǒng)

1.項(xiàng)目痛點(diǎn):跨部門協(xié)作困難,都覺(jué)得不是我的事

2.核心思維:一橫一縱,全景地圖,上下握手,拉通協(xié)作

3.工具方法:跨職能流程圖(地圖),RASIC職能分工矩陣,精益思維

4.階段成果:《跨職能流程圖》《RASIC矩陣》

解決問(wèn)題:以自身出發(fā)拉通上下游,內(nèi)部握手,建立一個(gè)好漢三個(gè)幫的協(xié)作關(guān)系

第六步:龍腹——風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防

達(dá)成目標(biāo):風(fēng)浪越大魚越貴,編織一張風(fēng)險(xiǎn)防控網(wǎng)

1.項(xiàng)目痛點(diǎn):被動(dòng)的解決問(wèn)題,預(yù)防思維動(dòng)作缺失

2.核心思維:以防萬(wàn)一,預(yù)防排查,三維評(píng)估,舉措行動(dòng)

3.工具方法:簡(jiǎn)化版FMEA,三維度分析,風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防計(jì)劃

4.階段成果:《風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防表》

解決問(wèn)題:具備風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí),掌握風(fēng)險(xiǎn)防控方法,產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防活動(dòng)

第七步:龍爪——問(wèn)題攻堅(jiān)

達(dá)成目標(biāo):定義真正的問(wèn)題,一針見(jiàn)血,打破循環(huán)

1.項(xiàng)目痛點(diǎn):低級(jí)問(wèn)題重復(fù)犯,很忙碌卻沒(méi)成就感

2.核心思維:三現(xiàn)原則,數(shù)據(jù)透視,根因分析,舉一反三

3.工具方法:?jiǎn)栴}分析解決5步法,根因分析,問(wèn)題解決模版

4.階段成果:《問(wèn)題解決表》

解決問(wèn)題:破除經(jīng)驗(yàn)主義,數(shù)據(jù)分析切入核心問(wèn)題,通過(guò)解題步驟向下深入

第八步:龍尾——經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤

達(dá)成目標(biāo):臨門一腳,形成行業(yè)項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐

1.項(xiàng)目痛點(diǎn):缺少統(tǒng)一的做法,做完項(xiàng)目不留痕跡

2.核心思維:靈活應(yīng)變,首尾相連,回歸結(jié)構(gòu),最佳實(shí)踐

3.工具方法:項(xiàng)目復(fù)盤模版,行業(yè)項(xiàng)目復(fù)盤案例

4.階段成果:《團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)表》《項(xiàng)目復(fù)盤表》

解決問(wèn)題:實(shí)踐檢驗(yàn)理論,項(xiàng)目管理做法系統(tǒng)復(fù)盤,將團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力



 

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課程背景:在現(xiàn)代社會(huì)中,各行各業(yè)都面臨著許多挑戰(zhàn)和需求,如安全管理、運(yùn)營(yíng)效率、客戶服務(wù)和員工培訓(xùn)等,培訓(xùn)經(jīng)理人作為企業(yè)的重要角色,承擔(dān)著培訓(xùn)和發(fā)展員工的重要責(zé)任,對(duì)于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用。本課程旨在幫助培訓(xùn)經(jīng)理掌握搭建知識(shí)體系的核心原理和方法,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論和實(shí)踐操作,鍛煉培訓(xùn)經(jīng)理人的全局思維及體系建設(shè)能力,構(gòu)建企業(yè)知識(shí)版圖,打

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課程背景:在當(dāng)今快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中,企業(yè)需要不斷地進(jìn)行自我更新迭代,以適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求。而隨著科技的發(fā)展,許多新的技術(shù)和知識(shí)不斷涌現(xiàn),然而外部培訓(xùn)資源往往無(wú)法滿足企業(yè)的個(gè)性化需求,因此培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師,開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)已成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展、提升員工綜合能力、提高組織績(jī)效的必要途徑,然而企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從業(yè)務(wù)標(biāo)兵或中高層管理者中篩選,他們經(jīng)驗(yàn)豐富,實(shí)戰(zhàn)性

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課程背景:在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和不斷變化的市場(chǎng)需求。為了保持競(jìng)爭(zhēng)力,企業(yè)必須不斷提升員工的專業(yè)技能和知識(shí)水平。本課程旨在幫助企業(yè)通過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)地圖開(kāi)發(fā),實(shí)現(xiàn)人才的高效培養(yǎng)和人才技能的螺旋式提升,提高人員適崗勝任力、降低人力培訓(xùn)成本。本次工作坊使學(xué)員能夠掌握學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建方法,從0到1搭建符合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的學(xué)習(xí)地圖。從而為企業(yè)打造

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課程背景:在現(xiàn)代職場(chǎng)中,有效的溝通和表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵要素之一。無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理還是與客戶和上級(jí)的溝通中,清晰、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力的表達(dá)能力都能夠幫助個(gè)人獲得更好的工作成果和職業(yè)發(fā)展。本課程旨在提升職場(chǎng)人表達(dá)能力和工作匯報(bào)技巧的課程,增強(qiáng)與他人的溝通和合作能力。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能夠掌握有效的表達(dá)和溝通技巧,訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維讓我們的工作匯報(bào)講清楚、

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【課程背景】在現(xiàn)代職場(chǎng)中,有效的溝通和表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵要素之一。無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理還是與客戶和上級(jí)的溝通中,清晰、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力的表達(dá)能力都能夠幫助個(gè)人獲得更好的工作成果和職業(yè)發(fā)展。本課程旨在提升職場(chǎng)人表達(dá)能力和工作匯報(bào)技巧的課程,增強(qiáng)與他人的溝通和合作能力。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能夠掌握有效的表達(dá)和溝通技巧,訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維讓我們的工作匯報(bào)講清楚

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