科級干部履職能力提升

  培訓講師：王生輝

講師背景：
王生輝老師戰(zhàn)略與領導力實戰(zhàn)專家山東大學企業(yè)管理碩士曾任：九鼎集團戰(zhàn)略副總裁曾任：用友集團戰(zhàn)略及集團管控專家現任：甘肅巨龍集團獨立董事現任：湖北交投科技戰(zhàn)略顧問現任：遼河油田振興公用事業(yè)公司戰(zhàn)略與績效委員會顧問10年國企及集團型咨詢培訓實戰(zhàn)經 詳細>>

王生輝
    課程咨詢電話：

科級干部履職能力提升詳細內容

科級干部履職能力提升

課程背景：

中國企業(yè)正面臨管理層危機！中國企業(yè)所面對的將是一個競爭空前激烈的市場環(huán)境，十年前缺乏的是資金，十年后缺乏的是的核心管理人才。核心管理團隊是公司的中流砥柱，沒有強大的管理層，就沒有強大的企業(yè)。從中層轉向高層過程中，管理更是需要系統蛻變，從而支撐企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。

課程收益：

  1. 促使管理者完成從中層到高層的心智轉變
  2. 掌握SWOT、戰(zhàn)略地圖、OGSM、PDCA等實用工具，提升管理層戰(zhàn)略落地實戰(zhàn)技能
  3. 掌握識人、教練、授權、激勵等情境領導技能，幫助管理人員打造高績效團隊

沙盤演練：管理金字塔

課程目標：

? ? 培養(yǎng)具備強烈管理意識、卓越管理能力的新時代管理者，幫助中層管理者向高層蛻變，為企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展打造一支高效能的高管團隊。

授課風格：

以解決問題為導向，關注價值提升，注重實戰(zhàn)落地，將西方管理科學與國學智慧及本土化案例相融合，善于綜合運用案例、故事、視頻、游戲、互動等多種方式教學，寓教于樂，邏輯清晰，風趣幽默，富有激情及感召力。

課程方式：實戰(zhàn)教練指導+經典案例分析+實用工具方法+輕松幽默風趣+師生互動升華

課程對象：核心管理團隊

程時間：2天；6小時/天

課程大綱：

第一講 正本：管理者的角色認知

全局觀：從中層到高層的角色轉變

高層決策：做正確的事

中層管理：正確的做事

基層執(zhí)行：把事做正確

什么是管理

管理的本質

管理者的三大任務和五大責任

管理者的三種角色

什么是領導

一個改變全球管理模式的實驗

西點軍校的領導本質

領導與管理的區(qū)別

第二講 經營：計劃落地四大工具

工具一：戰(zhàn)略分析SWOT-F

洞察突破點：問題比答案更重要

知天：宏觀環(huán)境分析 ?PESTEL分析

知地：行業(yè)環(huán)境分析 ?五力模型

知彼：客戶需求分析 ?客戶群體細分

知己：企業(yè)資源能力分析 內部環(huán)境診斷（價值鏈瓶頸）

SWOT分析：趨利避害，揚長避短

F分析-鎖定焦點問題：敢于直面挑戰(zhàn)

實戰(zhàn)演練：SWOT-F分析和聚焦

工具二：戰(zhàn)略地圖：描繪你的戰(zhàn)略

什么是戰(zhàn)略地圖

模版：戰(zhàn)略地圖

戰(zhàn)略地圖的四個層面說明

戰(zhàn)略地圖繪制要點

舉例:戰(zhàn)略目標描述

練習:戰(zhàn)略地圖目標鏈接

實戰(zhàn)演練：戰(zhàn)略地圖梳理

工具三：計劃管理OGSM

最好的經營計劃工具OGSM

OGSM比傳統經營計劃的優(yōu)勢

舉例：OGSM工具應用案例

步驟一：目的（Objectives)? ?案例展示+實戰(zhàn)研討

步驟二：目標（Goals)? ? ? ? 案例展示+實戰(zhàn)研討

步驟三；策略（Strategies)? ?案例展示+實戰(zhàn)研討

步驟四：衡量（Measures) ? ? ?案例展示+實戰(zhàn)研討

工具四：績效管理PDCA

績效管理的PDCA循環(huán)

P_績效計劃制定的關鍵事項

示例：部門及個人績效管理常用表單

D-績效輔導的重要意義

執(zhí)行力是檢查出來，能力是輔導出來的

C-如何進行績效考核

績效考核的十大誤區(qū)

A-績效改進與診斷

績效診斷四要素工具箱

第三講 領導：情境領導四大技能

情境領導的四大技能

案例討論：你會如何選擇

人才衡量的兩個尺度：能力+意愿

員工各階段的能力意愿變化

四種情境領導方式

案例演練：不同情況下的情境領導藝術

情景領導的四大必備技能

技能一：識人之道

手機測試：DISC性格測試

DISC性格解析

案例：唐僧師徒的DISC解析

測試分享：如何認識你自己？

技能二：教練之道

小組討論：你的下屬有什么表現呢？

驚人的數字：教練型領導者的價值

教練的根本原理及角色定位

教練型領導與傳統領導的區(qū)別

教練型領導的三個層次和主要障礙

教練的基礎：情感賬戶及評估

情景演練：教練型領導的四大能力

情景演練：GROW教練模型的四大步驟

技能三：授權之道

授權的好處與障礙

五步授權法

有效授權的八個要點

案例演練：忙碌的劉主管

技能四：激勵之道

經驗分享：最有效的激勵

激勵的本質：腦袋+口袋

贊賞方法DQIHT應用及舉例

實戰(zhàn)演練：一分鐘激勵

管理者最常犯的十大錯誤激勵

管理者日常激勵的八大原則

實戰(zhàn)演練：企業(yè)激勵方面有哪些不足？應該怎樣完善目前的激勵體系？



 

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課程背景：?戰(zhàn)略課程和理論學了那么多，是不是還是不會做戰(zhàn)略？戰(zhàn)略到底是什么？一句話能不能講清楚？戰(zhàn)略到底包含哪些內容？到底該怎么做戰(zhàn)略？各種戰(zhàn)略工具之間的關系是什么？如何才能系統、簡潔、清晰的一步步作出戰(zhàn)略？如何進行戰(zhàn)略分析？如何進行戰(zhàn)略規(guī)劃？如何進行戰(zhàn)略分解？……本產品將各種復雜的戰(zhàn)略理論和工具進行了全新的系統設計，結合本人十多年的咨詢培訓實戰(zhàn)經驗，將所有

 講師：王生輝詳情

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課程背景：?中國的內外部環(huán)境正發(fā)生深刻的變化，這需要組織做出更快的反應以期達到他們的戰(zhàn)略目標，外部環(huán)境的壓力要求人力資源管理與組織經營戰(zhàn)略必須相協調、相吻合，這對企業(yè)的人力資源提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。所以，從過去職能導向的人力資源管理轉向戰(zhàn)略導向的人力資源管理，是當前人力資源管理的一大發(fā)展趨勢，圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源相關執(zhí)行系統，是當

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課程背景：優(yōu)秀的企業(yè)管理是離不開文化的。制度決定企業(yè)死不死，機制決定企業(yè)強不強，文化決定企業(yè)久不久！然而，很多企業(yè)的文化不是宣傳口號，就是掛在墻上的標語，根本不能落地，更不能有效地落實到員工的實際工作中貫徹執(zhí)行，企業(yè)文化的專業(yè)工作者和企業(yè)的管理者亦不知道如何把“飄渺的文化”用實際行動建設，并為企業(yè)的經營管理服務。此課程專門針對企業(yè)的文化執(zhí)行官、教育官、中高層

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課程背景：中國企業(yè)普遍出現了戰(zhàn)略危機！要不要多元化？要不要上市？靠自己內部提升產能，或是兼并，還是外部整合？強化自己的哪一塊？怎么擺脫同質化競爭？……中國中小企業(yè)的平均壽命僅2．5年，集團企業(yè)的平均壽命僅7～8年，與歐美企業(yè)平均壽命40年、日本企業(yè)平均壽命58年相比，相距甚遠。中國企業(yè)為何短壽？——不是利潤，不是規(guī)模，不是市場地位，不是……而是戰(zhàn)略！課程收益

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課程背景：?從外部環(huán)境來看，伴隨著VUCA時代的沖擊、經濟形勢的變化，越來越多的中國企業(yè)告別躍進式發(fā)展，開始調整、優(yōu)化、革新原有的商業(yè)模式，由此企業(yè)也勢必面臨著“缺乏新型人才”和“人才轉型難”等人才困境。與此同時，各行業(yè)的平臺化、生態(tài)化的布局與業(yè)務跨界也在倒逼著企業(yè)更加重視人才，需要了解人才全貌和打造高效團隊。此外，隨著中國本土化人力資源管理理論和實踐的積累

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課程背景：中國企業(yè)普遍出現了戰(zhàn)略危機！要不要多元化？要不要上市？靠自己內部提升產能，或是兼并，還是外部整合？強化自己的哪一塊？怎么擺脫同質化競爭？……中國企業(yè)正處于一個前所未有的變革時代，經營環(huán)境和競爭方式的改變已經遠遠超過通常的產品、技術、營銷等所能操作的范疇，更不是傳統思維所能解決的?，F在競爭已經不是產品、技術、人才、營銷的單項競爭了，中國企業(yè)競爭將不可

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課程背景：復盤源自圍棋術語：對弈者下完一盤棋之后，把對弈的過程重新擺一遍，從中分析得是，學習如何更好的對弈，這個就是復盤。聯想集團創(chuàng)始人柳傳志2001年第一次提出“復盤”這種說法，由此開啟復盤作為一種管理方法在企業(yè)中的應用。用于企業(yè)管理中，復盤指的是從過去的經驗、實際工作中進行學習，幫助人們有效的總結經驗、提升能力、實現績效的改善。而戰(zhàn)略復盤是其中非常重要的

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課程背景：優(yōu)秀的企業(yè)管理是離不開文化的。制度決定企業(yè)死不死，機制決定企業(yè)強不強，文化決定企業(yè)久不久！然而，很多企業(yè)的文化不是宣傳口號，就是掛在墻上的標語，根本不能落地，更不能有效地落實到員工的實際工作中貫徹執(zhí)行，企業(yè)文化的專業(yè)工作者和企業(yè)的管理者亦不知道如何把“飄渺的文化”用實際行動建設，并為企業(yè)的經營管理服務。此課程專門針對企業(yè)的文化執(zhí)行官、教育官、中高層

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