有的放矢——精準(zhǔn)目標(biāo)管理

  培訓(xùn)講師:邢立爽

講師背景:
邢立爽老師引導(dǎo)式管理專家TTT資深導(dǎo)師企業(yè)講師培育認(rèn)證資深導(dǎo)師AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師四川大學(xué)、北京交大等多所院校MBA特聘講師曾任:正新人力廈門公司丨總經(jīng)理曾任:深圳宜瓷貿(mào)易有限公司丨運(yùn)營(yíng)總監(jiān)/股東曾任:廣東移動(dòng)省客服丨部門經(jīng)理/ 詳細(xì)>>

邢立爽
    課程咨詢電話:

有的放矢——精準(zhǔn)目標(biāo)管理詳細(xì)內(nèi)容

有的放矢——精準(zhǔn)目標(biāo)管理

課程背景:

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,要做好計(jì)劃,離不開(kāi)精準(zhǔn)的目標(biāo)管理。做事如果沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有了方向。精準(zhǔn)目標(biāo)之后,如何分解目標(biāo),高效執(zhí)行落地,是后續(xù)的重中之中。

目標(biāo)管理,從目標(biāo)的重要性著手,良好的目標(biāo),需要周全的規(guī)劃和高效的時(shí)間管理來(lái)實(shí)現(xiàn),,本課程通過(guò)案例分析與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操,全面闡述目標(biāo)管理時(shí)間管理的方法,提升員工高效工作能力,打造職場(chǎng)影響力。

課程收益:

課程特色:

復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,奉行有效果比有道理更重要的原則,運(yùn)用縝密的邏輯思維,對(duì)問(wèn)題、觀點(diǎn)進(jìn)行高度提煉

課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天

授課對(duì)象:中層管理者,基層管理者、新晉管理者、儲(chǔ)備干部

授課方式:工具講授、案例分析、小組研討、實(shí)操練習(xí)

課程大綱

第一講、精準(zhǔn)解讀:什么是目標(biāo)管理

一、究竟何為管理?

1、傳統(tǒng)1.0版本的管理理解

2、究竟什么是管理?

3、管理資源如何調(diào)配利用?

4、【案例分析】你的管理解決方案是什么?

二、何為目標(biāo)管理?

1、彼得·德魯克對(duì)目標(biāo)管理的理解

2、目標(biāo)管理的核心理論

3、目標(biāo)管理的四大思想

三、新時(shí)代的管理

1、基于目標(biāo)管理的新時(shí)代管理導(dǎo)向是什么?

第二講、落實(shí)要點(diǎn):如何做目標(biāo)管理

一、目標(biāo)要精準(zhǔn)

1、目標(biāo)對(duì)人生的影響

2、【案例分析】一場(chǎng)追蹤25年的實(shí)驗(yàn)

3、不同形式的目標(biāo)層級(jí)(戰(zhàn)略性目標(biāo)、策略性目標(biāo)、方案和任務(wù))

4、目標(biāo)設(shè)定的五大原則(SMART)

5、目標(biāo)設(shè)定的思考方向

6、【案例分析】如何制定精準(zhǔn)的目標(biāo)

二、溝通要到位

1、【案例分析】對(duì)目標(biāo)的溝通團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽體驗(yàn)

2、目標(biāo)溝通傳遞的誤區(qū)

3、高效目標(biāo)溝通的核心要素

4、目標(biāo)溝通中管理者的角色定位

5、目標(biāo)溝通的天時(shí)地利人和

6、【案例分析】劉總的決策

三、計(jì)劃要參與

1、讓下屬共同參與

(1)兩種目標(biāo)管理方式

a、自上而下的目標(biāo)設(shè)定

b、自下而上的目標(biāo)執(zhí)行

(2)為何要讓下屬參與目標(biāo)管理

2、工具落地:群策群力自下而上制定年度目標(biāo)與計(jì)劃工作坊

(1)描繪愿景

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操:確定一個(gè)急需解決的共同目標(biāo)

(2)回歸現(xiàn)實(shí),盤點(diǎn)資源——SWOT環(huán)境分析法

實(shí)戰(zhàn):對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題進(jìn)行環(huán)境分析

(3)團(tuán)體列名

第一步:小組準(zhǔn)備、說(shuō)明議題、鼓勵(lì)參與

第二步:個(gè)人準(zhǔn)備、寫(xiě)下意見(jiàn)、不許討論

第三步:個(gè)人發(fā)言、每輪每人一條

第四步:小組討論、思考問(wèn)題、澄清問(wèn)題

第五步:小組決策、要點(diǎn)打分、確定最終

實(shí)戰(zhàn):使用團(tuán)隊(duì)列名法對(duì)所列問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散風(fēng)暴

(4)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

第一步:內(nèi)容介紹:介紹本次共創(chuàng)會(huì)主題

第二步:腦力激蕩:個(gè)人的腦力激蕩以及小組分享

第三步:組織群組:各小組將想法呈現(xiàn)在眾人面前并分組

第四步:命名群組:探討各群組內(nèi)卡片之間的關(guān)聯(lián)性

第五步:決定群組意義:詮釋形成的共識(shí)對(duì)于團(tuán)體的意義

實(shí)戰(zhàn):使用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法對(duì)所列問(wèn)題進(jìn)行聚焦歸總

(5)行動(dòng)會(huì)議后落地計(jì)劃

a、過(guò)程可控,結(jié)果才能可控

b、將落地計(jì)劃拆分至可落地的分解目標(biāo)

c、制定相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)

d、明確對(duì)應(yīng)的責(zé)任人

e、爭(zhēng)取必需的資源支持

四、執(zhí)行要高效

1、通過(guò)對(duì)意識(shí)的改變提高執(zhí)行力

2、【案例分析】史上最愚蠢的銀行

(1)執(zhí)行力三層級(jí)

(2)提高下屬執(zhí)行力的方法

4、【案例分析】如何兩全其美

3、提高執(zhí)行的管理辦法

5、【案例分析】讓XW改變TD



 

邢立爽老師的其它課程

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:有上臺(tái)基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)管理層?課程背景:信息化時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立,均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中,往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是,培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出來(lái),

 講師:邢立爽詳情


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:零上臺(tái)基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)管理層?課程背景:信息化時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立,均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)成長(zhǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中,往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是,培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出

 講師:邢立爽詳情


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)管理層?課程背景:信息化時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立,均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中,往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是,培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出來(lái),不需要那么多

 講師:邢立爽詳情


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:全體員工課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人與人之間核心的差距來(lái)源于思維的不同。無(wú)論你是企業(yè)管理人員還是一般員工,無(wú)論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù),想出色地完成工作,總會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題。問(wèn)題分析與解決,已是置身職場(chǎng)不可或缺的的核心技術(shù)之一。如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本源,打破思維的慣性,如何系統(tǒng)的分析問(wèn)題,有效的解決問(wèn)題,是每一位想提高工作效率,管

 講師:邢立爽詳情


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)管理層、各部門負(fù)責(zé)人、各團(tuán)隊(duì)管理者?課程背景:“引導(dǎo)”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」,在中國(guó)有其它的翻譯,如促進(jìn)、催化、促動(dòng)等。它是一門鼓勵(lì)所有相關(guān)人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式,是透過(guò)流程引領(lǐng)他人達(dá)成共同目標(biāo)的管理藝術(shù)。引導(dǎo)技術(shù)(Facilitation)被稱作是21世紀(jì)每一位團(tuán)隊(duì)管理者都必須

 講師:邢立爽詳情


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)管理層、各部門負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干?課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立,均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)

 講師:邢立爽詳情


課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?!耙龑?dǎo)”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」,在中國(guó)有其它的翻譯,如促進(jìn)、催化、促動(dòng)等。它是一門鼓勵(lì)所有相關(guān)人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式,是透過(guò)流程引領(lǐng)他人達(dá)成共同目標(biāo)的管理藝術(shù)。引導(dǎo)技術(shù)(Facilitation)被稱作是21世紀(jì)每一位團(tuán)隊(duì)管理者都必須學(xué)習(xí)和掌握的技能,

 講師:邢立爽詳情


課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?,F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段,顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能,更多需要考慮的是如何從市場(chǎng)出發(fā),自下而上倒逼管理,使團(tuán)隊(duì)的每位成員有當(dāng)家作主的主人翁意識(shí),這需從根本的管理方式改變起,從過(guò)去「權(quán)威式管理」、「控制型管理」轉(zhuǎn)化為「促動(dòng)型管理」、「引導(dǎo)型管理」。新的時(shí)代下,權(quán)利在轉(zhuǎn)移、個(gè)體在崛起,

 講師:邢立爽詳情


課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?,F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段,顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能,更多需要考慮的是如何從市場(chǎng)出發(fā),自下而上倒逼管理,使團(tuán)隊(duì)的每位成員有當(dāng)家作主的主人翁意識(shí),這需從根本的管理方式改變起,從過(guò)去「權(quán)威式管理」、「控制型管理」轉(zhuǎn)化為「促動(dòng)型管理」、「引導(dǎo)型管理」。新的時(shí)代下,權(quán)利在轉(zhuǎn)移、個(gè)體在崛起,

 講師:邢立爽詳情


課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人與人之間核心的差距來(lái)源于兩方面,一是學(xué)習(xí)力,二是思維。無(wú)論你是企業(yè)管理人員還是一般員工,無(wú)論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù),想出色地完成工作,都離不開(kāi)這兩方面。學(xué)習(xí)需要時(shí)間,思考需要時(shí)間,思維的提升也需要時(shí)間,一樣是每天24小時(shí),為什么有的人安排得井然有序,從容自如;而有的人從早忙到晚,廢寢忘食,卻依然有忙不完的工作?這就是對(duì)時(shí)間管理方式不同

 講師:邢立爽詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有