1-1德魯克管理思想精要之“目標(biāo)管理”
1-1德魯克管理思想精要之“目標(biāo)管理”詳細(xì)內(nèi)容
1-1德魯克管理思想精要之“目標(biāo)管理”
德魯克管理思想精要之“目標(biāo)管理”
（理論基礎(chǔ)：德魯克管理思想）
主講老師：李文莉
【課程背景】
在十九大后新常態(tài)的場(chǎng)景下，隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展，第四次科技革命的浪潮撲面而來，這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念，而是真的“狼來了”。張瑞敏有句話很經(jīng)典：“只有時(shí)代的企業(yè)，沒有成功的企業(yè)”。新的時(shí)代到來，每個(gè)企業(yè)能做的就是提升自己，擁抱時(shí)代。
在這個(gè)歷史性的時(shí)代面前，企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)如何通過內(nèi)部的管理，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力？
如何辨識(shí)企業(yè)的人才管理核心障礙、并從自身角度自我突破和迭代？
如何找到從團(tuán)隊(duì)到人，從個(gè)體到整體，從內(nèi)而外的管理心法？
就是我們企業(yè)經(jīng)營(yíng)者目前最重要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。課程突破了很多管理課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)跨越障礙實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)！
【課程收益】
了解新時(shí)代企業(yè)和員工態(tài)勢(shì)下，管理的規(guī)律與本質(zhì)。
掌握如何從術(shù)和道的層面提升領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人影響力，包括：如何用人所長(zhǎng)、工作規(guī)劃、執(zhí)行檢查等以及管理的本質(zhì)是修心（管理者的自我修煉）
掌握高效管理的有效方法和有效工具，PDCA、GROW模型等。
【課程特色】干貨，沒有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩
【課程對(duì)象】總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門經(jīng)理等高管人員及中層管理者
【課程時(shí)間】6小時(shí)
【課程大綱】
一、導(dǎo)入：
你為什么來公司？
你希望在公司得到什么？
你是一名真正的管理者嗎？
課程邏輯圖：
二：成為一個(gè)管理者意味著什么？管理者的自我認(rèn)知及價(jià)值定位
德魯克先生簡(jiǎn)介
專業(yè)知識(shí)VS個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
管理者的成長(zhǎng)特殊性
管理者必須理解管理
管理的本質(zhì)
管理者的五項(xiàng)基本工作
人物分解：
完美主義者
背猴子的人
官老爺
救火隊(duì)員
課程角色關(guān)系圖：三健制藥集團(tuán)人物關(guān)系圖：案例：三個(gè)石匠的故事
德魯克名言：
管理的本質(zhì)：界定組織的使命和目標(biāo)，組織和激發(fā)一群人實(shí)現(xiàn)共同的使命和目標(biāo)。
領(lǐng)導(dǎo)是一門職業(yè)
三：要素：管理者實(shí)施目標(biāo)管理的核心三要素
一群人的目標(biāo)管理閉環(huán)
什么是目標(biāo)管理
企業(yè)導(dǎo)航系統(tǒng)
目標(biāo)管理三步曲
設(shè)定目標(biāo)
目標(biāo)設(shè)定的誤區(qū)
目標(biāo)制定三原則
人人擔(dān)責(zé)
德魯克管理思想：如何造就負(fù)責(zé)任的員工
制定計(jì)劃
管理者為什么不愿意制定計(jì)劃
制定計(jì)劃是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共識(shí)的過程
案例：美國(guó)心理學(xué)家的故事
制定計(jì)劃的七要素和成果
案例：萬科的聯(lián)席會(huì)議
計(jì)劃的PDCA周期
如何引導(dǎo)一場(chǎng)有效的計(jì)劃探討
團(tuán)隊(duì)研討：實(shí)例
行動(dòng)檢查
IBM總裁郭士納：人們只做你檢查的事，而不是你期望的事。
有效檢查的方式組合
無反饋不檢查
救火VS防火
案例：管理地圖
德魯克管理思想：控制事激發(fā)人
源頭：管理者實(shí)施目標(biāo)管理的個(gè)人時(shí)間管理
（1）時(shí)間管理的本質(zhì)
卓有成效的管理者會(huì)從時(shí)間安排入手。德魯克名言
你的時(shí)間管理得分-小測(cè)試
（2）時(shí)間管理的本質(zhì)：磨刀不誤砍柴功的故事
（3）時(shí)間管理四象限原理
（4）高效能人士的時(shí)間管理思路/我的高效時(shí)間管理計(jì)劃四步驟
實(shí)景演練：三人教學(xué)法（真實(shí)案例）
小測(cè)試：拖延商數(shù)測(cè)試
小測(cè)試：文件處理小測(cè)試
激發(fā)：管理者幫助員工達(dá)成目標(biāo)的教練式指導(dǎo)
情境演練
指導(dǎo)=指道
雙手改變命運(yùn)
德魯克管理思想：責(zé)任在于個(gè)人
什么叫教練模式
教練模式三項(xiàng)基本功
傾聽
區(qū)分
提問
（6）GROW模型及演練
總結(jié)篇：管理者的自我控制
管理者的自我管理：自我管理4問：（1）我的長(zhǎng)處是什么？（2）我的行事風(fēng)格是什么？（3）我的價(jià)值觀是什么？（4）我該如何做出自己的貢獻(xiàn)？
領(lǐng)導(dǎo)他人=修煉自己
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：學(xué)習(xí)收獲結(jié)束語(yǔ)：站對(duì)舞臺(tái)、綻放光彩！德魯克語(yǔ)錄：管理者的有效性雖然人人可學(xué)，但無人可教。
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《有效授權(quán)-德魯克管理思想》（1天） 08.06
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