《領(lǐng)導力與影響力提升》（1-2天）

領(lǐng)導力與影響力提升
主講：徐硯烽
課程背景：
為什么從上往下看：高層很孤獨，中層很盲目，基層很麻木！
為什么從下往上看：高層很無理，中層很無助，基層很無辜！
許多中層干部并不是學管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲做員工時的思維模式和處事方法。對于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗和本能的直覺，沒有掌握科學的方法和技能，更沒有進行系統(tǒng)化地思考和梳理。。。。。
課程目標：
1. 提升領(lǐng)導者對工作的判斷能力.把握方向.考慮結(jié)果；
2. 提高領(lǐng)導者指導員工的有效方法；
3. 掌握在工作中監(jiān)督與評估員工的有效方法；
4. 提升領(lǐng)導者的影響力，從而帶動下屬更好地完成工作。
課程時間：1-2天，6小時/天（課程標準版2天，精簡版為1天）
培訓對象：企事業(yè)單位中層領(lǐng)導干部等
課程大綱：
第一講：領(lǐng)導者判斷力
一、領(lǐng)導者的自我定位
1. 主要資源放在要緊項目
2. 合適資源放在合適位置
3. 職責三要素
4. “我”的基本任務(wù)和職責
5. 確立自己在組織中的立場和位置
二、結(jié)果導向
1. 什么是工作結(jié)果
2. 業(yè)務(wù)排列“優(yōu)先順序”
3. 想要達成的結(jié)果設(shè)定期限
4. 如何拿到工作結(jié)果
三、必須養(yǎng)成的五個好習慣
1. 高效管理時間的習慣
2. 當天任務(wù)不拖到明天的習慣
3. 加強合作，戒掉單槍匹馬的習慣
4. 勤于反思，善于總結(jié)的習慣
5. 集思廣益的習慣
工具解讀：5W1H分析法
互動演練：影響工作成果的因素有哪些？
第二講：提高領(lǐng)導力
一、培養(yǎng)團隊中的凝聚力
1. 高凝聚力團隊特征
2. 建立凝聚力團隊的藝術(shù)
二、提高團隊中的領(lǐng)導力
1. 以培訓和協(xié)作來協(xié)助管理者轉(zhuǎn)換角色
2. 以深入觀察為前提，前瞻分析為基礎(chǔ)進行人才培養(yǎng)
3. 以團隊目標培養(yǎng)領(lǐng)導力
4. 營造激勵員工發(fā)揮潛能積極上進的氛圍
5. 技術(shù)型管理者有機會發(fā)展領(lǐng)導力
三、提高團隊執(zhí)行力
1. 團隊執(zhí)行力不高的原因
2. 執(zhí)行力在團隊中的重要性
3. 過程控制注意事項
4. 監(jiān)督的尺度
5. 常用監(jiān)督方法
6. 監(jiān)督的注意事項
7. 結(jié)果評估的重要原則
8. 提高結(jié)果評估的方法
四、領(lǐng)導者的五種觀念
1. 自我管理：反思的觀念
2. 組織管理：分析的觀念
3. 情景管理：練達的觀念
4. 關(guān)系管理：合作的觀念
5. 變化管理：行動的觀念
方法講解：目標追蹤卡
互動演練：工作崗位的職能要求有哪些？
第三講：領(lǐng)導者影響力提升
一、影響力解讀
1. 影響力構(gòu)成要素
2. 領(lǐng)導力本質(zhì)是影響力
3. 激發(fā)權(quán)力關(guān)鍵是施加影響
4. 非權(quán)力影響力是一種特殊力量
5. 有人格魅力令人尊敬和愛戴
6. 好的影響力讓人樂于接受
案例研討：唐僧為什么能當領(lǐng)導
二、走近影響力
1. 影響力的威力
2. 缺乏威信的原因
3. 贏在影響力
4. 利用人性去誘導
5. 影響力是可以培養(yǎng)出來的
案例研討：領(lǐng)導力與影響力公式
三、影響力培養(yǎng)
1. 誠實正直是影響力的源泉
2. 讓下屬追隨你
3. 以學識和才能讓下屬產(chǎn)生信賴
4. 用風度展示力量
5. 感召組織成員的基本原理
6. 表率是最好的領(lǐng)導方法
案例研討：三國演義中曹操樹立威信
方法講解：OEC管理法
互動演練：如何通過自身影響力去管理下屬
《領(lǐng)導力與影響力提升》課堂講授主要案例研討練習
1
★案例分析：“無能”的領(lǐng)導者
2
★案例分析：顧此失彼的李主任
3
★案例分析：經(jīng)營之神松下幸之助如何贏得人心
4
★案例分析：歷經(jīng)兩任不同領(lǐng)導的反思
5
★案例分析：領(lǐng)導為何對自己處罰500元
6
★案例分析：謙遜待人，生動的領(lǐng)導課
7
★案例分析：權(quán)力不等于影響力
8
★案例分析：松下幸之助批評后藤清一之后
9
★案例分析：同樣工作的四種不同的領(lǐng)導方式
10
★案例分析：下屬遲到領(lǐng)導自罰500元
11
★互動研討：作為管理者，如何賺取人心、獲得人心？
12
★互動研討：下屬為什么跟隨你？（你能給他帶來什么）
13
★互動研討：管理者最大權(quán)力是什么？
14
★課堂練習：你是屬于哪種領(lǐng)導風格
15
★課堂練習：針對同樣工作的四種領(lǐng)導方式
16
★課堂練習：四個階段員工的領(lǐng)導方式
《領(lǐng)導力與影響力提升》課堂講授主要工具名錄
1
★領(lǐng)導測評工具：GE360度領(lǐng)導能力評估表
2
★領(lǐng)導認知工具：領(lǐng)導者畫像
3
★領(lǐng)導能力工具：情境領(lǐng)導法
4
★下屬分析工具：下屬準備度模型
5
★領(lǐng)導核心工具：領(lǐng)導力公式
6
★情商測試工具：哈佛經(jīng)典情商測試法
7
★情商提升工具：情商訓練6法
8
★情緒管理工具：深刻反思法
9
★領(lǐng)導思維工具：“互聯(lián)網(wǎng)思維”九大思維模式
10
★部屬培育工具：OJT培育法
11
★員工培養(yǎng)工具：以師帶徒法
12
★部屬教導工具：教練技術(shù)
13
★授權(quán)分析工具：授權(quán)三要素
14
★授權(quán)方法工具：管理者工作分類法
15
★授權(quán)技巧工具：循序漸進法
16
★授權(quán)管控工具：君子協(xié)定法
《領(lǐng)導力與影響力提升》授課前后提供相關(guān)資料
課前提供
1、課程需求初步調(diào)研表
2、課程調(diào)研與訪談話術(shù)模板
3、培訓案例收集表
4、課程物品準備清單
5、課程學員版手冊
課中提供
1、輔導學習手冊或?qū)W習書籍【電子版】
2、課程相關(guān)工具模板手冊【W(wǎng)ord版】
課后提供
1、課程學習評估問卷
2、課程測試卷及答案
3、課程行動計劃表及示例
4、課程行動計劃復(fù)盤表及示例

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