《管理者創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力提升》主講：梁培霖老師【課程背景】當(dāng)前企業(yè)管理者在推動(dòng)創(chuàng)新時(shí)普遍面臨困境：對戰(zhàn)略創(chuàng)新理解淺，難構(gòu)建競爭護(hù)城河；產(chǎn)品 / 服務(wù)創(chuàng)新跟不上供需與技術(shù)變革，陷入 “商業(yè)熵增”；內(nèi)部創(chuàng)新要么無序內(nèi)耗，要么缺乏機(jī)制支撐；即便有創(chuàng)意，也難轉(zhuǎn)化為實(shí)際業(yè)務(wù)價(jià)值。AI 時(shí)代的技術(shù)沖擊更讓創(chuàng)新壓力加劇，管理者亟需系統(tǒng)性提升創(chuàng)新思維與管理能力。?本課程結(jié)合滴滴、京東、特斯拉等企業(yè)案例，從戰(zhàn)略創(chuàng)新本質(zhì)、產(chǎn)品創(chuàng)新邏輯、組織創(chuàng)新管理到創(chuàng)意落地全流程拆解，為管理者提供 “思維 + 方法 + 工具” 的一體化方案，助力破解創(chuàng)新痛點(diǎn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)從 “零散創(chuàng)新” 到 “系統(tǒng)創(chuàng)新” 的突破?！菊n程收益】

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《系統(tǒng)思維與創(chuàng)新性解決問題》主講：梁培霖老師【課程背景】在企業(yè)的運(yùn)營與發(fā)展中，各類問題層出不窮，小到日常工作的流程卡點(diǎn)，大到影響戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵阻礙。對于業(yè)務(wù)單元管理者、一線管理者和職能部門管理者而言，能否系統(tǒng)地解決這些問題，直接決定了團(tuán)隊(duì)的工作效能、部門的業(yè)績表現(xiàn)乃至企業(yè)的競爭力。系統(tǒng)解決問題能幫助企業(yè)從根源上化解矛盾，避免同類問題反復(fù)出現(xiàn)，減少資源的無效消耗；同時(shí)，在解決問題的過程中，還能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)形成高效的協(xié)作模式，提升整體的應(yīng)變能力，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展筑牢根基，如果能夠創(chuàng)新性的系統(tǒng)解決問題就能跑贏競爭對手，贏得商業(yè)競爭。然而，企業(yè)在解決問題時(shí)往往面臨諸多痛點(diǎn)和挑戰(zhàn)：從問題識別來看，很多時(shí)候管

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《創(chuàng)新管理與創(chuàng)新實(shí)踐》主講：梁培霖老師【課程背景】在市場競爭日趨激烈的當(dāng)下，企業(yè)普遍面臨業(yè)務(wù)增長瓶頸，傳統(tǒng)模式難以為繼，而創(chuàng)新成為穿透壁壘的關(guān)鍵。但多數(shù)企業(yè)在創(chuàng)新中陷入困境：或不知如何構(gòu)建戰(zhàn)略護(hù)城河，讓創(chuàng)新流于表面；或?qū)Ξa(chǎn)品 / 服務(wù)創(chuàng)新的底層邏輯把握不清，難以抓住顛覆性機(jī)會(huì)；或內(nèi)部創(chuàng)新管理無序，導(dǎo)致資源浪費(fèi)、效果不佳。本課程聚焦 “用創(chuàng)新突破增長壁壘”，上午從戰(zhàn)略創(chuàng)新本質(zhì)、產(chǎn)品 / 服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力、企業(yè)有序創(chuàng)新管理實(shí)踐展開，下午聚焦創(chuàng)新思維與問題解決工具，結(jié)合豐田、京東、拼多多等大量案例，系統(tǒng)傳授從戰(zhàn)略到落地的創(chuàng)新方法論，助力企業(yè)擺脫創(chuàng)新困境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長。【課程收益】構(gòu)建戰(zhàn)略創(chuàng)新護(hù)城河：理

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《業(yè)務(wù)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)工作坊》主講：梁培霖老師【課程背景】企業(yè)在業(yè)務(wù)創(chuàng)新中常陷入 “三重困境”：或難以識別真需求，創(chuàng)新方向偏離客戶價(jià)值；或缺乏系統(tǒng)方法，僅靠零散點(diǎn)子難形成有效方案；或創(chuàng)意難落地，因資源規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)配置不當(dāng)導(dǎo)致創(chuàng)新項(xiàng)目夭折。中基層業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)亟需一套 “從需求洞察到方案落地” 的實(shí)戰(zhàn)方法論，破解 “想創(chuàng)新卻不知如何動(dòng)手” 的難題。?本工作坊以 “業(yè)務(wù)創(chuàng)新全流程實(shí)戰(zhàn)” 為核心，通過 “理論導(dǎo)入 + 工具實(shí)操 + 紅藍(lán)對抗 + 路演 PK” 模式，整合 JTBD 理論、第一性原理、商業(yè)畫布等工具，從需求識別到方案路演全環(huán)節(jié)拆解，幫助團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出可落地的創(chuàng)新方案，實(shí)現(xiàn) “從創(chuàng)意到生意” 的突破?！菊n程收

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《戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊》主講：梁培霖老師【課程背景】當(dāng)前企業(yè)在戰(zhàn)略規(guī)劃中常陷入 “三重困境”：或?qū)κ袌霏h(huán)境、自身能力洞察不系統(tǒng)，導(dǎo)致戰(zhàn)略脫離實(shí)際；或業(yè)務(wù)組合與策略設(shè)計(jì)缺乏邏輯，難平衡短期效益與長期增長；或戰(zhàn)略規(guī)劃與組織、人才、文化脫節(jié)，落地時(shí) “紙上談兵”。中基層管理者作為戰(zhàn)略推進(jìn)的核心力量，亟需一套 “從洞察到落地” 的完整方法論，破解規(guī)劃與執(zhí)行的斷層難題。?本工作坊以 “全流程戰(zhàn)略規(guī)劃賦能” 為核心，通過 “訓(xùn)前調(diào)研定制 + 理論導(dǎo)入 + 分層研討（世界咖啡 / 紅藍(lán)對抗）+ 工具實(shí)操 + 訓(xùn)后輔導(dǎo)” 模式，整合戰(zhàn)略飛輪管理體系、PESTEL、麥肯錫矩陣等工具，幫助企業(yè)團(tuán)隊(duì)從環(huán)境洞察到業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)，

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《戰(zhàn)略解碼工作坊》主講：梁培霖老師【課程背景】部門在承接上級戰(zhàn)略時(shí)，常面臨 “解碼斷層” 困境：或?qū)ι霞墤?zhàn)略意圖、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)理解不深，導(dǎo)致部門目標(biāo)與整體戰(zhàn)略錯(cuò)位；或戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)識別模糊、分解不細(xì)，缺乏清晰實(shí)施路徑；或組織架構(gòu)、人才配置、團(tuán)隊(duì)氛圍與戰(zhàn)略不匹配，落地時(shí) “卡殼”。中基層管理者亟需一套 “從戰(zhàn)略對齊到落地拆解” 的系統(tǒng)方法，破解 “戰(zhàn)略難落地、任務(wù)難執(zhí)行” 的難題。?本工作坊以 “部門級戰(zhàn)略解碼全流程賦能” 為核心，通過 “訓(xùn)前調(diào)研定制 + 理論導(dǎo)入 + 工具實(shí)操 + 分層研討（頭腦風(fēng)暴 / 紅藍(lán)對抗）+ 訓(xùn)后輔導(dǎo)” 模式，整合 5D 戰(zhàn)略、四定表、6B 人才策略等工具，幫助部門團(tuán)隊(duì)將

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