課程背景：公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)到了執(zhí)行就走樣，最后的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期布置下去的任務(wù)，下屬不知如何拆解，導(dǎo)致拖延和低效，甚至不了了之執(zhí)行過程中，各種任務(wù)胡子眉毛一把抓，分不清重點，完不成要事員工工作做事缺乏章法和系統(tǒng)，隨機性強員工思考問題不全面，邏輯性不強員工責(zé)任心和戰(zhàn)斗力不強，效率有待提高員工缺乏內(nèi)驅(qū)力和積極主動的工作熱情以上是很多企業(yè)都會面臨的問題，針對這些痛點，顏豐果老師獨創(chuàng)開發(fā)了這套“SPEED高效能管理體系”版權(quán)課程（國家版權(quán)局版權(quán)登記號：國作登字2022L10224676、國作登字2022F10244419），包括道（認(rèn)知）、法（方法）、術(shù)（技巧）、器（工具）各個層次的內(nèi)容。本課程從人和事

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課程背景：公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)到了執(zhí)行就走樣，最后的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期布置下去的任務(wù)，下屬不知如何拆解，導(dǎo)致拖延和低效，甚至不了了之執(zhí)行過程中，各種任務(wù)胡子眉毛一把抓，分不清重點，完不成要事團隊成員像一盤散沙，勁不往一處使，導(dǎo)致內(nèi)耗嚴(yán)重領(lǐng)導(dǎo)忙得不可開交，下屬卻閑得發(fā)慌，還指望不上團隊?wèi)?zhàn)斗力不強，很難推動，導(dǎo)致效率低下、業(yè)績下滑管理者或團隊成員缺乏內(nèi)驅(qū)力和積極主動的工作熱情以上是很多企業(yè)都會面臨的目標(biāo)和計劃管理中存在的問題，針對這些痛點，顏豐果老師獨創(chuàng)開發(fā)了這套“SPEED高效能目標(biāo)管理系統(tǒng)”版權(quán)課程（版權(quán)登記號：國作登字2022L10224676），從規(guī)劃（Strategy）、計劃（Plan）、執(zhí)行（

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課程背景：本項目專為需要涉及海外業(yè)務(wù)、且準(zhǔn)備參加BEC劍橋商務(wù)英語考試（初級）的企業(yè)員工量身定制，除了緊扣考試內(nèi)容和要求的培訓(xùn)課程外，顏老師還根據(jù)自己20多年在跨國大企業(yè)的商務(wù)英語實戰(zhàn)、教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗，總結(jié)了快速提升商務(wù)英語聽、說、讀、寫各項能力的方法和技巧；并且通過咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，為企業(yè)搭建日常英語訓(xùn)練實戰(zhàn)體系（包括聽、說、讀、寫各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練模式和實施流程，適用于短期集訓(xùn)和長期提高），建立英語交流氛圍，長期培養(yǎng)員工英語能力，并最終達(dá)成員工自動自發(fā)訓(xùn)練英語的習(xí)慣。對于有涉外業(yè)務(wù)的企業(yè)，英語已經(jīng)成為一項必不可少的能力，提高英語不再是個人興趣問題，而是企業(yè)業(yè)務(wù)需求。而英語能力的培養(yǎng)是一項長期的系

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課程背景：面對外界的多變和不確定，不夠靈活應(yīng)變；面對突如其來的變化，心態(tài)不容易調(diào)整和適應(yīng)；對工作缺乏積極主動的內(nèi)驅(qū)力，感覺被推著往前走；缺乏清晰的目標(biāo)，和一直朝著目標(biāo)努力的堅定信念和信心；團隊成員只是完成任務(wù)，缺乏自主學(xué)習(xí)和成長的意愿和投入；同事之間的溝通增加了障礙、不夠順暢，溝通成本高；對未來的職業(yè)發(fā)展，缺乏努力的方向和清晰的規(guī)劃，因此感到迷茫、焦慮；面對職場情緒和壓力，不知如何去有效處理和化解；很多企業(yè)在經(jīng)歷業(yè)務(wù)調(diào)整、組織架構(gòu)重組、人事變動等變化時，都會面臨以上問題。針對這些痛點，顏豐果老師獨創(chuàng)開發(fā)了這套課程，從變化管理（Change Management）、目標(biāo)管理（Goal Manag

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課程背景：“學(xué)而優(yōu)則仕、技而優(yōu)則管”，因為業(yè)務(wù)工作突出而被晉升，從技術(shù)走向管理，這是很多企業(yè)的管理者都會經(jīng)歷的職業(yè)發(fā)展之道。晉升初期，由于以往多年技術(shù)工作所形成的思維、技能和習(xí)慣，并且缺乏管理方法和經(jīng)驗，新晉管理者往往會碰到以下挑戰(zhàn)。難以轉(zhuǎn)變從技術(shù)工作到管理工作的思維和角色特點；以前平起平坐甚至關(guān)系很近的同事，現(xiàn)在突然變成了下屬，抹不開面子指派任務(wù)、給與反饋、績效考評等；習(xí)慣事必躬親，不習(xí)慣指派下屬，也不知道該如何給他們分配任務(wù)；下屬的工作出現(xiàn)問題時，指出不足或糾正他們，卻反而遭來抵觸、甚至是反抗；明明把工作交代得很具體，可是交上來的結(jié)果卻和自己的期待大相徑庭；自己忙得焦頭爛額，下屬卻缺乏積極

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課程背景：正如彼得·德魯克所言“超過60的問題都由于溝通不善引起?！彪S著社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，溝通協(xié)作已經(jīng)成為取得成功的關(guān)鍵，越來越多的企業(yè)開始重視提升員工的溝通協(xié)作能力，不僅能夠降低溝通成本，減少內(nèi)耗，而且能夠提升企業(yè)整體競爭力和企業(yè)績效，從而實現(xiàn)更大的利潤增長。而匯報工作是各層級員工非常重要的一項溝通技能，只會埋頭干活、但不會向上匯報，不僅可能影響到個人業(yè)績考核，更重要的是，有可能由于溝通不暢影響到公司業(yè)績及團隊協(xié)作效率。本課程包括正確理解溝通，從溝通的7個要素入手系統(tǒng)地提升溝通的實戰(zhàn)技能，從匯報的準(zhǔn)備步驟、內(nèi)容要點、邏輯結(jié)構(gòu)、原則、習(xí)慣等各個維度提供了實用的方法、模板以及實操步驟，

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