姚俊杰老師的內(nèi)訓課程
課程介紹：本培訓課程采用項目模擬沙盤訓練方式，在學習過程中創(chuàng)建一個項目，一邊學習項目管理的知識、方法、工具，一邊通過沙盤進行應用訓練。在培訓結束后，學員能夠掌握項目管理的關鍵流程，組建正確的項目架構，了解項目管理相關的九大知識領域，有效地啟動項目，做好項目計劃書，高效地執(zhí)行和管控項目，并以正確的方式完美地結束項目。課程目標：– 學習項目管理的概念，了解項目管理需要的能力、關鍵指標和成功因素;– 了解項目的生命周期及合理的項目組織架構;– 了解項目經(jīng)理的角色和職責;– 學習項目管理的九大知識領域;– 學習項目管理啟動階段的核心過程及主要輸出;– 學習項目規(guī)劃階段的核心過程、項目規(guī)劃的編制方法和工
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學習目標：? 了解引導者“中立”的角色定位、應具備的理念和核心能力;? 了解引導者的語言模式、行為特點和策略，并進行引導者勝任力自我測評;? 學習團隊引導的常用步驟和引導策略，并把引導作為一種領導力來學習和培養(yǎng);? 學習引導高效會議的基本流程，制定會議議程，進行會議過程核查和會議評估;? 了解阻礙團隊成員積極參與的因素和創(chuàng)造群策群力的條件;? 學習促進團隊積極參與的技巧和方法;? 了解團隊決策的特質與挑戰(zhàn)，學習引導團隊決策的五種方式;? 學習管理團隊沖突的原則和步驟;? 學習疏導情緒的技巧與LECSR模型及解決沖突常用的5種基本策略;? 學習給予和接受反饋的原則、步驟和技巧;? 學習合作解決團
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課程介紹：本課程采用IFC認證的James Ma “關愛五步曲”教練模型?，詳細介紹了輔導的概念、意義、關愛輔導的“信任”核心、確保輔導有效性的兩個基石;針對輔導所需要的5中關愛(CARES)能力：承諾、認可、尊重、同理心、支持，進行了分別的訓練;在關鍵“5+1”輔導流程中對學員分別進行了逐步的練習和綜合訓練。本課程也簡要介紹了“GROW”和“TIPS”輔導模型，并進行了對應的訓練。課程最后對與輔導伴生的“反饋”重點介紹了“STAR”模型中的強化反饋以及期望改善反饋，并進行了針對性的訓練。學員通過兩天的學習和數(shù)次分步驟練習及綜合訓練，將熟練掌握輔導和反饋有關的模型、步驟和工具。課程目標：– 認
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課程背景：企業(yè)管理干部一般是從基層提升到管理崗位上，或者從外部招聘進來的。一般他們都沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的管理培訓，致使他們在管理工作上遇到很多問題，不但管理績效受到影響，個人的管理信心也會受到不小的打擊。一些企業(yè)即便是對管理干部進行了幾場培訓，但缺乏系統(tǒng)化和針對性，花了昂貴的培訓費也沒有給管理干部帶來多大的提高。根據(jù)我們數(shù)十年的對企業(yè)管理干部的培訓經(jīng)驗，系統(tǒng)分析了管理干部普遍遇到的管理問題，以及他們所缺乏的最關鍵的管理技能，結合我們做過的企業(yè)管理培訓的“柯氏”評估系統(tǒng)三、四級反饋結果，我們設計了這門《管理干部“六會“管理技能升級》培訓課程。課程以管理干部最需要的六種能力(會表達、會溝通、會授權、會
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學習目標：? 了解什么是輔導與反饋? 了解輔導與教練的區(qū)別及有效輔導對管理者和員工的益處? 有效掌握輔導的時機和提問在輔導中的應用? 學習運用GROW輔導模型方法? 學習運用TIPS快速輔導技巧? 了解反饋與指導的區(qū)別并有效認識無效反饋行為? 學習有效反饋的三個步驟和7個行動? 學會運用STAR有效反饋方法? 學會運用高效反饋技巧“+EBI”? 學會綜合運用輔導與反饋技巧，提高管理效能培訓對象：企業(yè)各層級團隊管理者培訓時間與方式：o 時間：1天o 方式：講授、練習、角色扮演、案例研討、討論與分享培訓內(nèi)容：時間培訓內(nèi)容培訓活動第一天上午第一部分：管理者的高效輔導技巧1. 什么是輔導2. 輔導與教
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課程概述：二十世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種，但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學，是由美國Ned Herman博士及其團隊潛心幾十年的研究成果，早被世界上最著名的公司如可口可樂等所采用，甚至成為植入其管理神經(jīng)的領導力法寶。HBDI全腦領導力模型，依托全腦優(yōu)勢思維模型，區(qū)分領導者的四種思維模式(偏好)，及五種組合式思維模型，將領導者的各種能力與個人的思維模式進行對應性連接，通過學習和訓練，使領導者能夠學習并運用不同的思維優(yōu)勢發(fā)揮和