課程背景?在VUCA時(shí)代（易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性）的挑戰(zhàn)下，企業(yè)管理者普遍面臨?“戰(zhàn)略落地難”??（如變革阻力大）、?“團(tuán)隊(duì)凝聚力不足”??（如新生代員工管理）、?“組織活力缺失”??（如創(chuàng)新動(dòng)力不足）等問(wèn)題。本課程聚焦?“高層領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)重構(gòu)”?，通過(guò)?“認(rèn)知升維模式切換行為重塑”?三階段框架，幫助管理者掌握?“價(jià)值引領(lǐng)多元賦能生態(tài)構(gòu)建”?的核心能力，實(shí)現(xiàn)從“業(yè)務(wù)操盤(pán)手”到“組織設(shè)計(jì)師”的跨越。?課程收益?1. ?方法論掌握：構(gòu)建覆蓋領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型、場(chǎng)景應(yīng)用與組織設(shè)計(jì)的完整體系（領(lǐng)導(dǎo)力四象限模型/情境領(lǐng)導(dǎo)力矩陣）；2. ?能力提升：突破“單一管理風(fēng)格依賴(lài)”，掌握跨文化團(tuán)隊(duì)整合、組織韌性

 李修平查看詳情

課程背景?在數(shù)字化與智能化的浪潮下，IT行業(yè)面臨?“技術(shù)顛覆加速”?與?“組織復(fù)雜性劇增”?的雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“戰(zhàn)略視野局限”??（如過(guò)度關(guān)注短期KPI）、?“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新瓶頸”??（如新生代員工流失率高）、?“生態(tài)協(xié)同缺失”??（如跨部門(mén)技術(shù)債堆積）等問(wèn)題。本課程聚焦?“高層領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)重構(gòu)”?，通過(guò)?“認(rèn)知升維模式切換行為重塑”?三階段框架，幫助管理者掌握?“技術(shù)前瞻引領(lǐng)組織敏捷進(jìn)化生態(tài)價(jià)值共創(chuàng)”?的核心能力，實(shí)現(xiàn)從“業(yè)務(wù)操盤(pán)手”到“生態(tài)設(shè)計(jì)師”的跨越。?課程收益?1. ?方法論掌握：構(gòu)建覆蓋領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型、場(chǎng)景應(yīng)用與組織設(shè)計(jì)的完整體系（領(lǐng)導(dǎo)力四象限模型/情境領(lǐng)導(dǎo)力矩陣）；2. ?能力提

 李修平查看詳情

課程背景?在消費(fèi)升級(jí)與體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)下，服務(wù)業(yè)面臨?“客戶(hù)需求多變”?與?“組織敏捷性不足”?的雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“戰(zhàn)略短視”??（如過(guò)度關(guān)注短期利潤(rùn)）、?“團(tuán)隊(duì)凝聚力薄弱”??（如跨部門(mén)協(xié)作低效）、?“服務(wù)創(chuàng)新停滯”??（如傳統(tǒng)服務(wù)模式固化）等問(wèn)題。本課程聚焦?“高層領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)重構(gòu)”?，通過(guò)?“認(rèn)知升維模式切換行為重塑”?三階段框架，幫助管理者掌握?“客戶(hù)價(jià)值導(dǎo)向組織柔性打造生態(tài)協(xié)同共創(chuàng)”?的核心能力，實(shí)現(xiàn)從“業(yè)務(wù)執(zhí)行者”到“行業(yè)引領(lǐng)者”的跨越。?課程收益?1. ?方法論掌握：構(gòu)建覆蓋領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型、場(chǎng)景應(yīng)用與組織設(shè)計(jì)的完整體系（領(lǐng)導(dǎo)力四象限模型/情境領(lǐng)導(dǎo)力矩陣）；2. ?能力提升：突破

 李修平查看詳情

?課程背景?在5G、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)驅(qū)動(dòng)的背景下，通訊互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨?“技術(shù)顛覆加速”?與?“組織復(fù)雜度倍增”?的雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“戰(zhàn)略視野局限”??（如過(guò)度關(guān)注短期KPI）、?“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新瓶頸”??（如新生代員工流失率高）、?“生態(tài)協(xié)同缺失”??（如跨部門(mén)技術(shù)債堆積）等問(wèn)題。本課程聚焦?“高層領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)重構(gòu)”?，通過(guò)?“認(rèn)知升維模式切換行為重塑”?三階段框架，幫助管理者掌握?“技術(shù)前瞻引領(lǐng)組織敏捷進(jìn)化生態(tài)價(jià)值共創(chuàng)”?的核心能力，實(shí)現(xiàn)從“業(yè)務(wù)操盤(pán)手”到“生態(tài)設(shè)計(jì)師”的跨越。?課程收益?1. ?方法論掌握：構(gòu)建覆蓋領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型、場(chǎng)景應(yīng)用與組織設(shè)計(jì)的完整體系（領(lǐng)導(dǎo)力四象限模型/情境領(lǐng)

 李修平查看詳情

課程背景?在全球智能制造與工業(yè)4.0的浪潮下，制造業(yè)面臨?“技術(shù)迭代加速”?與?“組織協(xié)同復(fù)雜化”?的雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“戰(zhàn)略視野局限”??（如過(guò)度關(guān)注短期KPI）、?“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新瓶頸”??（如新生代員工流失率高）、?“生態(tài)協(xié)同缺失”??（如跨部門(mén)技術(shù)債堆積）等問(wèn)題。本課程聚焦?“高層領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)重構(gòu)”?，通過(guò)?“認(rèn)知升維模式切換行為重塑”?三階段框架，幫助管理者掌握?“技術(shù)前瞻引領(lǐng)組織敏捷進(jìn)化生態(tài)價(jià)值共創(chuàng)”?的核心能力，實(shí)現(xiàn)從“業(yè)務(wù)執(zhí)行者”到“行業(yè)引領(lǐng)者”的跨越。?課程收益?1. ?方法論掌握：構(gòu)建覆蓋領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型、場(chǎng)景應(yīng)用與組織設(shè)計(jì)的完整體系（領(lǐng)導(dǎo)力四象限模型/情境領(lǐng)導(dǎo)力矩陣）；2.

 李修平查看詳情

?課程背景在VUCA時(shí)代（易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性）背景下，企業(yè)管理者普遍面臨?“團(tuán)隊(duì)活力不足”??（如新生代員工流失率高）、?“戰(zhàn)略執(zhí)行偏差”??（如目標(biāo)傳達(dá)失真）、?“人才潛力未充分釋放”??（如員工成長(zhǎng)停滯）等問(wèn)題。傳統(tǒng)“命令式”管理模式已難以適應(yīng)復(fù)雜組織需求，?教練領(lǐng)導(dǎo)力通過(guò)?“激發(fā)個(gè)體潛能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)化賦能組織變革”?的三層邏輯，成為管理者應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的核心能力。?課程收益1. ?方法論掌握：構(gòu)建覆蓋教練理念、能力模型與工具鏈的完整體系（GROW模型/提問(wèn)技術(shù)矩陣）；2. ?能力提升：突破“經(jīng)驗(yàn)主義”局限，掌握系統(tǒng)性?xún)A聽(tīng)、精準(zhǔn)反饋與深度提問(wèn)技巧；3. ?行為改變：通過(guò)案例演練與工具

 李修平查看詳情