“VUCA”時代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，企業(yè)面臨的內(nèi)部和外部突發(fā)變化加劇，團隊如何在不確定性和困局中度過難關(guān)并持續(xù)發(fā)展，這是每位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需要思考和解決的問題。危機并不可怕，可怕的是不敢或不能面對危機。每一個危機都有危險和機會并存，事實證明，那些抓住機遇迎難而上的企業(yè)往往會出現(xiàn)生機。非典時期阿里、金融危機中勝出的騰訊、小米，經(jīng)歷風(fēng)雨依然挺立的華為等，放眼世界百年企業(yè)、小而精的長壽企業(yè)均是如此。在創(chuàng)新變革中，團隊領(lǐng)導(dǎo)更需要提升格局、拓寬視野和擁有能力，面對不確定性環(huán)境，曾經(jīng)那些諸如“傳聲筒“、“一言堂”、“自然人“的斷層行為和不科學(xué)管理方法，容易造成員工思想僵化而變得行為遲鈍，企業(yè)的變革需要通

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企業(yè)發(fā)展，管理干部的領(lǐng)導(dǎo)能力決定團隊績效，打造強有力的中堅力量是重中之重。許多管理者業(yè)務(wù)能力強但管理弱，對管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急； 本課程依據(jù)MTP管理者研修課程綱要而設(shè)計，主要針對需要系統(tǒng)培訓(xùn)提高領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)任管理者而設(shè)計，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了管理者角色認知、領(lǐng)導(dǎo)力塑造、團隊激勵、溝通協(xié)作四個內(nèi)容。授課講師是著名企業(yè)的優(yōu)秀經(jīng)理人兼MTP管理培訓(xùn)師，豐富的實戰(zhàn)經(jīng)歷+理論和實操結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)，確保課程內(nèi)容極具針對性和系統(tǒng)性，通過帶教輔導(dǎo)掌握管理理論和工具運用，解決實際管理問題、產(chǎn)生管理成果，提高學(xué)員的管理素養(yǎng)與管理能力，快速成為績優(yōu)管理者，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)管理人才和打造強有力的中堅力

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課程背景：新時期的組織面臨未來不確定性的壓力、挑戰(zhàn)與機遇都是全新的，對團隊管理者的素養(yǎng)和能力提出了更高的要求。實踐證明，面對企業(yè)快速且穩(wěn)步發(fā)展的要求，團隊需要高效協(xié)同，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則、身先垂范，通過完善和塑造自身領(lǐng)導(dǎo)力去建設(shè)和影響團隊協(xié)同邁向高績效。企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效?，F(xiàn)實中，管理者處在中間夾層的尷尬境地，一邊要做業(yè)績一邊還要帶團隊，常常還有來自于上級領(lǐng)導(dǎo)各類指令以及員工的拖拉局面，這些問題處理都需要有效溝

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?“培養(yǎng)職業(yè)化的管理干部，從技術(shù)、業(yè)務(wù)高手轉(zhuǎn)變成為團隊領(lǐng)導(dǎo)的思維和方法”源自MTP管理研修課程，專門為集團、大型公司、成長型公司培養(yǎng)儲備中層干部而實施的課程；該課程老師已為康師傅新晉、儲備中層干部已開設(shè)32期、中石化加油站站長開設(shè)20期是最好的例子！據(jù)調(diào)查，中國企業(yè)有90以上的現(xiàn)任主管都是從技術(shù)能力比較強的員工中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人士角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；在團隊管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團隊，更不知道如何

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課程背景：企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于管理好員工隊伍，因為人是一切成就的決定因素?，F(xiàn)代員工隊伍成員包括95/00后員工，他們在企業(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的命運或前途。賦能新生代是現(xiàn)代管理者的責(zé)任也是他們面臨的最大的挑戰(zhàn)，因為我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用轉(zhuǎn)統(tǒng)的管理方法管理新生代員工效果并非十分有效。有些管理者經(jīng)給他們貼上標(biāo)簽，認為95/00后員工是“失落的一代”，“沒有責(zé)任感的一代”，“不成熟的一代”，“好高騖遠的一代”。如何能讓新生代員工快速融入團隊，如何能正確管理、溝通和帶教輔導(dǎo)新生代員工，現(xiàn)任管理者要如何轉(zhuǎn)型成為新生代員工愿意追隨的領(lǐng)導(dǎo)？本課程從新生代員工的特征分析開始，了解他們成長環(huán)境和心理，因材施教；

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課程背景：“VUCA”時代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，企業(yè)面臨的內(nèi)部和外部突發(fā)變化加劇，團隊如何在不確定性的危機和高競爭的環(huán)境中度過難關(guān)邁向成功，這是每位企業(yè)的管理者需要思考和解決的問題。危機和競爭并不可怕，可怕的是不敢或不能面對危機。每一個危機都有危險和機會并存，事實證明，那些抓住機遇迎難而上的企業(yè)往往會出現(xiàn)生機。非典時期阿里、金融危機中勝出的騰訊、小米，經(jīng)歷風(fēng)雨依然挺立的華為等，放眼世界百年企業(yè)、小而精的長壽企業(yè)均是如此。面對不確定性和高競爭環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者更加強調(diào)通過發(fā)揮團隊精神，建立高效團隊文化，凝聚團隊共識，高效執(zhí)行，所謂執(zhí)行力指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力，是把上級的戰(zhàn)略、規(guī)

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