學(xué)問與趣味—理性的個人管理

 作者：寇北辰    338

趣味主義。殊不知天下沒有沒有趣味的學(xué)問，端視吾人如何發(fā)掘其趣味，如果在良師指導(dǎo)之下按部就班的循序而進(jìn)，一步一步的發(fā)現(xiàn)新天地，當(dāng)然樂在其中，如果淺嘗輒止，甚至躐等躁進(jìn)，當(dāng)然味同嚼蠟，自討沒趣。一個有中上天資的人，對于普通的基本的文理科目-全球品牌網(wǎng)-，都同樣的有學(xué)習(xí)的能力，絕不會本能的長于此而拙于彼。只有懶惰與任性，才能使一個人自甘暴棄的在“趣味”的掩護(hù)之下敗退。

自小學(xué)到中學(xué)，所修習(xí)的無非是一些普通的基本知識。就是大學(xué)四年，所授課業(yè)也還是相當(dāng)粗淺的學(xué)識。世人常稱大學(xué)為“最高學(xué)府”，這名稱易滋誤解，好象過此以上即無學(xué)問可言。大學(xué)的研究所才是初步研究學(xué)問的所在，在這里作學(xué)問也只能算是粗涉藩籬，注重的是研究學(xué)問的方法與實習(xí)。學(xué)無止境，一生的時間都嫌太短，所以古人皓首窮經(jīng)，頭發(fā)白了還是在繼續(xù)研究，不過在這樣的研究中確是有濃厚的趣味。

在初學(xué)的階段，由小學(xué)至大學(xué)，我們與其倡言趣味，不如偏重紀(jì)律。一個合理編列的課程表，猶如一個營養(yǎng)均衡的食譜，里面各個項目都是有意而必要的，不可偏廢，不可再有選擇。所謂選修科目也只是在某一項目范圍內(nèi)略有揀選余地而已。一個受過良好教育的人，猶如一個科班出身的戲劇演員，在坐科的時候他是要服從嚴(yán)格紀(jì)律的，唱工做工武把子都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，各種角色的戲都要完全諳通，學(xué)成之后才能各按其趣味而單獨發(fā)展其所長。學(xué)問要有根底，根底要打得平整堅實，以后永遠(yuǎn)受用。初學(xué)階段的科目之最重要的莫過于語文與數(shù)學(xué)。語文是閱讀達(dá)意的工具，國文不通便很難表達(dá)自己，外國文不通便很難吸取外來的新知。數(shù)學(xué)是思想條理之最好的訓(xùn)練。其他科目也是各有各的用處，其重要性很難強(qiáng)分軒輊，例如體育，從另一方面看也是重要得無以加復(fù)。總之，我們在求學(xué)時代，應(yīng)該暫且把趣味放在一旁，耐著性子接受教育的紀(jì)律，把自己鍛煉成為堅實的材料。學(xué)問的趣味，留在將來慢慢享受一點也不遲。
寇北辰
寇北辰寇北辰，管理資源網(wǎng)專欄人物，寇北辰先生,經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,管理學(xué)博士,著名管理學(xué)家、教育學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、五行管理學(xué)創(chuàng)始人,現(xiàn)任中國農(nóng)大MBA導(dǎo)師、中國管理科學(xué)院特邀研究員、上海巨鵬企業(yè)總裁
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