最近我受邀設(shè)計(jì)一項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，主題是關(guān)于在高級管理團(tuán)隊(duì)中“提升創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力”。這使我不禁疑問：在實(shí)際生活中，“創(chuàng)新性” 究竟意味著什么？ 　　
　　于是我嘗試在Wikipedia上尋找一些參考解釋，創(chuàng)新性被解釋成在思考做某些事情過程中的改變或者說“能起到作用的新想法”。按照這樣的解釋，任何關(guān)于創(chuàng)新性的培訓(xùn)都需要涉及到幫助并啟發(fā)參與者發(fā)現(xiàn)新想法，并能使得該“新想法”發(fā)揮有效的作用。　　

　　因此，如果我們想要提升創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維，我們需要探索那些阻止我們聯(lián)想到“新想法”的因素和原因。 這其中的一些原因可能包括以下：

　　*　 過早地嘗試找到新想法的可用之處，而且當(dāng)新的點(diǎn)子或想法不是那么有用的時(shí)候，過早的把它摒棄掉；

　　*　 新的想法沒有獲得同事或者管理層的認(rèn)可時(shí)，會對上級、同事的白眼或排斥的感到沮喪或恐懼；

　　*　 在原來的思維模式下或延續(xù)原有的方法來試圖獲得新的突破；

　　當(dāng)?shù)谝粋€(gè)新的想法產(chǎn)生的時(shí)候有過多的感情束縛，因此便阻礙了后來比第一個(gè)想法更好的想法；

　　*　 缺乏一個(gè)大膽的目標(biāo)來促使大家能夠進(jìn)行大膽的設(shè)想；

　　缺乏試驗(yàn)新想法成功與否的資金，所以往往有時(shí)一些好的新想法沒有機(jī)會發(fā)揮其好的效用，等等?！　　?

　　我調(diào)研的另外一個(gè)方面是看看世界上最聰明人之一的愛因斯坦是如何看待革新過程的，這里有一些出自于他的語錄，也許也能夠給你帶來一些啟發(fā)：

　　*　 “那些不能暫停一下進(jìn)行思考、觀察的人如同死人。他的雙眼一直緊閉”

　　*　 “我日思夜想了很多年。有99次的時(shí)侯，我的結(jié)論還是錯誤的，而幾百次的時(shí)候我的結(jié)論終于是正確的。”

　　*　 “想象力是無盡的。 而且它是對未來美好生活的展望”

　　*　 “問題不能以造成該問題的同一個(gè)意識水平來解決”

　　*　 “那些從來沒有犯過錯誤的人從來都沒有做一些新的嘗試”　　　

　　因此，想要開發(fā)提升團(tuán)隊(duì)革新能力的有關(guān)的培訓(xùn)課程，以下是一些你需要考慮的做法： 　　　

　　*　 讓你的團(tuán)隊(duì)成員去到一個(gè)不熟悉的地方，同時(shí)讓他們做一些他們通常不會做的事情。 這是為了讓他們脫離屬于他們的“舒適地帶”，以至于他們來到一個(gè)不同的“意識水平”；

　　*　 設(shè)定一個(gè)看似好像不能完成的任務(wù)讓你的團(tuán)隊(duì)小組去實(shí)現(xiàn)，并且給他們足夠的時(shí)間從震驚和恐慌中恢復(fù)過來。

　　*　 減少資源。影響革新性的關(guān)鍵障礙之一是缺乏資金支持，你的團(tuán)隊(duì)在想到突破口并達(dá)成非凡成果之前必須要學(xué)會犯一些不至于引發(fā)重大經(jīng)濟(jì)損失的小錯誤。

　　*　 鼓勵你的團(tuán)隊(duì)成員時(shí)刻思考像“如果我用另一種方法做呢？”這樣的問題，并且不斷嘗試對不同想法進(jìn)行試驗(yàn)。（有一個(gè)機(jī)構(gòu)叫做WhatIf!Innovation）

　　*　 讓你的團(tuán)隊(duì)成員盡可能學(xué)會并應(yīng)用“橫向思維”。理由是：在同一個(gè)方向使勁的努力不一定會給你想要的結(jié)果。（該引述來自于“水平思維“創(chuàng)始人Edward de Bono博士）

　　*　 在培訓(xùn)課程期間，不要只是鼓勵你的團(tuán)隊(duì)犯錯誤，要讓他們盡可能快的從過去的錯誤中學(xué)到些什么！　　　

　　總而言之，開發(fā)關(guān)于創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維提升的培訓(xùn)項(xiàng)目本身也是一個(gè)非常革新的過程。 也就是說無論你多么仔細(xì)的安排計(jì)劃，也許也不能達(dá)到你所預(yù)期的結(jié)果。 　　

　　然而，值得肯定的是：在開創(chuàng)此類課程的過程中你需要盡可能的充滿想象力?！?

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