微課開發(fā)課程體系
《微力不小——視頻微課開發(fā)與設(shè)計(jì)》課 課時(shí)：6H
課程背景：微課，一種新的學(xué)習(xí)模式，因其內(nèi)容精煉、學(xué)習(xí)方便、制作周期短的特點(diǎn)，較好的契合時(shí)下移動(dòng)化、碎片化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，很好滿足了企業(yè)對(duì)員工和客戶的培訓(xùn)需要。那么，如何利用有限的時(shí)間制作出優(yōu)質(zhì)精良、使用性好、針對(duì)性強(qiáng)的微課？如何讓微課呈現(xiàn)足夠多的能解決企業(yè)痛點(diǎn)難點(diǎn)的干貨？如何讓制作出形式絢內(nèi)容實(shí)深受學(xué)員喜歡的微課？這些問題值得深究。本課程從微課內(nèi)容萃取、微課教學(xué)...
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微力不小——電力系統(tǒng)微課開發(fā)與設(shè)計(jì) 課時(shí)：18H
課程背景：微課，一種新的學(xué)習(xí)模式，因其內(nèi)容精煉、學(xué)習(xí)方便、制作周期短的特點(diǎn)，較好的契合時(shí)下移動(dòng)化、碎片化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，很好滿足了企業(yè)對(duì)員工和客戶的培訓(xùn)需要。那么，如何利用有限的時(shí)間制作出優(yōu)質(zhì)精良、使用性好、針對(duì)性強(qiáng)的微課？如何讓微課呈現(xiàn)足夠多的能解決企業(yè)痛點(diǎn)難點(diǎn)的干貨？如何讓制作出形式絢內(nèi)容實(shí)深受學(xué)員喜歡的微課？這些問題你需要鉆研。本課程基于微課形式和內(nèi)容兩大...
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TTT與微課方案 課時(shí)：6H
第一部分TTT授課技巧（1.5天）第一課內(nèi)訓(xùn)師角色定位與認(rèn)知一、關(guān)于學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的認(rèn)知討論：如果沒有培訓(xùn)，學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)生嗎？1.培訓(xùn)的目的（1）加快速度（2）提升質(zhì)量2.兩種學(xué)習(xí)模式（1）向外求知（2）向內(nèi)反思3.建構(gòu)主義培訓(xùn)的內(nèi)涵二、關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)知導(dǎo)入：這段視頻我們學(xué)習(xí)到了什么？1.內(nèi)訓(xùn)師的三大角色2.內(nèi)訓(xùn)師授課的三大轉(zhuǎn)變3.關(guān)于成人學(xué)習(xí)（1）程序性知識(shí)和陳述...
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基于業(yè)務(wù)課程拆解的微課設(shè)計(jì)開發(fā) 課時(shí)：12H
課程時(shí)長(zhǎng)：2天課程目標(biāo)：1.區(qū)分微課與傳統(tǒng)課程的區(qū)別，能闡述微課的底層核心邏輯2.能運(yùn)用三大維度將業(yè)務(wù)課程拆解成合格的微課3.能設(shè)計(jì)微課的結(jié)構(gòu)和教學(xué)4.能根據(jù)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)完成微課腳本的撰寫第一課正本清源-微課再認(rèn)知導(dǎo)入：課前觀看兩個(gè)“微課”作品思考：微課與標(biāo)準(zhǔn)課程的區(qū)別？一、微課要素與特點(diǎn)1.微課的五大作用及應(yīng)用場(chǎng)景2.微課與標(biāo)準(zhǔn)課程的區(qū)別（1）目標(biāo)定位（...
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六道“能會(huì)” 微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊 課時(shí)：6H
課程背景：隨著市場(chǎng)變化迅速與競(jìng)爭(zhēng)加劇，知識(shí)更新日新月異。一方面職場(chǎng)人士對(duì)知識(shí)的需求日益增加，另一方面由于工作和生活的節(jié)奏越來越開，傳統(tǒng)培訓(xùn)已經(jīng)無(wú)法滿足人們的學(xué)習(xí)需求，再這樣的背景下，微課應(yīng)運(yùn)而生。微課內(nèi)容精煉，學(xué)習(xí)方便，又能針對(duì)特定的應(yīng)用場(chǎng)景，正越來越成為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)外的一種重要補(bǔ)充。課程特色：設(shè)計(jì)為重輕制作：80的精力放在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上，以實(shí)用為主，制作上...
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視頻微課開發(fā) 課時(shí)：6H
第一部分微課設(shè)計(jì)篇一、微課再認(rèn)知1.微課的六大作用2.微課分類（1）圖文微課（2）PPT動(dòng)畫微課（3）真人視頻微課（4）混合式微課（PPT+視頻）（5）MG動(dòng)畫微課（6）語(yǔ)音微課3.微課的定義與三要素4.優(yōu)秀微課的特質(zhì)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)二、微課教學(xué)設(shè)計(jì)1.微課教學(xué)設(shè)計(jì)五步法（1）呈現(xiàn)主題（2）激發(fā)動(dòng)機(jī)（3）提出問題（4）陳述對(duì)策（5）總結(jié)要點(diǎn)2.微課腳本設(shè)計(jì)（1）知...
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新媒體微課開發(fā)項(xiàng)目 課時(shí)：6H
第一部分：課程包開發(fā)1.線上直播（2小時(shí)）：預(yù)估7月5日（1）課程大綱制作（知識(shí)點(diǎn)梳理）（2）講師手冊(cè)編寫要點(diǎn)（3）教學(xué)案例開發(fā)（4）題庫(kù)開發(fā)（5）PPT制作2.線上磨課與修改：預(yù)估7月12-16日每個(gè)課題1小時(shí)的線上一對(duì)一溝通和輔導(dǎo)產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程包第二部分7月27-28日微課設(shè)計(jì)與開發(fā)授課第一講微課價(jià)值再認(rèn)知一、微課的作用及應(yīng)用場(chǎng)景1.從時(shí)代看微課1）微課的...
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6步輕松搞定微課——情景式微課的開發(fā) 課時(shí)：36H
課程背景：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來的大背景下，職業(yè)人學(xué)習(xí)需求也變得更加時(shí)效化和碎片化。傳統(tǒng)的投入大量的人力、物力、財(cái)力時(shí)間，按部就班地組織實(shí)施培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的方式逐漸無(wú)法適應(yīng)需求的變化，投入產(chǎn)出比也越來越低?！拔W(xué)習(xí)”、“微課”應(yīng)運(yùn)而生，成為市場(chǎng)追捧的新形式，一時(shí)間，培訓(xùn)市場(chǎng)上微課如雨后春筍般撲面而來。微課形式如此好，但又良莠不齊，該如何設(shè)計(jì)出符合企業(yè)需求的微課呢？我...
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公文寫作與短視頻微課制作 課時(shí)：6H
課程收益：l運(yùn)用金字塔原理結(jié)論先行、上下對(duì)應(yīng)、分類清晰、排序邏輯四大原則，快速構(gòu)建科學(xué)合理的公文結(jié)構(gòu)；l運(yùn)用4種公文開場(chǎng)和3種收尾寫好公文；l運(yùn)用喀秋莎和剪映軟件剪輯短視頻，運(yùn)用EV錄屏和PPT錄屏將PPT轉(zhuǎn)化成短視頻。課程時(shí)間：一天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)兼專職內(nèi)訓(xùn)師課程方式：交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之吳老師生動(dòng)幽默演繹，課堂氛圍...
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《微課不碎——基于場(chǎng)景的微課設(shè)計(jì)與開 課時(shí)：12H
課程背景：微課作為企業(yè)知識(shí)管理與人才發(fā)展的重要組織部分，在今天越來越發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值，由于其能滿足翻轉(zhuǎn)教學(xué)，體系互補(bǔ)和即學(xué)即用等多種應(yīng)用場(chǎng)景和短小精悍，低成本高效率的優(yōu)勢(shì)受到越來越多的組織和內(nèi)訓(xùn)師的青睞。因此，無(wú)論是培訓(xùn)管理者還是內(nèi)訓(xùn)師，能夠掌握微課制作的方法與技能，不僅對(duì)日后的培訓(xùn)工作的開展大有益處，同時(shí)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)形式多元化，幫助學(xué)員掌握知識(shí)，習(xí)得技能也有...
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《微課不微——基于場(chǎng)景的微課設(shè)計(jì)與開 課時(shí)：12H
課程背景：在培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)行過程中，為了學(xué)員更快速地掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的相關(guān)知識(shí)，以及豐富培訓(xùn)方式與授課內(nèi)容，微課教學(xué)成為了諸多培訓(xùn)項(xiàng)目中必不可少的一項(xiàng)。因此，無(wú)論是培訓(xùn)管理者還是內(nèi)訓(xùn)師，能夠掌握微課制作的方法與技能，不僅對(duì)日后的培訓(xùn)工作的開展大有益處，同時(shí)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)形式多元化，幫助學(xué)員掌握知識(shí)，習(xí)得技能也有著重要的作用。本課程中，基于不同學(xué)員的專業(yè)知識(shí)背景與工作場(chǎng)...
講師：楊若華咨詢電話：010-82593357下載需求表
微力不小——企業(yè)微課開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧 課時(shí)：12H
企業(yè)要生存發(fā)展，一方面要將知識(shí)、技能、方法裝進(jìn)員工的腦袋，讓員工學(xué)習(xí)來提升崗位技能，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效提升；另一方面，要將產(chǎn)品賣點(diǎn)、設(shè)計(jì)理念和優(yōu)質(zhì)服務(wù)裝進(jìn)客戶腦袋，讓公司產(chǎn)品被更多的顧客感知和接受，提高公司銷售業(yè)績(jī)。那么，如何讓員工快速、便捷的掌握這些學(xué)習(xí)內(nèi)容呢？微課，一種新的學(xué)習(xí)模式，因其內(nèi)容精煉、學(xué)習(xí)方便、制作周期短的特點(diǎn)，較好的契合時(shí)下移動(dòng)化、碎片化的學(xué)習(xí)特...
講師：王學(xué)兵咨詢電話：010-82593357下載需求表
5步輕松搞定微課——情景式微課的開發(fā) 課時(shí)：12H
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來的大背景下，職業(yè)人學(xué)習(xí)需求也變得更加時(shí)效化和碎片化。傳統(tǒng)的投入大量的人力、物力、財(cái)力時(shí)間，按部就班地組織實(shí)施培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的方式逐漸無(wú)法適應(yīng)需求的變化，投入產(chǎn)出比也越來越低?！拔W(xué)習(xí)”、“微課”應(yīng)運(yùn)而生，成為市場(chǎng)追捧的新形式，一時(shí)間，培訓(xùn)市場(chǎng)上微課如雨后春筍般撲面而來。微課形式如此好，但又良莠不齊，該如何設(shè)計(jì)出符合企業(yè)需求的微課呢？我們的情景式...
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積微成著——基于問題解決的微課開發(fā) 課時(shí)：12H
信息爆炸時(shí)代，對(duì)個(gè)人而言：碎片式的學(xué)習(xí)逐漸成為一種趨勢(shì)；對(duì)企業(yè)而言：投資培訓(xùn)最痛苦的不再是錢，而是時(shí)間。因此，以問題為導(dǎo)向的、務(wù)實(shí)而又高效的微課學(xué)習(xí)更加得到學(xué)習(xí)者歡迎，同時(shí)也能促進(jìn)企業(yè)知識(shí)沉淀，使培訓(xùn)更加實(shí)效。但是，方式可以碎片化，而管理則是離不開體系的，如何正確看待微課、如何快速開發(fā)生動(dòng)的微課、如何讓微課程真正產(chǎn)生轉(zhuǎn)化價(jià)值，能讓企業(yè)的知識(shí)管理更加科學(xué)，這是...
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玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā) 課時(shí)：12H
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時(shí)效化和碎片化。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)的需求。近年來，微課已成為培訓(xùn)行業(yè)的顯學(xué)，受到各方企業(yè)的高度關(guān)注。微課已成為一...
