情境領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《知行合一：情境領(lǐng)導(dǎo)力×行動(dòng)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)能力突破》主講：劉羿辰老師【課程背景】在企業(yè)管理實(shí)踐中，管理者常陷入“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格固化”“目標(biāo)落地乏力”的雙重困境：面對(duì)不同階段和不同情境的員工，用慣用的一套管理方法管理，而不是根據(jù)員工實(shí)際情況給予不同的管理方式。與下屬溝通時(shí)，要么忽略“能力-意愿”雙維度診斷，要么匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工階段脫節(jié)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)績(jī)效低迷、核心人才流失...
講師：劉羿辰咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》主講：何振銘【課程背景】對(duì)于經(jīng)理人而言，以下問題一定不會(huì)少見：工作氣氛不對(duì)，如何營(yíng)造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？在管理/領(lǐng)導(dǎo)工作中，如何識(shí)別下屬工作動(dòng)機(jī)，因應(yīng)管理？團(tuán)隊(duì)績(jī)效徘徊不前，原因何在？下屬工作熱情不在，如何有效激勵(lì)下屬？員工離職率增高，怎么辦？【課程收益】使學(xué)員明確自身的角色定位增強(qiáng)學(xué)員有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的能力使學(xué)員更好的了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格...
講師：大銘咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景哪種領(lǐng)導(dǎo)方式最有效？沒有一種領(lǐng)導(dǎo)方式可以適用于所有情境！世界組織行為學(xué)大師、領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)（SituationalLeadership—SL）創(chuàng)始人保羅?赫塞博士（Dr.PaulHersey）認(rèn)為：好的經(jīng)理不應(yīng)只是一個(gè)命令者，他在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)不應(yīng)一成不變，而應(yīng)隨著情境（任務(wù)、目標(biāo)及完成此目標(biāo)的員工和環(huán)境）的不同來調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。...
講師：張必成咨詢電話：010-82593357下載需求表
風(fēng)靡全球，被“世界500強(qiáng)”、“財(cái)富1000強(qiáng)”視為經(jīng)理人必修課——情境領(lǐng)導(dǎo)情境領(lǐng)導(dǎo)模式由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅·赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。1969年，保羅·赫塞博士（Dr.PaulHeresy）出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》（ManagementandOrganizationalBehavior），在書中全面闡述情境領(lǐng)導(dǎo)模式，為古老的領(lǐng)導(dǎo)話題提供了...
講師：肖楠咨詢電話：010-82593357下載需求表
提升領(lǐng)導(dǎo)力打造高素質(zhì)《情境領(lǐng)導(dǎo)力》【課程收益】1、全面、系統(tǒng)認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性。2、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力和影響力有深刻的理解，使非權(quán)位影響力在管理工作中發(fā)揮重要作用。3、深入理解在不同情境下，如何提升領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)，快速提高下屬的能力，4、提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，能在不同的工作情境中轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與行為，整合人力資源，使團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大效能，全面完成上級(jí)賦予的任務(wù)目標(biāo)...
講師：馬斌咨詢電話：010-82593357下載需求表
電力行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干部三維情境領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升方案——電力系統(tǒng)管理干部的必備的經(jīng)營(yíng)思維與管理能力打造課程背景：在這競(jìng)爭(zhēng)激烈，發(fā)展快速和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，卓越才是最終的追求。企業(yè)要有一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，在他的帶領(lǐng)下企業(yè)才能邁向成功，企業(yè)要有足夠數(shù)量的卓越領(lǐng)導(dǎo)者才能創(chuàng)造高品質(zhì)的結(jié)果，進(jìn)而創(chuàng)造非凡，企業(yè)卓越領(lǐng)導(dǎo)者數(shù)量的多少?zèng)Q定了企業(yè)卓越程度的高低。因?yàn)椋?、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者所...
講師：龍生咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力之核心技能修煉》 課時(shí)：6H
《情境領(lǐng)導(dǎo)之核心技能修煉》主講：郭靜【課程背景】為什么好不容易招聘的新員工總是離職率那么高？為什么經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工特別難管理？為什么團(tuán)隊(duì)工作執(zhí)行起來的差錯(cuò)率那么高？為什么團(tuán)隊(duì)績(jī)效總是提升不起來？如何有效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提高員工的效率，是現(xiàn)在許多企業(yè)管理者關(guān)心的問題。本課程集中討論了有效影響員工達(dá)成業(yè)績(jī)的必備技能。通過學(xué)習(xí)，經(jīng)理們將學(xué)會(huì)靈活地調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)行為去適應(yīng)員工或...
講師：郭靜咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《成為出色的情境領(lǐng)導(dǎo)者》主講：王穎聰【課程說明】保羅·赫塞博士1969年提出了情境領(lǐng)導(dǎo)模型。它的主要內(nèi)容是，管理者要擅于判斷跟隨者（下屬）所表現(xiàn)出來的能力和意愿，來選擇運(yùn)用怎樣的領(lǐng)導(dǎo)行為，怎樣的、適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和溝通方式，從而提升下屬的績(jī)效結(jié)果。情境領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)用而且有效的領(lǐng)導(dǎo)力工具。五十年來，它積極地影響了數(shù)以萬計(jì)的公司和數(shù)以千萬計(jì)的管理者有效地管理伙伴和下屬...
講師：王穎聰咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》如何根據(jù)員工的能力發(fā)展階段匹配領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有效達(dá)成工作目標(biāo)主講：梁惠榮《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》的優(yōu)勢(shì)：本課程是情境領(lǐng)導(dǎo)美國原版認(rèn)證，《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》相比《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅰ》更加適合工作實(shí)用場(chǎng)景、理論也更為科學(xué)，主要體現(xiàn)在《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》多了“目標(biāo)設(shè)定”的內(nèi)容，情境領(lǐng)導(dǎo)一定是基于對(duì)的場(chǎng)景和對(duì)的人發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，理論更為科學(xué)也更易于理解掌握【課程背景】作為團(tuán)隊(duì)管理者，你可能...
講師：梁惠榮咨詢電話：010-82593357下載需求表
《經(jīng)理人角色定位與情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《經(jīng)理人角色定位與情境領(lǐng)導(dǎo)力》明確自己的管理角色定位，通過情境式領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)更好的自我管理和管理團(tuán)隊(duì)主講：?jiǎn)闻d林【課程背景】在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備清晰明確的角色定位，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的特定階段，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和管理人員所處的不同層級(jí)，明確自身在當(dāng)下所處的管理層級(jí)并承擔(dān)起相應(yīng)的管理職責(zé)，同時(shí)避免太過于宏觀管理或微觀管理，在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)過程中起到以...
講師：單興林咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)管理中的應(yīng)用》 課時(shí)：6H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)管理中的應(yīng)用》通過人際交流與溝通方式的轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)雙贏主講：?jiǎn)闻d林【課程背景】在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備靈活適應(yīng)不同情境的能力，以有效地引導(dǎo)和管理組織。傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力模型常常無法完全適應(yīng)各種情境下的挑戰(zhàn)，因此情境領(lǐng)導(dǎo)力的概念逐漸引起了廣泛關(guān)注。情境領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者在特定情境中采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)和決策，以滿足組織和團(tuán)隊(duì)的需求。它認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)...
講師：單興林咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
向管理要效益--情境領(lǐng)導(dǎo)力【課程收益】通過學(xué)習(xí)，讓管理人員系統(tǒng)的看到管理的六個(gè)方面自身需要提升的地方。在下屬管理方面，如何診斷下屬的能力與意愿，并根據(jù)能力與意愿運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，達(dá)到高效領(lǐng)導(dǎo)的目的【課程對(duì)象】中層管理者【課程時(shí)長(zhǎng)】2天【課程大綱】一、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知提問：管理是科學(xué)還是藝術(shù)？2、領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知1）什么是領(lǐng)導(dǎo)2）領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別3）管理的六個(gè)方面4...
講師：大齊咨詢電話：010-82593357下載需求表
《領(lǐng)導(dǎo)有方：中層情境領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)》 課時(shí)：12H
領(lǐng)導(dǎo)有方：中層情境領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)課程背景：不合格的管理者會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作低效，增加新人流失率，降低員工的積極性；合格的管理者才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)，激發(fā)員工潛能，減少員工的流失；業(yè)務(wù)快速發(fā)展，人員規(guī)模擴(kuò)大的企業(yè)急需快速培養(yǎng)一批合格的管理者，以保障業(yè)務(wù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定發(fā)展。中高層是企業(yè)的中流砥柱，而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)管理的關(guān)鍵，打造企業(yè)中高層的卓越領(lǐng)導(dǎo)力是一套科學(xué)、...
講師：肖承建咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》打造高績(jī)效卓越團(tuán)隊(duì)主講：王文超【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)模式是行為學(xué)家保羅·赫塞(PaulHersey)于20世紀(jì)60年代早期創(chuàng)立的情境領(lǐng)導(dǎo)?是現(xiàn)今最系統(tǒng)、最先進(jìn)，同樣也是最實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)方法，財(cái)富500強(qiáng)中，400多家公司都采用的極富震撼力和深遠(yuǎn)影響的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程；GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等大公司高級(jí)經(jīng)理人的常年必選課程...
講師：王文超咨詢電話：010-82593357下載需求表
情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
情境領(lǐng)導(dǎo)力主講：朱宏【課程背景】作為領(lǐng)導(dǎo)，有一部分人總是用同一種領(lǐng)導(dǎo)方式領(lǐng)導(dǎo)不同的下屬，卻希望得到一樣好的管理成效，可能嗎？當(dāng)員工自始至終只接受到一種領(lǐng)導(dǎo)方式，他們會(huì)怎樣？研究表明，他們會(huì)變得士氣低落并且不再那么投入，最終會(huì)導(dǎo)致效率低下，員工流動(dòng)率增加。而在日常管理中，54的領(lǐng)導(dǎo)者只用一種領(lǐng)導(dǎo)方式，忽略了因人而異、因材施教原則。這表明在50的情況下，領(lǐng)導(dǎo)者使...
