課程體系
課程背景企業(yè)發(fā)展到一定階段后，依靠老板單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)一去不返，現(xiàn)在的企業(yè)必須靠團(tuán)隊(duì)取勝，靠科學(xué)與規(guī)范的管理。加上長(zhǎng)期以來社會(huì)文化的影響，我們很難再靠機(jī)會(huì)和資源和關(guān)系來僥幸獲勝。于是團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理顯得日益重要，團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是需要解決目前企業(yè)發(fā)展中的種種障礙，完成從個(gè)人能力到團(tuán)隊(duì)能力的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)振作、合作、協(xié)作的要求，達(dá)到一加一大于二的效果。??如何來建設(shè)與...
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課程背景工作中，有沒有類似問題：團(tuán)隊(duì)要點(diǎn)抓不住，忙來忙去不夠數(shù)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)未共識(shí)，人心難聚事難成天天總是特別忙，業(yè)績(jī)就是不理想團(tuán)隊(duì)氛圍假和諧，人心分離遭折磨事情必須親自做，一不去做就出錯(cuò)親和力和權(quán)威性，平衡總是特?zé)廊诵曰椭贫然?，平衡總是常抓瞎?quán)威成了假面具，陽奉陰違常常遇工作安排說的好，結(jié)果卻是遲遲交部門協(xié)作假團(tuán)結(jié)，遇到工作靠妥協(xié)?課程目標(biāo)闡述優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的三大...
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【設(shè)計(jì)原理與思路】：1.團(tuán)隊(duì)成員凝聚力和戰(zhàn)斗力需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為，固化習(xí)慣。?2.站在企業(yè)的角度看自己，用職業(yè)心態(tài)武裝自己。時(shí)代在變，趨勢(shì)在變，社會(huì)在變，企業(yè)在變，企業(yè)人，不得不變。企業(yè)的唯一目的在于盈利。企業(yè)業(yè)績(jī)?nèi)Q于團(tuán)隊(duì)整體的戰(zhàn)斗力與凝聚力，也就是我們平時(shí)說的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)，是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在mbalib.com/wiki/E8818...
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【設(shè)計(jì)原理與思路】：1.團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為，固化習(xí)慣。??????????2.統(tǒng)一思想，啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在工作中做到知行合一。課程背景無數(shù)的企業(yè)擁有好的想法卻難以付諸行動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中就會(huì)打折，就會(huì)走偏，就會(huì)失去指令本身的意義。解決員工執(zhí)行力的問題，就是需要解決員工把指令變成結(jié)果的能力。這種能力不是單方面的問題，需要從思想理念，行為...
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【設(shè)計(jì)原理與思路】：1.通過結(jié)構(gòu)化思考讓學(xué)員把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化、結(jié)構(gòu)化、明確化。??????????2.通過結(jié)構(gòu)化步驟讓學(xué)員的表達(dá)更清晰、更準(zhǔn)確、更高效。這樣的場(chǎng)景在日常的工作中是否很常見？場(chǎng)景1：你的下屬對(duì)你說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另外，我看到……；對(duì)了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì)，如果…...
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系統(tǒng)思考與時(shí)間管理 ——想全面 做高 課時(shí)：6H
課程背景工作中，有沒有類似的問題：思考問題一條線，意外情況總不斷看問題淺嘗輒止，做起來顧此失彼忙忙碌碌一整天，最后沒有成就感時(shí)間總是不夠用，常常加班到最后工作節(jié)奏不算慢，工作結(jié)果總跑偏領(lǐng)導(dǎo)天天催著我，馬馬虎虎交結(jié)果很多工作被拖延，加班加點(diǎn)很心煩計(jì)劃天天被打亂，焦頭爛額轉(zhuǎn)待辦時(shí)間黑洞特別多，主要工作被埋沒工作計(jì)劃沒重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)看著不順眼??課程目標(biāo)闡述系統(tǒng)思考的...
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系統(tǒng)性思維問題分析與解決技巧 課時(shí)：6H
?【課程收益】學(xué)員學(xué)完本課程之后，應(yīng)能---?了解問題分析與解決對(duì)工作的意義了解系統(tǒng)化解決問題的運(yùn)作體系和流程學(xué)習(xí)能夠利用團(tuán)隊(duì)方式來解決問題能夠識(shí)別并能正確應(yīng)用解決問題的常用工具充分獲得系統(tǒng)思維解決問題所需的知識(shí)和技巧，明確解決問題的結(jié)構(gòu)化方法【課程對(duì)象】中、高層主管【課程時(shí)間】1天【培訓(xùn)方式】工作坊【課程內(nèi)容】?????問題分析與解決工作坊進(jìn)行方式：學(xué)員分...
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《向上管理與工作匯報(bào)》內(nèi)訓(xùn)篇 -----做高效能下屬 課時(shí)：6H
設(shè)計(jì)原理與思路1.向上管理需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為，固化習(xí)慣。2.統(tǒng)一思想，啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在工作中做到知行合一。課程目標(biāo)幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的管理技巧和溝通技能；啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在管理實(shí)踐中知行合一，在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能；站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓(xùn)人員更新營(yíng)銷理念，轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想；?課程運(yùn)營(yíng)模式1.分組：課程開始前以分組...
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新生代員工管理-----逆之亡 順之王 課時(shí)：6H
?課程時(shí)間：6小時(shí)課程對(duì)象：高中基層管理人員課程背景???時(shí)代的發(fā)展、環(huán)境的變化造成了人的變化。過去的管理方式在當(dāng)今新生代管理中遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。管理者和新生代員工之間充斥著不可逾越的鴻溝。。。新生代員工個(gè)性越來越強(qiáng)，管理效能越來越弱你以為很正常的加班，他卻告訴你沒時(shí)間溝通時(shí)間越來越長(zhǎng)，溝通效果越來越差制度的威力遇到新生代“卡殼”薪資的誘惑遇到新生代“佛性...
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效率革命 ——讓每個(gè)行動(dòng)值得尊重 課時(shí)：6H
課程背景：在工作中，有沒有類似問題：辛辛苦苦大半年，業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估一般般周圍事情特別多，沒有重點(diǎn)瞎琢磨做事總焦頭爛額，領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)說重做忙碌成為麻醉藥，覺得辛苦總炫耀做完事情沒結(jié)果，聽你常說別怨我理由借口一籮筐，沒有答案很憂傷愿望美好值向往，最后總是要泡湯管控過程不檢查，最后一準(zhǔn)總抓瞎很想激勵(lì)沒途徑，員工心態(tài)常波動(dòng)時(shí)間總是被浪費(fèi)，算來算去沒做對(duì)?課程目標(biāo)闡述高中基層定...
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有影響力的溝通 -----由溝到通，由通到贏 課時(shí)：6H
課程背景：????工作中，有沒有類似問題：溝通數(shù)次，總是無果見到某人就會(huì)毫無溝通意愿每次溝通說了很多，對(duì)方似乎根本不感冒對(duì)方說了很多，其實(shí)，我根本沒聽懂每次溝通都是艱難選擇，要利益還是要朋友我是實(shí)在人，不想拐彎抹角，心累明明溝通挺好的，后續(xù)根本沒進(jìn)展對(duì)上溝通，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意對(duì)下溝通，事情總是出其不意平級(jí)溝通，都很牛，誰都不愿多理誰。。。。。。課程目標(biāo)能夠闡述...
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遠(yuǎn)程辦公團(tuán)隊(duì)管理 課時(shí)：6H
【設(shè)計(jì)原理與思路】：1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為，固化習(xí)慣。??????????2.統(tǒng)一思想，啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在工作中做到知行合一。課程背景??作為中高層管理者是否有以下感受疫情期間，員工各自辦公，如何有效管理？團(tuán)隊(duì)各自為戰(zhàn)，如何整合團(tuán)隊(duì)凝聚力？都在家里辦公，干擾在所難免，如何隔離病毒的同時(shí)，也隔離干擾？團(tuán)隊(duì)的管理規(guī)范到底用還是不用，改還是不改...
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課程背景?工作中，有沒有類似問題員工很佛系，激勵(lì)無從下手給了馬兒吃草，馬兒還不跑，激勵(lì)失效激勵(lì)總拿錢說事，沒錢無法做激勵(lì)激勵(lì)經(jīng)常做，只是事倍功半，沒人領(lǐng)情激勵(lì)了一部分人，其他人總是別冷落激勵(lì)形式單一，時(shí)間長(zhǎng)了，下屬不感冒輔導(dǎo)下屬太著急，拔苗助長(zhǎng)輔導(dǎo)下屬很多次，下屬還是沒長(zhǎng)進(jìn)輔導(dǎo)總是憑感覺，沒有依據(jù)沒計(jì)劃輔導(dǎo)之后不跟進(jìn)，輔導(dǎo)結(jié)果難持續(xù)課程目標(biāo)能夠區(qū)分激勵(lì)下屬的...
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一提到戰(zhàn)略很多人會(huì)存在兩個(gè)誤區(qū)：有些人覺得戰(zhàn)略是大公司的事情，小公司不用做戰(zhàn)略，于是很多專家把戰(zhàn)略搞成一堆模型，弄成“玄學(xué)”；也有人覺得戰(zhàn)略是老板的事情，和中基層沒有關(guān)系，于是“戰(zhàn)略”變得陌生且孤立。齊磊老師積累多年的戰(zhàn)略管理實(shí)踐，提出從企業(yè)發(fā)展的原點(diǎn)出發(fā)，按照從遠(yuǎn)而近，從大到小，從上而下的邏輯來制定公司戰(zhàn)略方向，遵循大多數(shù)人討論，少數(shù)人商量，一個(gè)人拍板的原...
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MTP《中高層管理技能提升》 從業(yè)務(wù)高手到管理能手 課時(shí)：18H
【課程目標(biāo)】幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的管理技巧和溝通技能啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在管理實(shí)踐中知行合一，在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓(xùn)人員更新營(yíng)銷理念，轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想?【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】3-5天（可以根據(jù)企業(yè)情況選擇培訓(xùn)模塊）【課程大綱】第一部管理的基礎(chǔ)第1單元：管理的基本概念1、管理的定義2、管理者的立場(chǎng)與任務(wù)3、管理者的基...
